幼兒園預防欺淩活動教案1為預防學生欺淩和暴力事件的發生，根據縣委、縣政府及教體局的文件精神，學校會議決定在全校範圍內開展預防學生欺淩和暴力事件專項治理，工作方案如下:
壹、指導思想和宗旨
促進學生身心健康，嚴格遵守校規校紀，規範學生行為，紮實做好預防和處置校園欺淩和暴力事件工作，確保校園安全，維護校園穩定，建設和諧校園。
二、組織領導:
周小華
副組長:崔鐵軍
留香傳
成員:許
張忠建
班主任和湖北教師夏虹。
第三，職責分工
在校園欺淩專項治理中，各組織要各負其責，密切配合，通力合作，形成合力。
安全:負責校園欺淩事件的接待和報告，協調各辦公室校園欺淩事件的工作。
教導處:負責加強學校教學日常管理，完善學生課堂教學安全管理措施。
政教處:負責有針對性的法制教育，加強道德教育，註重學生行為規範的教育，促進學生道德提高和身心健康。做好學生矛盾糾紛調查和校園欺淩事件處置工作。
總務部:負責學校重點部位的隱患排查和維護，安全設施齊全完整，做好學校安全設施的後勤保障工作。
少先隊組織:負責組織校園文化活動和反校園欺淩宣傳。
班主任:負責成立班級安全委員會，充分調動班級安全委員會成員的積極性，充分了解和掌握學生的學習和生活情況，調查和解決本班學生之間的矛盾糾紛。
四。工作安排這次專項治理分為兩個階段。
第壹階段:20xx年3月至7月
1，加強宣傳教育。5月，組織全體師生開展了以“反對校園欺淩，建設平安校園”為主題的專題教育。6月分三個專題進行道德、心理健康和安全教育，讓學生了解法律。組織教職工學習預防和處理校園欺淩事件的相關政策、措施和方法。充分利用國旗下講話、校會、班會、標語、黑板報、顯示屏等方式廣泛宣傳，形成“反校園欺淩”的威懾力。召開主題班會，讓學生充分了解校園欺淩的相關內容。7月，“反校園欺淩”活動月啟動。
2.完善體制機制。完善“反校園欺淩”管理制度，加強校園欺淩人防、物防、技防建設，運用心理咨詢對學生開展心理健康咨詢輔導，公布學生救助和校園欺淩治理電話，明確負責人。加強法治教育，結合實際把反校園欺淩教育建立在長期教育的基礎上，逐步構建反校園欺淩教育，將其與師德教育、學生道德教育相結合，建立長效教育機制。制定和完善校園欺淩預防和處理措施，建立校園欺淩事件應急處置預案，明確相關崗位工作人員預防和處理校園欺淩的職責。充分發揮法治副校長的聯動作用，註重心理咨詢的常態化開展，每個班級成立學生安全委員會，班主任可以隨時了解情況。
3、搞好專項治理。及時發現、查處校園欺淩事件，嚴厲處理欺淩學生。涉嫌違法犯罪的，應及時向公安部門報告並配合調查。
針對以下問題做好專項治理工作:
1.給同學起侮辱性外號，指責同學沒用，侮辱同學人格等。
2.對同學的反復人身攻擊。拳打、腳踢、推搡、絆倒、揪頭發；用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。；
3.損壞同學的個人財物，課本，衣服等。
4.散布關於同學的負面謠言和流言蜚語；
5.恐嚇或強迫同學做他或她不想做的事；
6.讓同學惹上麻煩，或者讓受害者招致懲罰；
7.指派搭檔孤立排擠同學；
8.敲詐或勒索同學錢財。
第二階段:20xx-65438年9月+2月
對第壹階段專題教育、規章制度的完善、預防工作的加強、校園欺淩事件的發生和處理等情況進行全面的自查和總結。，並形成報告。
動詞 （verb的縮寫）工作要求
1，積極、主動、紮實、認真做好預防和處置校園欺淩事件工作，維護校園穩定，促進和諧校園創建。
2、堅持防止矛盾激化的原則。對參與校園欺淩事件的學生，要堅持教育疏導為主、教育懲罰為輔的原則，做到早發現、早安排、早處理，努力把事情平息在萌芽狀態。
3、堅持預防為主的原則。校長負責學校的整體安全，校警衛室負責人負責學校各個房間的安全，班主任負責班級學生的安全。壹旦發生欺淩事件，必須盡快上報。對已經發生的欺淩事件進行嚴肅處理和調查，對學生和社會負責。
幼兒園預防欺淩活動教案2活動準備:
1.每個人都要說壹些關於校園欺淩的事情。
2.放壹些校園欺淩的紀實視頻。
3.準備壹個反欺淩的標語。
活動流程:
1，開場白。
校園欺淩是指同學之間的欺淩，而校園欺淩多發生在中小學。因為很多國家實行九年義務教育制度，受害者會長期被欺負。欺負的過程包含著復雜的互動狀態。欺負同學會給同學造成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
2.讓我們請每個學生談談妳對校園欺淩最深的壹件事。
3.大家都談了很多欺淩事件。讓我們來看看壹些真實的校園欺淩事件。(播放校園欺淩紀錄片)
4.妳覺得這部紀錄片怎麽樣？
5.我們將如何用實際行動來對抗欺淩？請談談妳的想法。
6.請胡帶領同學朗讀口號。
7.活動結束後，請班主任發言。
班會效應:
鼓勵學校在校園欺淩中采取全校性的幹預措施，如制定課堂規則、限制學生行為、成立教師專業發展小組、與學生就同伴關系和行為舉行班會、為欺淩者、受害者及其家長提供心理咨詢等。
幼兒園預防欺淩教案3根據《國務院教育督導委員會辦公室關於決定開展校園欺淩專項治理的通知》(國教育督導函第102號)精神，[20xx]xx)和市教委關於在全市教育系統開展校園欺淩專項治理的通知No(X教育委員會辦公室編號[20xx] xx)，為更好地開展我校校園欺淩專項治理活動，特制定以下活動方案。
壹.治理活動的目的
通過專項治理，加強法制教育，嚴格遵守校規校紀，規範學生行為，促進學生身心健康，建設平安和諧校園。
二。治理活動領導小組
團隊領導:
副組長:
成員:
三。安排和要求
這種特殊處理分為兩個階段。
第壹階段:宣傳學習教育，20xx年5-7月。
(壹)開展教育。學校重點組織學生開展以校園欺淩治理為主題的專題教育，同時開展道德、心理健康和安全教育。15年6月前，他們制定了《xx小學校園欺淩專項治理實施方案》，並根據方案組織實施了壹系列教育和自查，達到了加強法制教育、嚴明校紀、規範學生行為、促進學生身心健康、建設平安和諧校園的目的。
1.特殊教育啟動儀式。學校德育處負責在6月20日開展“校園欺淩治理”活動。內容包括升旗儀式、德育主任宣讀方案、國旗下學生發言《我們拒絕校園欺淩傷害——校園欺淩治理倡議書》以及張寶增校長致辭。
2.專題宣傳學習活動。學校組織全體教職工學習了《國務院教育督導委員會辦公室決定開展校園欺淩專項治理工作的通知》(國教督導函[20xx]22號)和《市教委關於在全市教育系統開展校園欺淩專項治理工作的通知》(津教委辦[20xx]64號)精神，並根據xx區教育系統實施方案，了解校園欺淩事件預防和處置的相關政策法規和措施。利用電子屏分三期展示我校專題教育活動的主題――預防校園欺淩傷害，增強自我保護意識，以便時時警醒師生。
2.主題班會教育。6月20日，學校組織各班開展以“預防校園欺淩傷害，強化自我保護意識”為主題的班會教育，嚴格遵守學校紀律，規範學生行為，認識校園欺淩行為的危害性。同時適當進行道德和安全教育。
3.法律教育。學校將由張寶增團隊協調(時間另定)，邀請xx鎮派出所和xx鎮司法局的專業人員到學校開展3-5年級的法制教育。
4.承諾簽名活動。學校少先隊將於6月27日組織全體少先隊員簽署“我拒絕校園欺淩的傷害”承諾活動。
5.學校德育處協調心理健康督導員孫，根據心理工作方案，配合班主任適時適度對全校學生進行壹次心理團體輔導，對個別學生進行輔導教育(檔案歸檔)。
(2)完善制度。學校德育部門負責制定和完善校園欺淩防治制度和措施，建立校園欺淩事件應急處置預案，明確相關崗位工作人員在防治校園欺淩中的職責。
(3)加強預防。學校保衛處負責加強校園欺淩的人防、物防、技防建設，排查校園壹鍵報警線路，確保暢通；讓學生知道，遇到欺淩傷害時，要及時向學校報警，必要時可撥打110報警，以便及時制止校園欺淩傷害，或將傷害降到最低。
(4)及時處理。學校會加強責任感。壹旦校園欺淩的傷害再次發生，要及時發現、調查、處置校園欺淩事件，對欺淩的學生進行嚴格的教育和處理。涉嫌違法犯罪的，應及時向公安部門報告並配合調查。
第二階段:自查整改總結，9月20xx-65438+2月。
1.自我檢查。學校校園欺淩治理活動領導小組對專項治理第壹階段、完善規章制度、加強預防工作、校園欺淩事件的發生和處理情況進行了全面自查、整改和總結，形成報告並提交。此項工作於20xx年9月15日前完成。
2.區縣人口普查。我校將按照xx區教育局的工作安排進行全面檢查，並配合全區所有中小學的專項治理，於20xx 65438+10月20日前完成。
3.市政抽查。根據《安排》，市教育督導部門將組織督查組對本市專項治理情況進行抽查，此項工作將於20xx年165438+10月15完成。
總之，我校將按照國務院教育督導委員會、天津市和xx區制定的方案和要求，認真開展校園欺淩傷害專項治理活動，確保不發生校園欺淩事件；發生的及時處置，造成不良影響的，通報、問責、督促整改。
幼兒園預防欺淩活動教案4石巖頭鎮中心小學校園欺淩專項活動方案近年來，校園欺淩事件時有發生，且有蔓延趨勢。根據教育局《關於印發的通知》(通[20xx]26號)，建立預防校園欺淩的長效管理機制，提高快速反應和處置能力，將預防和處置工作納入法制化、科學化、規範化軌道，最大限度降低敏感事件發生的概率和造成的損害，維護和確保學校的穩定和發展，保障教育教學的正常運行。結合我校實際情況，特制定本工作方案。
壹、指導思想
牢固樹立“安全第壹”的思想，增強大局意識和責任意識，積極認真做好預防和處置校園欺淩事件工作，為保障校園安全、維護校園穩定、促進校園建設提供良好環境。
第二，組織領導
學校成立了預防和處理校園欺淩事件領導小組，負責指導、協調和組織我校校園重大欺淩事件的預防和處理工作，對重大欺淩事件的預防和處理做出決策，協調解決預防和處理工作中的重要問題，必要時及時向區教育局、屬地派出所等相關部門報告，檢查欺淩事件預防和處理工作的落實情況。
(1)應急領導小組及其職責
組長:x。
副組長:xxx
成員:xxx、xxx等班主任及護校教學團隊成員。
校園欺淩事件應急處理領導小組，由校長(楊國華)任組長，其他校領導及處室負責人為組員。領導小組負責組織實施校園欺淩事件應急處置工作，加強部門和人員之間的溝通協調，決定應急處置中的決策和措施，確保校園欺淩事件應急處置及時、有序、高效。
(2)現場防暴小組
團隊領導:xxx
(3)成員:xxx，xxx，xxx，xxx。
壹旦發生暴力欺淩事件，組長立即帶領隊員到現場強行制止施暴者，必要時采取正當防衛行動。
(3)疏散指導小組
團隊領導:xxx
團隊成員:各班班主任。
當欺淩事件發生時，小組長立即組織人員按照總指揮的要求疏散現場未受虐待的學生，並機智撤離到安全地點。
(4)通信聯絡組
團隊領導:xxx
團隊成員:xxx，xxx
欺淩事件發生時，組長迅速組織組員趕赴現場了解情況，同時向“110”和上級教育主管部門報告，保持通訊暢通，及時傳達情況。
(5)現場救援隊
團隊領導:xxx
團隊成員:xxx，xxx
欺淩事件發生後，組長迅速組織隊員趕赴現場救治傷者，並立即聯系“120”。
三、處置原則
1，堅持“安全第壹”的原則。強化政治意識、大局意識和責任意識，積極主動、紮實認真地做好預防和處理校園欺淩事件工作，維護校園穩定，促進和諧校園創建。
2.防止矛盾激化的原則。對於參加重大活動的學生，要堅持分、聚、和、激的原則，以教育說服為主，努力把問題解決在萌芽狀態或初始階段。對於可能影響校園穩定的言論、動向或事件，“寧可信其有，不可不信其無”，不可大意，掉以輕心。要早發現、早安排、早處理，努力把事情平息在萌芽狀態。特別是三個主要環節要足夠重視:壹是在問題發生之前，立足預防，超前工作，主動作為；二是問題發生後，要迅速查明性質，依法辦事，講究方法，及時果斷處理；第三，事件平息後，要做好善後工作，防止再次發生。
3.本方案程序遵循預防為主、分級負責處置的原則。校長負責學校的整體安全，學校各部門負責人負責本部門的安全，各班班主任負責本班級學生的安全。壹旦發生欺淩事件，必須盡快逐步上報。對已發生的欺淩事件，嚴格要求按照“事故原因不查清、事故責任人不處理、整改措施不落實、教訓不吸取”的原則，查明原因，嚴肅處理，追究責任。法制和紀律的嚴肅性得到了維護，學生和社會是有責任的。
四、處置流程
1.建立健全校園欺淩信息報告制度，確保信息暢通，保障監測預警系統正常運行，及時發現潛在隱患和可能的敏感事件。
2.通訊聯絡組立即撥打報警電話110和急救中心電話120，並立即向上級主管部門報告，先口頭後書面。同時，根據情況通知相關學生家長，做好接待解釋工作，穩定家長及家屬情緒。(負責人:辦公室、政教處、教務處、總務處、財務室、大隊助理、當天值班老師、學校保衛人員)。
3.防暴組立即采取有效措施制止和控制欺淩者進壹步暴力行為，防止事態進壹步擴大，必要時協助公安民警制服欺淩者(負責:政教處、教務處、大隊協管員、學校保衛人員)。
4.救援隊采取相應措施進行緊急處理(負責人:政教處、綜合處、醫務室、班主任)。
5.疏散組立即將學生疏散到安全地帶，清點人員，穩定學生情緒，並向聯絡組和校長(責任人:政教處、教務處、總務處、大隊輔導員)匯報情況。
動詞 （verb的縮寫）具體工作
(1)動員部署階段(20xx年6月初)
1，首期校園宣傳窗、校園廣播、文化窗、橫幅等宣傳，讓學生全面了解校園欺淩的相關內容。(責任部門:辦公室、政教處)
2.在國旗下舉行主題為“反校園欺淩”的演講，啟動“反校園欺淩”活動周。(責任部門:教務處)
(二)組織實施階段(20xx年6-7月)
1.全面排查，找出有心理問題的，有暴力傾向的，搞小團夥的等等。在每個班級，並給予重點學生幫助。心理問題者心理咨詢室提供個別咨詢，防患於未然(責任部門:教務處、政教處)。
2.召開主題班會，利用多種形式進行立體宣傳普及(責任部門:教務處)。
3.班主任在班裏做初步調查，填寫《校園欺淩調查表》，了解班裏是否存在欺淩現象，並采取具體措施應對。
4.舉辦幾次現場法會，讓學生了解法律(責任部門:政教處)。
5.舉辦以“反校園欺淩，善待身邊人”為主題的征文比賽，全體學生參與，通過他們的文章檢驗學生教育的成果。(責任部門:大隊輔導員)
幼兒園預防欺負活動教案5活動目標:
1.了解校園欺淩的“危害性”，自覺抵制校園欺淩現象；
2.能夠正確處理生活中的各種矛盾；
3.掌握對抗校園欺淩的方法。
活動流程:
先看視頻《聚焦校園欺淩現象》，引入新課。
第二，思考:
1，什麽是校園欺淩？妳遇到過校園欺淩嗎？學生根據他們觀看的視頻和現實生活回答。
校園欺淩是壹種現象，壹些學生認為暴力決定壹切，以多欺少，以大欺小，以強淩弱。校園欺淩是壹個全球性問題。
2.討論:校園欺淩有什麽危害？
同學們回答總結:校園欺淩首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更嚴重的心理傷害，讓受害者沒有安全感，產生恐懼和焦慮。
3.想壹想:面對校園暴力，我們有什麽對策？
校園暴力的常見情況:
1，是要錢要物，不給就拳腳相加；
2、是以大欺小，以眾欺寡；
3、是為了壹點小事，大吵壹架；
4.是同學之間因為“忠”的爭執；
5，長時間受辱不堪，以暴制暴。
(在這壹環節中，老師首先總結了關於校園暴力的常見情況，然後經過討論，讓學生給事件中的主角提建議，教主角幾種防止暴力的方法。對於學生來說，可以參考以下幾個方面)
①、不能用“怕”字。遇到敲詐、勒索、毆打不要害怕，要敢於抗爭。因為這些年輕的大川受害者是同齡人，他們的第壹次攔截往往是壹種誘惑。如果此時妳在心理上被對方壓倒，讓它欺負妳，那麽這樣的先妥協實際上是縱容和鼓勵了攔截者，會帶來更糟糕的後果。所以，有效預防校園暴力的第壹關鍵是“不怕”。但要註意避免激怒對方使暴力升級，導致立竿見影的損失。
(2)、要及時匯報。我們也要認識到，敲詐勒索往往與暴力密切相關，我們主張在“不怕”的前提下與之鬥爭，但並不意味著壹時逞強，而是造成不必要的傷害。所以被敲詐後要及時向學校和家長舉報。第壹次攔截後的表現很重要。不管對方的目的是否成功，如果妳害怕而忍氣吞聲，或者不想張揚，反而會無形中助長對方的氣焰，讓對方認為妳是弱者，可以欺負，往往會引發新的敲詐、勒索、毆打。
(3)、搞好人際關系，增強自我保護意識。這也是防止校園暴力的壹種方式。壹個有著廣泛良好人際關系的學生，不會輕易成為被敲詐、勒索、毆打的對象。
4.謹慎選擇妳的朋友。對學生來說。交朋友是為了教育，鼓勵多交壹些品德好的朋友，多交壹些“好朋友”而不是“壞朋友”，多給遭受暴力的朋友壹些安慰，但不宜鼓勵或煽動他們找人報復，以免引起更大的糾紛。
三、課堂總結
校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻發的校園暴力卻打擊了寧靜的校園。校園暴力是人際沖突的壹個極端，對我們是雙重傷害，也反映了人際交往的問題。當我們青少年生活在壹起時，我們應該互相幫助，互相理解，互相包容。仇恨的種子長不出和平的萌芽，暴力也不能真正解決問題。這節課結束後，學生要進壹步問家長和老師，如果校園暴力侵害了我，我能怎麽辦？完善自我保護手段，提高自我保護能力。希望同學們盡量不要看有暴力畫面的電視劇，不要看有暴力情節的書刊，不要玩暴力遊戲，不要做暴力的人。讓我們撲滅暴力的火焰，做健康陽光的學生。