平日裏，我們心中難免會有壹些新的想法。體驗是壹種很好的記錄方式，這樣可以提高我們的寫作能力。但是體驗的要求是什麽呢？以下是我從事幼師教育的經歷。歡迎大家借鑒。希望對妳有幫助。
幼師教育經歷:範文公1從小就特別喜歡孩子，唱歌跳舞，彈鋼琴，所以選擇了讀幼師。畢業後在廣州壹家幼兒園工作。雖然我很熱愛這份工作，但剛進這份工作的時候，我很茫然。隨著時間的飛速進步，我很快適應了。看著那些孩子每天嬉笑打鬧，讓我想起了快樂的童年。我那時和他們現在壹樣天真無邪。我感謝他們給我展示了完美的童話。更感謝這個職業，圓了我兒時的夢。
幼兒期是人生的奠基階段，幼兒教師是孩子最初的啟蒙老師，在孩子的成長過程中起著主導作用。作為教師，首先應該是孩子的朋友，教師應該是孩子平等關系中的夥伴，讓孩子在心理上感到安全和放松，讓他們充滿自由、尊重、平等、合作的氛圍。在這種氛圍中，孩子可以得到充分的鍛煉，得到表現自己欲望和能力的機會。
我們班的每個孩子都有不同的個性。有的孩子活潑大方。他們可以在聽到音樂的時候主動表達自己，和別人打招呼，跳舞，為大家表演。這是我們希望看到的。但也有壹些孩子在家裏更活潑。壹旦離開自己熟悉的環境，來到幼兒園，就會變得非常膽小，不敢說話。這種膽小性格的形成，大多是因為缺乏鍛煉的機會，缺乏展現自己勇氣的條件。如果不及時引導，會嚴重影響孩子壹生的發展。膽小的孩子往往沒有勇氣在大家面前說話或者聲音很低。為了改變這種膽小的性格，我們應該努力給孩子提供“說話”的機會，讓他們在大家面前表達自己的欲望和感受。
在今後的教學中，我要更好地行使人民賦予我的使命，把孩子們教好，為祖國的花朵增光添彩，讓他們更加耀眼。我會努力深化學習，在有責任感的同時，繼續加速轉化為豐富的情感去面對那些可愛的孩子們！
作為壹名青年教師，我已經工作了七年，在領導和老教師的關心和幫助下，不斷總結教育教學的經驗和教訓，使我的英語教育教學能力和水平得到了提高和改善。這些年來，我在教育教學方面也有壹些經驗，總結如下:
第壹，以身作則，樹立威信
教師要平等對待學生，建立平等的師生關系。要求學生做的事，老師要嚴於律己，做到第壹。這樣才能讓學生信服，樹立老師在學生心目中的形象和威信。所以老師要以身作則，樹立威信，才能給學生樹立榜樣。妳必須記住妳要聽寫的單詞。要背的文章也是爛熟於心，確實得心應手。只有當學生親吻他們的老師時，他們才會相信。
第二，建立良好的師生關系
教師應該充分信任和尊重學生。尤其是教西方語言的英語老師。和諧的師生關系是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠平等的態度與學生相處，我的真誠換來了學生對我的真心。在孩子們心中，我不僅僅是壹個老師，更是壹個可以信賴的大朋友。他們願意跟我說實話，學習生活上有困難也願意找我幫忙；在課堂的知識探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發言。即使是下課了，他們也經常圍著我提問，從他們的表情和言談中透露出對知識的熱愛和渴求。在實踐中，我也體會到良好的師生關系可以轉化為學生學習的動力，可以讓學生感受到成功的喜悅，激發學生自信、自強、進取的決心。
最重要的是:老師要學會傾聽。
教師要學會傾聽，善於傾聽。傾聽本身就是贊美對方談話的壹種方式，是接受、尊重、理解對方的具體體現。如果妳能耐心傾聽別人，妳會告訴他們妳的態度，這會提高他們的自尊心和自信心，加深他們的情感交流。因為傾聽可以讓老師走進學生的內心，了解學生的內心需求。在傾聽中，師生相互理解，相互交流，最終實現互教互學，課堂教學才會有靈性。
具體做法:
1)註重“以人為本”，充分發揮學生的主體作用。
以往的教學中往往強調教師的主導地位，簡單地把學生當作教育對象，忽視了學生的主體地位；把學生的頭腦看成是可以裝知識的容器，忽視了教學特點和學生的主觀能動性。教師要把學生看作是具有成長潛力的生命體，這種成長潛力中蘊含著主體發展的機制，要認識到教學的目的是開發學生的潛力，驅動學生的主體發展機制，使其成長成熟。“以人為本”的理念越來越深入教育界。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性成為教師熱衷的教學方式。母語習得研究和外語學習研究都證實，外語教學的重點不應再是“我們應該教什麽”，而是“我們如何在課堂教學中創造這些條件”，應該強調學生能做什麽。因此，我們應該在教學過程中充分體現學生的主動性和創造性，提高學生運用英語的能力。
2)建立新型師生關系，重視師生情感交流。
因為我壹直聽說，如果老師和學生走得太近，學生會產生和老師是同齡人的錯覺，不利於老師威信的樹立。再加上我自己之前實習的親身經歷和經驗豐富的老師的建議，我決定先唱黑臉再唱白臉。第壹節課我做了壹個簡短的自我介紹，然後重點介紹了我們學校英語教材的特點，學習英語的方法和技巧等。讓他們對英語乃至高中生活有壹種緊張而飽滿的前感。嚇了他們壹跳。既保持了適當的距離，也為我以後處理師生關系打下了良好的基礎。師生關系是建立在人性這壹基本概念之上的。
如果教育者認為人性是懶惰進取的，需要嚴格的教學來啟迪良知，那麽權威的師生關系應該是最有效的。教師的傳統尊嚴是權威師生關系的體現。現代教育觀認為，人性是積極向上的，具有成長進取的潛能。教育的目的是開發人的潛能，促進人的健全發展，而權威的師生關系無疑會扼殺孩子的創造力和稟賦。在教學過程中，耐心是至關重要的。是壹個老師良好行為的體現。老師的工作是解決學生不同程度的問題，包括教學和心靈。育人的工作很辛苦。處理各種各樣的問題，無數同學要用壹顆溫暖的心耐心去做。
大多數學生，尤其是“差生”，學習英語的毅力和耐心都很差，上課時經常處於抑制狀態，對學習感到厭煩。所以，除了多給他們參與活動和上課發言的機會，特別是對於他們的問題和疑問，要耐心解答，支持和表揚，哪怕是簡單的，這對於消除他們的恐懼和失落感是非常有益的。
第三，教學形式要多樣化，激發學生興趣。
在課堂教學過程中，我們不應該總是采用壹種教學形式，這可能會讓學生感到不感興趣，對學習不感興趣。在設計課堂教學時，要運用多種教學方法，使教學過程生動形象。上課的時候，為了激發學生的興趣，我把全班分成了幾個小組，每個小組都有壹個組長來比拼:速度、成功率、美貌。這樣，學生自然就在“玩”中學到了東西。教學經驗表明，經常變換教學形式，很容易激發學生的興趣，提高他們的學習積極性和效率。充分研讀教材，認真備課，增加對各個教學環節的興趣。
老師壹般是從易到難處理學習材料和內容，逐步深化。同時，還要考慮到對學生學習興趣的壹定程度的刺激，使學生的思想始終處於積極的狀態，興趣逐步升級。其次，會增加教學的興趣，教學方式的多樣化也有助於保持學生的興趣。
在呈現語言材料之前，教師應盡力為學生創造新穎可信的場景，以吸引學生的註意力，然後從這個場景過渡到課本上所展示的場景。同時，教師要合理利用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等。，從而使要呈現的場景更加直觀有趣。比如教課文的時候，老師可以利用從網上下載的英語資料和自制的課件進行教學。通過聲、光、電的完美結合，生動的形象、真實的畫面、優美動人的語言和音樂可以豐富學生的想象力，激發學生的興趣和好奇心，增強學生的記憶效果，從而達到教學目標和教學目的。
還是那句話，同樣的知識要反復練習。因為人的記憶是有規律的，如果不及時鞏固，反復記憶，學過的知識很快就會忘記。因此，我們不僅要在課堂上，而且要在平時的學習和生活中，根據記憶的規律，引導和督促學生，抓緊時間反復練習，鞏固記憶知識。這壹點從我們平時的聽寫和小考中也可以看出來。總之，英語學習，興趣第壹。
學生的語言能力水平在很大程度上受其英語學習興趣的影響。很難想象沒有興趣如何培養交際能力。因此，作為英語教師，壹方面要教給學生語言知識，使他們掌握技能，另壹方面更要註重培養和保持學生對這門學科的興趣，事半功倍。只有這樣，才能真正落實《英語學習與教材大綱》提出的要求。
以上是我從教七年的親身經歷。前路漫漫，學生的多樣性和潛力就像壹座有待挖掘、發現和雕琢的寶庫。老師不僅要授之以魚，還要授之以漁。讓學生掌握好的學習方法，也是成為壹名合格的成功教師的壹個方面，而我離這壹步還有很長的路要走。但是我相信，我會盡我所能成為壹名學生喜愛的老師。
幼師教育的經驗:卓越的時代呼喚卓越的人才。街道社區教育學校團支部的青年們本著“服務社會、弘揚愛心、傳播文明”的精神，在團支書的帶領下，積極發揮作用，集中有效地開展了各項活動。這些活動概述如下:
壹是成立社區教育領導小組，做好管理工作。
1，學校成立了由校長、分管德育的副校長、教育局長、團支部書記、大隊輔導員、班主任組成的社區教育工作領導小組，各項工作全面落實。
2.組織了校務會議、班主任會議和全體教師會議。通過“三會”，及時將團支部的工作計劃傳達到全體教師，使每個成員明確了自己的分工、任務和責任，為開展各項活動做好了全面的準備。
第二，精心設計主題，讓活動有效開展。
普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁“普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁，團員青年到社區街道參加第八屆全國普通話宣傳活動，現場答疑解惑，帶領學生向路人推廣普通話。同時以各種形式展示。比如繪畫、攝影、咨詢等。
回顧我們過去壹年的工作，雖然我們取得了壹些成績，但我們也意識到我們的工作需要改進。在新的壹年裏，我們將繼續探索，總結經驗，實現高起點、高標準的要求，朝著更高的標準、更新的目標努力，使我校團支部的工作再上壹個臺階。
幼師教育的經歷4我有幸參加了禮泉鎮幼師培訓班。在這壹天的培訓中，我們聽了鎮上幼兒園領導的精彩講座。鎮幼兒園領導以生動的事例、豐富的知識內涵、精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論指導。進壹步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了幾場幼兒園骨幹教師的講座，進行了交流討論，開闊了學習視野，更新了教育觀念，提高了理論的教育應用水平和教學的創新能力。
通過這次幼師培訓，我們進壹步了解和掌握了新課程改革的發展方向和目標，使我們的教育教學理念在幾個方面得到了進壹步的實現:
第壹，學習科學的教育理論
鎮幼兒園園長陸源首先總結了壹年來省市級學前教育的突出成績，然後簡要闡述了學前教育科學理論的精辟之處，為我們的教學實踐起到了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論註入了新鮮的水。他們也讓我們懂得了如何結合自己的工作實際，投身於幼兒園的教育工作。
接著，應主任和我們壹起學習了《國務院關於當前發展學前教育的若幹文件》，文件指出，必須把學前教育擺在突出位置，幼兒園教育要堅持體、智、情、美教育相互滲透、有機結合，遵循幼兒身心發展規律，符合幼兒年齡特點，註重個體差異，因材施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒園教育應該面向所有的孩子，愛他們。堅持積極鼓勵、啟發和引導，合理全面地組織各方面的教育內容，並滲透到幼兒的日常生活中，充分發揮各種教育手段的互動作用，創造適合教育的良好環境，為幼兒的活動和表現提供機會和條件，以遊戲為基本活動，將教育融入各種活動中。
伴隨著熱烈的掌聲，鎮教育管理辦公室周主任來到我們培訓中心，給我們上了壹堂職業道德教育課。他認為教師的職業是相通的，熱愛自己的職業和孩子是第壹位的。孩子不同於小學生，自我保護能力差，是壹生中良好道德行為的最佳時期。具有良好模仿的特質和胚胎期的是非觀念，要求我們具有更高尚的人格魅力，誠實善良，溫柔可愛，因為愛而美麗動人，有母愛般的關懷。從思想品質上滲透影響，教育他們有明確的是非觀念，引導他們關心他人的勞動，積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實。幼師要有“奉獻、快樂、專業、創業”的精神，公正地愛每壹個孩子。我們應該帶給他們最好的，最公正的，最無私的愛。
第二，學習技能，提升個人能力。
本次培訓安排了骨幹教師示範課，和鎮幼兒園的領導、骨幹教師壹起學習，我們印象深刻。
張老師的《聲音的秘密》演示課讓我們身臨其境。在她手裏，壹個簡單的塑料瓶、壹個小鼓、壹把小米變成了很好的教育資源，成為了孩子們遊戲的用品。壹會兒，他們敲著小鼓，聽著發出什麽聲音。有壹段時間，他們把小米撒在鼓面上，用手敲打，讓孩子感受到聲音的震動。在這樣的氛圍中，孩子們樂在其中。這個活動遵循了孩子的身心發展速度，符合孩子的心理特點，值得我們認真學習和研究。
另壹位老師的手指運動示範課給了我們很大的啟發。她壹邊朗誦兒歌，壹邊用實例演示講解，開闊了我們在兒童手指訓練方面的視野，把握了最新的教學動態。
通過這次培訓，我知道了我們幼兒教師要轉變教育觀念，先進的教育思想，必須思考的問題。有人說，壹個好的活動，不僅僅是壹個傳播知識和信息的過程，更是壹個心靈交匯的心理場。如果老師在活動中的表現只是平平淡淡，無動於衷，那麽孩子們的情緒也不會特別高。所以我覺得在活動中激發孩子的情緒很重要，老師的自我情緒很重要，直接影響活動的成功。
今天的幼師培訓不僅給我帶來了視覺上的享受，也給我留下了心靈上的震撼。牛頓曾說:“我成功是因為我站在巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我以後的教育教學打下了良好的基礎，縮短了探索真理的路程。
幼兒教師教育的經驗；我們不能忽視範文通識教育的細節。老師本來就是走在學生思想頂端的。稍有不慎，就會耽誤壹個靈魂，耽誤壹條生命。關註每壹個細節，就是關愛每壹個生命。前蘇聯傑出的教育家馬卡連柯曾在談及教育時說:“要具體而具體，要細節而細節。”只有關註和善待細節，才能把我們的教育做得更好。
在壹個掃盲班，我班明明的孩子表現特別好。我開心的時候，忍不住去親他胖乎乎的小臉。就是這微不足道的壹吻，讓這個小家夥感動到跑到孩子們面前說:“剛才，老師吻了我。”後來他媽媽放學來接他。沒想到，他第壹句話就是“剛才，老師吻了我。”我從他微笑的小臉上讀出了他的快樂和滿足。為此，我也很心痛。
細節，原本在壹個不經意的瞬間。