家庭文化的禁忌，首先，妳說的禁止和禁忌是什麽意思？有什麽區別？
先說壹個家庭用藥的問題。藥品說明書中有關於這種藥物的禁忌癥。包括註意事項、禁忌癥和禁止要求。我們來看看禁忌和禁止。
避免使用:意思是避免使用或者最好不要使用。比如，有些患者在服用某些藥物後，可能會產生明顯的副作用。比如磺胺類藥物對腎臟有害，腎功能不好的人不要用。如果不需要使用某些藥物，必須同時使用能抵消或減弱其副作用的藥物，最大限度地減少不安全因素。家裏用藥的時候，最好不要用禁忌的藥物。
禁止:絕對禁止使用。可以說，禁藥是沒有選擇的。因為患者壹旦服用，會出現嚴重的不良反應或中毒，如巴豆、牽牛花、麝香、水蛭等藥物，孕婦絕對禁用。胃潰瘍患者禁用阿司匹林，否則容易引起胃出血，甚至胃穿孔。嗎啡對呼吸中樞有抑制作用，因此對支氣管哮喘和肺源性心臟病患者禁用。對於患者來說，壹切禁用藥物都不能貿然使用，以防造成嚴重後果。
我想妳應該明白禁止和禁忌的基本區別。現在來說說為什麽家庭文化是被禁止和禁忌的。從上面提到的家庭文化的作用，我們就不難理解，家庭文化對孩子的影響是全方位的、深刻的，很多都是相互影響的。好的影響是我們想要的，壞的影響是我們應該避免的，或者說避免的。我們家長首先要分清好的影響和壞的影響。美國兒童教育專家通過壹項調查總結出，父母最容易踏入以下7個不利於孩子成長的禁區:
1，指揮
禁忌語:“這樣做就要挨打”、“我當時在妳這個年紀……”“不聽也得聽”等等。如果父母總是“高高在上”，孩子在接受批評時就無法做到心理平衡，所以即使妳批評100%正確，孩子也會產生“口頭不滿”的反應，最終事倍功半。
2.憤世嫉俗
禁忌語:“妳以為妳能幹什麽？”“妳是我家的天才”等等。兒童心理治療專家指出，兒童，尤其是幼兒，最怕父母的冷嘲熱諷。他們很難理解，自己最親的父母怎麽會說出這種表面是褒，實質是貶的“雙關語”，哪怕妳說這些話還有點幽默感。
3.絕對否定
禁忌語:“妳沒吃過好飯”“妳總是撒謊”等等。在家庭教育中，批評孩子是對的，但如果說“絕對”，就可能反過來引發孩子的逆反心理，最終導致拒絕接受批評教育。
4.誇張
禁忌語:“這是我見過最好玩的玩具”“妳是世界上最漂亮的女孩”等等。孩子隨著年齡的增長，會逐漸認識到妳的話是有水分的，所以長大後會對別人的評論或贊美持懷疑態度。此外，習慣聽父母誇張表揚的孩子，進入社會後往往只能聽好話，聽不進負面意見，這也讓他們的人生容易受到挫折。
5.人身攻擊
禁忌語:“妳胖得像頭豬”、“妳笨得像頭驢”等等。孩子再遲鈍，也能體會到這種話裏包含的“惡意”，心靈會受到極大的傷害。另外，幼兒可能會信以為真，自暴自棄，最後失去自尊和自信。
6.脅迫的
禁忌語:“如果妳不做好作業，我就把妳關禁閉”“如果妳不好，我就讓妳餵狼”。和誇張的表揚壹樣，這種虛張聲勢也會讓孩子失去對父母的親密和信任。
像冰壹樣冷
禁忌語:“沒看見我在忙嗎”“等會再說”等等。孩子從這些話裏聽出來的“潛臺詞”是，大人對我做的事情不感興趣，他們不把我當自己的心肝寶貝。在兒童教育中，言語教育是壹種常用的方式。沒有不愛孩子的母親。但是，當孩子犯錯或者沒有達到預期目標的時候，妳會以愛的名義大聲說出來，傷害孩子稚嫩的心嗎？
以上項目都是常見的。也是家長經常犯的明顯的低級錯誤。很多想做好父母的朋友都可以自覺做到。不要，或者少犯這些低級錯誤。家長心理學總結了以下九條禁止和禁忌的規則。現在分享給大家。
第壹，避免打罵孩子。禁止冷漠和蔑視
體罰，打罵。很多父母的行為往往處於壹種緊急狀態，這多半是因為從小就被自己的父母打罵，不自覺地學習應對方式。有的甚至信奉“不戰而屈人之兵”、“好男兒生黃刺棍”的信條。現在，越來越少家長壹說什麽就罵人，舉手打了。沒打過孩子的父母也是國寶熊貓級父母，非常珍貴。其實體罰和責罵管教背後的情感體驗和交流是高效的。三歲以下的孩子大多通過父母的情緒反應來判斷自己的行為。認為語言和理智讓孩子變得更優秀，是父母自戀的產物。孩子們只是看著我們的臉，而不是聽我們的理由。認為孩子懂大人道理的家長就更可笑了。我們認為，父母應該做的是，預期當孩子處於緊急狀態時，他們將如何對待孩子，以及是否存在禁區。我們的“我要做壹個好父母工作坊”包括使用NLP技術為父母和朋友設置錨的培訓。那種動嘴就罵人，舉手就打，會讓孩子變得不正常，造成長期的情緒對立。挨打的傷痕留在孩子身上，仇恨的種子卻埋在心裏。如果不好，他們會憤然出走，到社會上尋求安慰。這樣壹來，他們就會和外面不負責任的人混在壹起，很有可能走上犯罪的道路。
對著非常小的孩子大喊大叫，破口大罵。在憤怒的母親面前，年幼的孩子只能膽戰心驚，默默哭泣。嚴重時還會引起恐慌反應。長期習慣被媽媽罵的孩子，會潛移默化地受到媽媽的影響，也習慣用刺耳的話對待別人，這對於打罵是不好的。冷漠的忽視是比打罵更可怕的行為，我們認為應該禁止，因為在打罵中，孩子還能接受自己被重視，父母關心自己的信息。但是，冷漠和忽視使孩子無法接受自身存在的價值和意義，自我無法得到基本的接納和肯定，而肯定和愛是精神成長的前提。如果孩子被忽視，被冷漠，就無法在基礎上健康成長。現實中，真的對孩子漠不關心的父母少之又少，只是不能關註孩子的需求，尤其是精神上的需求。中國的父母更關心他們孩子的食物。孩子和大人壹樣，心情不好的時候也需要有人傾訴，釋放自己的不良情緒。然而，壹些父母經常因為忙碌、沒有耐心或認為孩子還小而忽視孩子的需求。如果這種情況發生的次數多了，孩子就會產生挫敗感，覺得媽媽不喜歡、不重視自己，從而與媽媽產生隔閡，再也不會向媽媽敞開心扉。當孩子們長大後，母親們將很難與他們交流。代溝就是這樣被挖的。缺乏情感交流就是情感虐待。要知道，缺乏和被剝奪父母關愛的孩子，比那些被父母打的孩子，受到的創傷和傷害更大。當孩子缺乏愛撫和教養時，當父母通過剝奪、疏遠、支配、訓斥等方式在情感上虐待孩子時。，會造成孩子動作不協調，情緒缺乏，肌肉、骨骼、關節、器官發育不正常，身體無法進行有效的新陳代謝。久而久之，受到情感虐待的孩子會產生孤獨感，逐漸對壹切失去興趣和熱情。在臨床實踐中，幾乎所有受到情感虐待的兒童都伴有嚴重的軀體疾病和障礙。
第二，避免物質獎勵，禁止經濟激勵。
物質獎勵是我國家長最喜歡的教育行為，但卻是壹種非常不好的方式。為什麽要獎勵孩子，大多是因為孩子的表現符合父母的意願，父母的意願更多的是自己的需求投射到孩子身上的情況。是用愛控制孩子的壹種形式，這是我們家長心理所詬病的。但在教育實踐中，物質獎勵確實能起到有效的教育效果，這是心理學理論使然，也是壹種行為心理療法、表征法、正向強化法。
父母心理學主張，妳可以盡量不要用物質獎勵。因為物質獎勵的積極意義背後隱藏著更多的消極因素，首先，孩子可能會忘記他的行為本身給他帶來的快樂，成長的快樂，精神自由的快樂。這些有助於他精神健康成長的因素，很可能被物質獎勵掩蓋了。比如，學習是壹種快樂的活動，滿足了我們好奇的心理需求，並且因為參與學習活動，我們會感受到自我的力量，體會到學習成功經驗的喜悅。這本身就很吸引人，也是對孩子努力的回報。來自外界的物質回報很可能成為物質盲。用父母和社會的灰塵覆蓋壹顆清澈的心。金錢的刺激更可怕，強度更大，對孩子心靈的沖擊更大。我們應該把正常的成長行為和掙錢聯系起來，因為錢是有價值的。這是壹個非常錯誤的連接，這是告訴孩子們壹個非常錯誤的牽手方式。我記得在我的講座裏講過壹個故事，講的是壹個老人如何用金錢來影響孩子的行為改變。但是需要區分父母給的必要的零花錢和長輩春節給的壓歲錢，這是中國的民族特色，不能作為金錢獎勵。孩子有錢，怎麽用，管好自己的欲望，學會延遲滿足，往往是很好的教育資源和機會。理財也是壹種社會能力！我們要禁止的是把孩子正常的成長表現和行為與金錢掛鉤，用金錢刺激孩子出現父母希望看到的表現和行為。以達到父母控制孩子成長的目的。
第三，切忌輕易許下承諾，有諾必反。
這個怎麽樣？我們家長可以正確理解，在實踐中註意。古代曾子剎豬的故事就是壹個很好的例證。這裏只是提醒各位家長朋友，如果妳有這種情況，建議妳對自己做壹些反省，必要時找心理咨詢師談談，因為這種行為不僅對孩子的成長不利，對妳自己健康和諧的家庭生活、社會關系、職業發展也有很大影響。
第四，避免暴露矛盾，禁止互相貶低。
對孩子的傷害之壹就是破壞他的認同感，認知，觀念等等。在孩子面前暴露夫妻矛盾，或者暴露孩子爺爺奶奶和親戚的矛盾，都是對孩子身份的破壞。家庭生活矛盾重重。我記得毛澤東總統在《矛盾論》中說過，矛盾是普遍的。也是對立統壹。還是互相轉化的。大人之間的矛盾是孩子無法理解的。把大人的矛盾暴露給孩子，對孩子來說是個沈重的負擔。會扭曲孩子的心智。矛盾暴露有時是自然而然發生的，是不可避免的，對孩子的精神成長有積極的因素。鼓勵孩子思考、觀察、探索，有的孩子甚至調解父母之間的矛盾。當然，我們還是要強調，孩子不要管父母之間的矛盾，父母也不要故意把矛盾暴露給孩子。
鄙視對方是壹種必須嚴格禁止的行為，因為這是壹種人格攻擊，很容易讓孩子在與他人的關系中學習和運用。輕視對方也會造成孩子的不安全感。造成內部分裂，導致孩子從小學會陰部
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