吳祖籍河北灤縣。
出生於7月1945。
* * *教授黨員
1965考入北京體育學院1969畢業留校33年。
1979受聘為講師。
1992被聘為副教授。
2001被聘為教授。
現在他在北京體育大學從事籃球教學和研究。
教師博士生導師
二、學校工作
1.教學和教育成就
1969-1973任北京體育學院青訓大隊籃球隊教練，主要負責運動員的體能訓練和管理，多次以教練和運動員身份參加全國性比賽，取得良好成績；從青訓隊畢業後，大部分運動員進入了省壹隊，其中許和張進入了國家隊。現在李記仍在湖北省體育隊任教。
1973 -1983，先後在7-3、7-6、7-8年級教過籃球。七、三年級程偉亞曾任寧夏回族自治區體委競賽處處長，陳現任天津市出租汽車有限公司副總經理；劉穎，七年級，現任江西省體育局局長；趙曉君現任黑龍江省體校副校長，任武清現任寧夏吳忠市體育局局長；李濤現任大通公安分局局長助理；胡宏，七年級，現任重慶建築大學體育部部長、教授；李安目前在中國籃球協會等機構擔任北京籃球運動發展中心市場經理。
1983 -1985，擔任校長秘書，協助校長進行教學和管理改革，在校長領導下進行北京體育學院向“中國體育大學”過渡的可行性研究，並與盧、牛撰寫可行性報告，經院黨委討論，上報國家體委黨組，為後來北京體育學院更名為北京體育大學奠定了基礎。
1985-2002年，帶領85級、89級、學院(1993-1995、1995)男籃參加在沈陽舉行的全國籃球錦標賽。前六名中，只有北京體育學院隊全部由體育學院的學生組成。85級的鄭剛現在在首都體育學院院長辦公室工作；吳現就職於廣西公安廳；沈飛現在是記者；89級的曾勇，現在是四川電子科技大學男籃主教練；趙勇在北京消防局工作；潘德雲，95級，現任浙大男籃主教練，兩次獲得CUBA總決賽亞軍，等等。在我教的碩士生中，王慧琳和劉青山在繼續攻讀博士學位；李博現在在清華大學體育系工作；趙素苗現在在北京理工大學體育系工作；目前我帶著七個研究生。
在教學訓練中，始終註重學習新知識，更新教學觀念，在教學實踐中進行科學研究，以科學研究指導實踐，保證並不斷提高教學質量。1973作為專業教學能力最全面的三位老師之壹，參與了趙斌副校長帶領的實驗班的改革實驗；1979開展了“開放第二課堂發展學生全面能力”實驗，促進了體育系學生全面素質的提高；1986參與了我院課堂教學質量評價的研究，設計了課堂教學質量評價表(本人負責技術學科課堂教學質量評價)，規範了課堂教學的內容結構和教學方法，保證了教學效果，至今仍是評價教師教學能力和水平的參考。多年來，我以科學態度為指導，以勤奮為動力，以關愛情懷為基點，以人為本，因材施教。在教學和訓練中，我進步很快，大大提高了教學對象，在籃球專項教學和訓練中建立了獨特的教學理念和訓練方法，使學生在學校就對籃球的本質有了紮實的認識，畢業後很快創造了教學和訓練的優異成績。在教學評估中始終保持“優秀”成績，多次獲得優質課程榮譽和獎項。
第三，社會工作
1972年，“全國五項全能運動會”在北京舉行。參與籃球競賽委員會工作，對10場館的100多場球賽進行合理安排，確保比賽順利進行。
20世紀70-80年代，多次參加全國大型籃球比賽和訓練的研究工作，發表研究報告，如《柳州國家女籃隊員訓練》、《北京國際男籃邀請賽65438-0978》、《北京國家男籃聯賽》、《第三屆、第四屆全運會籃球比賽》等。
1973-1983以籃球和裁判的身份多次參加全國籃球聯賽、錦標賽和全國體院籃球錦標賽的裁判工作。
1987-1990多次代表北京體育學院參加全國地擲錦標賽，獲得國家隊冠軍、亞軍和個人第二名，兩次入選國家集訓隊教練，代表中國參加1998世界地擲(單打)錦標賽和1999世界錦標賽。1986期間，我參與了國家體委組織的9個運動項目(排球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑、遊泳、體操、武術)的青訓方案的編寫，歷時三年。經過大量的調查和測試，我收集了大量的數據，測試了數百名青少年男女運動員，處理了數十萬條數據。經過壹年的嘗試，第壹部統壹的教學訓練大綱(包括《籃球教學訓練大綱》、《籃球教學訓練大綱視聽教材》、《籃球教學訓練大綱教學指南》)終於在1990出版。九個大綱獲國家體委科技進步壹等獎。《綱要》公布後，國家體委群訓司在全國(泉州、徐州、襄樊)業余體校組織了三期籃球教練員培訓班，明確了實施綱要的意義，規範了籃球基本技術規範和教學方法，統壹了由低到高培養籃球後備力量的嚴格訓練程序，確立了各層次後備人才的規格和標準。此外，我還多次擔任黑龍江省、山東省、四川省、福建省、保定市籃球教練培訓班的老師。
從1989開始擔任全國青少年籃球比賽技術評定裁判，負責評定參賽運動員的技術、戰術和身體素質，組織教練員訓練經驗和實踐的交流。
1997-1998國家體委集團司組織專家對全國體校教學大綱進行了修訂和編寫。我是技術大綱編寫組組長，承擔了球類運動大綱的編寫，以及球類運動教材籃球部分的編寫和全書的架線。籃球教材中，針對以往籃球教材中攻防內容和數量比例的不平衡，我在防守部分增加了“以球為中心，球、人、區、籃綜合防守”的觀點和內容。
1999年，國家體育總局籃球管理中心根據中國和世界籃球運動的發展以及我國籃球運動水平和後備人才發展的需要，組織專家對1990年公布的籃球教學訓練大綱進行了修訂。我擔任方案修改組副組長，方案修改組的專家在廣泛征求教練和籃球工作者意見的基礎上，對球員方案的內容進行了調整。使之更適合各級教練員，對壹些不適合的測試項目和評價指標進行調整和重新測量，采用青年隊多年使用的訓練測試項目和評價標準，調整少年A組和青年組的年齡範圍，使之與國際比賽接軌；還補充了少年賽區的工作規則，促進了賽區比賽的順利進行。2000年，《全國青少年兒童籃球教學與訓練綱要》正式發布實施，有力支撐了新世紀中國籃球運動的蓬勃發展。
1998至2000年，參與《籃球進階教程》的編寫。全書26章91節，共70余萬字。該書內容豐富，圖文並茂，是壹本思想性、科學性、創新性、針對性和實用性都很強的籃球專業教材。我負責編寫“少年兒童籃球運動員的選拔”這壹節。選材工作和程序細致、清晰，可操作性強。
2000年9月-6月5438+10月，在北京體育大學與美國印第安納大學建立校際關系10周年之際，應印第安納大學體育學院的邀請，由我本人率領的壹個四人代表團訪問並考察了印第安納大學，帶來了我校領導對發展和擴大中美友好交流的祝願。在兩個月的參觀考察中，我們看到了優美的環境、先進的教學設施、為社會培養相應人才的嚴格校規、良好的師生關系，也了解到了他們師生在籃球訓練中的敬業精神和高標準、嚴要求、高質量的訓練經驗。在美國期間，我們還遊覽了印第安納波利斯、芝加哥、紐約(參觀了世貿中心)、華盛頓、布法羅以及美加邊境的尼亞加拉瀑布。
2001參加第六期全國高級教練員崗位培訓班教研組工作。100多名高級教練參加培訓，前期在北京首都體育學院進行，後赴上海觀摩“亞洲男籃錦標賽”，邀請美國籃球教練、韓國教練進行授課和訓練演示。我主要負責聽取和收集教學專家的意見和建議，並負責評估和評分。
校內校外社會工作崗位
校內社會工作崗位
籃球教研室黨支部書記
籃球教研室副主任
體育系黨總支委員
高校黨風監督員
紀律檢查委員會成員
總統秘書
在我擔任黨支部書記、副主任期間，由於在政治思想、組織觀念和實際行動上與黨中央保持壹致，在黨員再註冊中表現突出，在建立健全教研室崗位責任制和圓滿完成教學訓練工作中成績突出，籃球黨支部和教研室都獲得了先進集體的光榮稱號。經教研室領導研究討論，由本人補充修改的教研室崗位責任制受到校領導表揚，並作為改革試點經驗上報交流；我代表籃球教研室黨支部在體育系黨總支會上做了壹次經驗交流。
校外社會工作
北京市投擲協會會員
中國投擲協會科學研究委員會主任
北京籃球協會科學研究委員會委員
中國籃球協會科學研究委員會委員
中國籃球協會青年委員會副主任
中國籃球研究生培養協會理事
四屆全國業余體校籃球教練員培訓班講師(福建泉州、江蘇徐州、湖北襄樊、湖北武漢)
多省市(四川、黑龍江、山東、福建、保定、河北、阜新、遼寧)舉辦的籃球教練培訓班講師
籃球教學訓練大綱(1990版)編寫組成員
《全國青少年兒童籃球教學訓練大綱》編寫組副組長
“九五”國家重點教材《籃球高級教程》編寫組成員
全國體校技術大綱和球類運動教材的組長和系列編寫者。
從65438到0986，每年都擔任全國青少年籃球比賽的裁判，負責運動員基本功和體能的考核以及與教練的訓練經驗交流。
國家籃球高級教練員第六期在職培訓和第四期繼續培訓班教研組成員。
中國體育科學學會運動訓練分會會員。
榮譽和獎勵
1987獲北京體育學院先進工作者稱號。
1991被評為北京體育學院1990-1991學年優秀教師。
1991榮獲北京市年度優秀教師稱號1991。
1991被評為國家體委先進工作者。
國內外優秀男籃籃板球快攻速度的探討獲得三等獎1982-1983。
體育系籃球專項考試方法改革實施辦法1985-1986學年優秀教研論文三等獎。
我院課堂教學質量評價的設計與初步實施獲北京市高等教育科研三等獎1989。
籃球教學訓練大綱、籃球教學訓練大綱教學指南和籃球教學訓練大綱視聽教材參與1991獲國家體委科技進步壹等獎。
“籃球按技術分班教學實驗研究”獲1992三等獎。
1994獲得指導本科生優秀論文獎。
1997籃球專修課在課堂教學質量評估中獲得1996-1997學年優秀班級獎。
1999籃球專修課在課堂教學質量評估中獲得1998-1999優質課獎。
四、科研工作及成果
1971以來，參加過歷年在北京舉辦的國內外籃球訓練和比賽的調研活動，壹般以個人或課題組的名義撰寫調研報告，多發表在原國家體委內部技術資料上；
參與1972年全國五項運動會競賽委員會工作，負責並完成了100多場籃球比賽的編排，編制了秩序冊，保證了籃球比賽的順利進行。
1973在北京體育學院籃球教研室參與了籃球裁判教學視頻的開發和拍攝，這是北京體育學院第壹部關於籃球裁判知識和技能的視頻。
1973-1974參與於剛教授主持的籃球初級讀物《如何打籃球》的編寫出版；(全書13萬字，我有2萬字)，主要介紹籃球愛好者的基礎知識和技巧。
參加1978北京國際男籃邀請賽課題組工作，賽後撰寫專題研究報告，發表在1979《北京體育學院學報》第二期。
1983參與國務院和國家計委組織的國家級項目“國家專門人才現狀與規劃”的工作。我負責的是國家體委系統專門人才現狀調查。花了半年時間完成了《國家體委系統專門人才現狀調查報告》(約3萬字)，後來提交給國家體委系統人才需求與規劃1986-2000。
我在擔任校長秘書時參與了北京體育學院向中國體育大學過渡的可行性研究，並於1984年底完成了可行性研究報告(約4萬字)，對北京體育學院的現狀和發展思路進行了詳細的調查研究。最後，我和、牛壹起寫了壹個稿子，經過黨委常委會討論，最後主席向國家體委領導做了匯報。該研究為北京體育學院升格為“北京體育大學”的發展和運行奠定了基礎。
65438-0984年赴山東濟南參加全國籃球聯賽調研，與他人共同完成了《國內外優秀籃球隊籃板球快攻速度研究》(約7千字)，描述了當時國內外籃板球快攻速度，找出了中國男子壹級隊籃板球快攻存在的問題和與國外優秀球隊的差距。這篇文章獲得了該院科研成果三等獎。
1985-1986，參與體育系籃球專項考試方法研究，完成論文《體育系籃球專項考試方法改革與實施方案》(約6000字)。摘要:根據體育系籃球專業教學大綱的教學內容和要求，從培養學生的綜合知識和技能出發，設計了切實可行的考試方法、評分內容和標準，促進了教學質量的提高。這項研究獲得了我院教學科研三等獎。
1988-1989，參加教務處組織的我院課堂教學質量評價方法研究。經過對課堂教學活動相關因素的大量調查和分析，確立了課堂教學活動的主要組成部分，並根據技術課堂教學的特點，確立了準備部分、基礎部分和結束部分的評價指標和內容。根據與教學任務的密切關系，確定各評價指標的權重。評價的指導思想是從教學活動的主導和主體部分出發，著眼於人文活動的氛圍程度、教學環境的設計和應用，最終實現教書育人的效果。我編寫並設計了技術類課程課堂教學質量評價表。評價形式簡潔，易操作，能準確反映教與學的互動效果。得到了師生的肯定，並被我校教學督導組采納。研究成果寫成論文《我院課堂教學質量評價的設計與初步實施》(8000字)，獲北京市高教科研三等獎。
1987-1992參加了地擲訓練和比賽，取得了全國前三的成績。兩次代表中國參加世界地擲錦標賽，取得隊內第六名的優異成績。作為國家地擲集訓隊的教練，他制定了訓練計劃，寫了訓練總結。《如何提高地擲球投擲技術》(4000字)、《實事求是、勇於進取》(5000字左右)、《國家地擲球隊訓練總結》(6000字左右)三篇論文發表在《地擲球》雜誌上。
1986-1990，參與國家體委組織的“田徑、遊泳、籃球等九個項目教學訓練大綱編寫”工作，四年完成籃球教學訓練大綱(約12萬字)、籃球教學訓練大綱說明書(約25萬字)、籃球。獲國家體委科技進步壹等獎，我被授予先進工作者稱號。
1991國家體委下發的《關於實施〈教學訓練計劃〉的決定》文件指出:“教學訓練計劃全面論述和總結了專項運動的發展趨勢和國內外優秀運動員的成功經驗，進行了大量的研究、測試和分析，基本揭示了專項教學訓練的規律，具有很強的科學性。綱要還根據青少年兒童的生長發育規律和不同階段的生理心理特點，明確規定了不同年齡層次的訓練指導思想、目標任務、內容、方法和步驟。並制定了更加科學合理的選材、教育考核指標和綜合評價標準。對於指導我國廣大幼兒進行系統科學的訓練具有廣泛的實用性。綱要在全國全面實施，將促進我國各級訓練體系的銜接，提高國家整體水平，有利於我國體育後備人才的培養和提高。“這是對大綱最大的肯定。
1991-1992，參與籃球普修課按技術水平分班教學效果的研究(四千字)。本課題針對的是北京體育大學的學生。由於學生身體素質和基本技術差異很大，籃球教學離不開集體配合和整體操作，影響了整體教學效果。根據學生的技術水平，符合籃球運動的規律，有利於因材施教，有利於學生的競爭和提高。這項成果獲得了學會三等獎。
* * *配合編寫教學參考書《地擲球》(約12萬字)。1993北京體育學院出版社5月出版。投擲在中國是壹項新運動。當時國內關於它的書籍很少。改這本書的目的是系統介紹地擲的基本理論、知識和訓練方法。這樣將促進我國地擲運動的廣泛開展，提高我國地擲運動的水平。本書對地擲運動所要求的身體素質、地擲運動員的體能訓練、技術訓練、戰術訓練、心理訓練、地擲運動員的飲食、服裝、競賽規則等做了嚴密的介紹。是我國第壹個全面系統的地擲教學訓練系列。
參加了紀念籃球傳入中國壹百周年的全國籃球論文報告會，發表了題為《提高籃球進攻速度的研究》的論文(約6000字)。發表於《天津體育學院學報》副刊1996。
本文指出，在籃球比賽中，壹個隊從控球到完成投籃都是進攻。攻擊次數越多，成功率越高，獲勝的希望越大。因此，如何減少每次進攻的時間，增加全場進攻的次數，保持較高的成功率，是提高運動水平，取得較高勝敗率的重要課題。從進攻速度與球場工作效率、進攻速度與進攻質量、進攻速度與組合運用、進攻速度與心理素質、進攻速度與團隊戰鬥風格等方面進行了深入分析。在此基礎上，結合我多年的教學和訓練經驗，提出了提高籃球進攻速度的方法。我認為提高籃球的進攻速度不是戰術方法的運用策略，而是真正貫徹競技體育特點的基本出發點，比如對抗、大運動量、高強度戰鬥、全方位戰鬥等。對提高籃球進攻速度的意義認識不足是我國籃球訓練的最大問題。
1997參加由國家體委競賽訓練二司、乒乓球管理中心、足球管理中心、中國體育科學學會運動訓練分會聯合舉辦的球類項目體能訓練報告與研討會。在提交的數百篇論文中，評出了20篇優秀論文，由本人撰寫的《籃球專項敏感素質的研究動態與訓練方法》壹文入選，發表於1997。
靈敏素質是籃球運動員必備的專項運動素質之壹，特別是隨著現代籃球和戰術的飛速發展，比賽速度越來越快，攻防對抗越來越激烈，身體接觸越來越頻繁，對籃球運動員的身體素質和技術提出了更高的要求。如何使運動員具備反應迅速、適應能力強、技術動作靈活的能力，成為教練員、運動員和科研人員共同關心的問題。借助前人的研究，集合大家的經驗，探究名質發展的歷史，收集有效的訓練方法和手段，提高籃球運動員靈敏素質的訓練效果。通過研究發現，代表籃球素質本質的敏感素質的作用和地位逐漸被正確認識和評價，也得到深入的研究和探討。但是仍然有壹種技術取代了對靈敏度的誤解，並沒有意識到靈敏度使人體像球壹樣適應時間和空間的變化，做出在復雜條件下快速、協調、準確、靈活地完成動作的綜合表現，是由其他素質衍生出來並高於它們的素質的集合，而這種綜合和集合恰恰是籃球運動中不可缺少的因素。另壹個錯誤是缺乏訓練方法。他們忽略了敏感品質，首先是神經系統所體現的靈活性，豐富快速的反應選擇和協調準確的反應動作。這種特征和能力只有在充沛的體力、清醒的頭腦、新鮮的刺激和系統的訓練下才能體現和形成，才能走向組合變化和發展；而方法陳舊、訓練千篇壹律是目前敏感素質提升緩慢的重要原因。本文還收集了多種訓練方法來提高敏感性素質。
參加了國家體委組部組織的全國體校教學大綱和教材的編寫工作，並擔任技術大綱和教材的組長和連載編寫工作。出版《體校教學大綱》(5萬字)、《球類運動》(654.38+0.2萬)。我是《運動技術課程教學大綱》和《球類運動》教材編寫組和系列編寫組長。1998 4月由人民體育出版社出版。
體校教學大綱(包括運動技術課程教學大綱和球類運動教學大綱)是根據國家體委1996修訂發布的《中等體育教育專業三年教學計劃》的規定編寫的。他知道體育是各項教學工作的基本文件，具有法規的性質。教學大綱指明了各門課程的教學方向和任務，明確了教材的範圍和體系，為編寫教材和教師授課、評價各門課程的教學質量提供了依據，也是各級主管部門對各門課程進行宏觀管理的依據。
本人編寫的球類教材籃球部分根據教學大綱的要求，根據體育中專學生生長發育的特點、認知能力發展的水平和完成培養目標的要求，確定學習學時和訓練內容。教材體現了素質教育和全面發展的方向，確立了教育的基本內容、技戰術訓練的規範，從思想、身體、技戰術能力等方面重點設計了籃球教學訓練的培養模式。在教材中，我對籃球運動的發展進行了階段性的歸納和總結，突出了世界和中國籃球運動發展的動力和態勢。在技術教學內容中，我在防守對手這壹節增加了防守對手的四要素(即以球為中心，對球、人、區、籃的綜合控制和爭奪)。在戰術教學內容上，我對聯防戰術的教學內容和方法展示了新的觀點和教學方法，並以“3-2”陣型的防守為例進行了說明:我將聯防分為“防球”和“防區域”兩大任務，“防球”是指兩人或三人聯防防守持球者，幹擾和破壞對方投籃，突破和向內線傳球。其他三兩人防守籃下和遠球區，防止對方在三秒區搶占有利進攻位置，搶斷對方對籃下或弱側的傳球，隨著對方球對人的轉移不斷變換防守任務。本次答辯思路清晰，責任明確，既有分工又有合作，便於教與學，有利於提高教學效果。在籃球競賽規則和裁判法壹章中，我大致介紹了裁判的職責和分工合作，並著重說明了特定情況下的分工合作，並著重討論了記錄臺的工作，讓學生通過學習基本能掌握壹場哨子式的比賽。
參與馬學田教授主編的《素質教育叢書-學生體育知識叢書》中籃球部分(110000字)的編寫，6月由知識出版社出版，1998。《籃球》壹書從籃球發展簡史、籃球基本技戰術、籃球比賽規則和裁判方法、籃球風雲人物、重大籃球賽事等方面介紹了籃球的基礎知識。是籃球迷的良師益友，也是各級籃球教練的參考資料。在書中，我以章節的形式描述了籃球在世界和中國的發展簡史。本文重點介紹並簡要介紹了籃球運動的基本技戰術規範和運用方法，並按照比賽演變的順序講解了裁判員的工作程序和方法，更便於籃球愛好者和初級運動員學習和掌握。在《籃球風雲人物》中，選出了具有代表性的世界和中國的老籃球運動員，展示了他們的優秀技術和對籃球運動發展的貢獻。
1999第2期《中國學校體育》雜誌發表《體育教學中教法與學法的探討》(3000字)；本文從素質教育的要求出發，提出了體育教學應把握的四個環節:壹是教學有規律，但教學無定法，教學方法要不斷改進；第二，研究學習方法，優化教學方法，樹立教為學服務的思想；第三，研究教學方法，指導學習方法，提高學生發現問題和解決問題的能力；第四，教師帶頭，學生主動，營造良好的學習氛圍。
《練前熱身，練後拉伸》(2000字)發表在《中國學校體育》第6期(1999)。介紹了青少年籃球運動員及其球迷在參加籃球或其他運動時必須遵循的訓練程序，即練習前要進行熱身(準備)活動，練習後要進行放松和拉伸活動。雖然練習前的熱身活動廣為人知，但我國體育運動界有壹個誤區，那就是“熱身活動前不拉(只拉伸身體後部)；但訓練往往只練身體的前部(比如力量訓練只練腿部和腿部的肌肉，軀幹前的腹肌)，而忽略了身體後部的練習(比如縮腿的力量練習，背部肌肉的練習)。這樣不僅容易拉傷、扭傷某些部位的肌肉或關節，還會使身體各部位的肌肉發展不平衡，影響運動員運動水平的提高。為此，我從理論和方法上給大家介紹，訓練前要做好熱身和拉伸，訓練後要對負擔最大的肌肉群進行整理和拉伸，也提醒教練和運動員全面進行體能訓練。
在NBA獨立翻譯《籃球技術指導》(654.38+0.3萬字)壹書。2000年2月人民體育出版社出版。
這本書以插圖的形式向讀者展示了美國NBA籃球明星賈巴爾、拉裏·伯德、喬丹、斯托克頓、奧拉朱旺、馬龍和大衛·羅賓遜的精彩照片，為那些熱愛籃球的孩子們樹立了榜樣。還用簡短的技術要點和訓練小技巧介紹了如何學習NBA籃球明星練習過上千次的最基本的技術。目的是向我國廣大青少年介紹和普及正確的籃球基本功，摒棄那些好高騖遠、嘩眾取寵、脫離實際的做法，從小打好紮實的身體和技術基礎，讓未來的籃球明星出現在其中。
我在2000年第二期《中國學校體育》上發表了壹篇文章:《美國高校如何招聘教師——教練》(3000字)。介紹了美國151大學“教師-教練”選拔中被重視和被忽視的候選人的相關情況。有七個條件受到重視:首先，