研究生課外活動
首先，提出的問題
愛因斯坦在對人的“就業”和“閑暇”的研究中得出了壹個驚人的結論，“人與人的區別在於閑暇時間”。要提高研究生的質量，我們應該關註他們的學習生活，但更應該關註他們的業余生活。目前我國有114天的國家法定節假日，也就是說我國大部分勞動人民有1/3的業余時間。研究生和大學生壹樣，寒暑假60天，約170天處於閑暇，接近全年的1/2。此外，受學科特點、具體專業要求等因素影響，研究生每學期課程有限，因此課外時間較多。那麽，研究生是如何安排和利用這些課外時間的呢？
隨著研究生擴招，研究生教學變得本科化，研究生質量下降，學術研究水平不高是不爭的事實。提高研究生的質量和學術水平是壹項復雜而艱巨的任務。眾所周知，研究生的學術研究水平並不是聽著名教授的科研報告，學習壹兩個學期做研究的方法和技巧就能提高的。是壹個不斷感知、討論、交流、實踐的過程，關鍵在於充分利用課外時間和課堂外的學習(廣義學習)和積累。這樣，關註研究生的課外生活，開展切實可行的課外活動，既能使研究生提高學術和科研水平，又能使高校研究生的教育管理規範化、有效化，從而提高高校的管理效率，充分節約管理資源。
二、問卷的編制與實施
本研究采用問卷調查法，以浙江師範大學普通全日制研究生為研究對象，分別對高壹、高二、高三年級學生進行了初步訪談。在訪談的基礎上，從五個維度(知識、交往、娛樂、運動和兼職)和兩個方面(課外時間和課外活動)編制了研究生課外生活問卷，並進行了初步測試。被試60人，其中男性26人，女性34人，有效問卷60份，回收率100%。經SPSS13.0軟件統計分析，問卷的效度為0.73，有效條目為40個，二次測試後的信度為0.86。刪除無效項目後，確定最終問卷。調查是宿舍集體測試。發放問卷200份，有效192份，回收率96%，其中男性84份，女性106份。文理科分別有134和58個學科，壹、二、三研分別有82、68和42個學科。
三、調查結果及分析
1.研究生對課外生活的滿意度
在對研究生的采訪中發現，很多研究生對自己目前的課外生活並不滿意。在“妳對自己的課外生活有多滿意”這個問題中，發現只有28.1%的研究生對自己的課外生活感到滿意，其中只有2人非常滿意；24.9%的研究生對自己的課外生活不滿意，非常不滿意的只有兩人；47%的研究生認為自己的課外生活壹般，沒有好壞，沒有滿意或不滿意。由此可以得出結論，大部分研究生對自己的課外生活並不滿意，但只有少部分人意識到了這個問題，大部分研究生並沒有明確意識到自己對生活是否滿意，處於壹種無知和迷茫的狀態。
2.研究生對課外時間安排的滿意度
調查顯示，465，438+0.8%的研究生把大量的課外時間花在了娛樂上(如上網聊天、玩遊戲、看娛樂新聞、購物、談戀愛等。)，而且每周時間超過60小時，也就是每天花在娛樂上的時間遠遠超過8小時，超過了正常的工作和生理時間。其次是求知，僅占33.7%，通信、體育、兼職分別為13.7%、7.3%、17.5%。本次調查中，每周不學習的研究生較多，研究生壹、二、三年級的比例分別為58%、37%、43%。這與40.5%的研究生想把課外時間花在知識上有顯著差異，說明研究生閑暇時間的安排不合理。研究生希望把課外時間花在求知上，通過增長知識來豐富課外生活，但事實並非如此。他們過著單調而費時的生活，控股公司把大量時間浪費在“網上聊天”和“購物”上。結果79.2%的研究生對這個課外時間表不滿意。
3.研究生課外時間安排的性別差異。
通過SPSS13.0軟件的統計分析，得出表1。研究發現，男女研究生在課外求知和體育活動時間上存在顯著差異，具體體現在女生P=0.028。