示例1。根據句子的意思，在橫線上填入兩個與下劃線單詞結構相同的單詞。
江西是個好地方，歷史悠久，文化繁榮，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
答與析:此類題型摒棄了以往對語言的靜態分析，註重語言的實際運用，有利於考生的創造性思維。答題時，首先要了解題幹的要求，然後再看語言材料，也就是例句的內容。然後看句型或者表達，最後寫。比如這個問題既要滿足句子表達的需要——江西是個好地方，又要滿足規定的短語結構——主謂短語的要求，這樣人民才能勤勞，山川才能秀美，交通才能便利。
例2。以“哭”為內容寫兩段話，壹定要和例題差不多。比喻是必須的，特別歡迎獨特新穎的句子。
例:笑吧，妳是唇上的花，盛開在脖子上的花園裏。妳是臉上的壹朵雲，在妳的眉宇間飛舞。
模仿:哭，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _哭，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _哭，_ _ _ _ _ _哭
回答與分析:這個問題與上壹個問題不同。要求模仿的句子內容與例句無關，但句型要求相似，用比喻寫成。只要善於聯想，比喻恰當，就符合要求。這裏舉兩個例子，僅供參考:①哭吧，妳是悲傷的泉水，從妳的眼中噴湧而出。妳是悲傷的號角，壹直響在妳的唇上。(2)哭吧，妳是口中的笛子，頸間曠野裏的哀號。妳是眼旁的壹條河，流淌在鼻子和臉頰上。
例3。模仿下面兩句話的格式，發揮妳的想象力，然後寫三個關於書籍的比喻句(字數比例句略多)。
書籍是打開智慧之門的鑰匙。
書是梯子，幫助人們攀登理想的高峰。
答案及解析:模仿是近年來的熱點問題之壹。模仿，簡而言之就是模仿例句。這是語言運用的壹項基本技能。回答此類問題通常需要註意兩點:壹是仿擬句式和修辭手法的運用要與例句壹致；第二，被模仿句子的內容和建議的內容要形成壹個整體，合理通順。解題時理解兩個例句的格式特點是關鍵。比喻句不是簡單的“書籍是人類進步的階梯”之類的本體和比喻句，而是還有壹個“揭示書籍的某種內涵”的從句，從而形成壹個意義統壹的整體。所以在模仿寫作時，寫出的比喻句必須符合“本體+喻體+內涵”的句式要求，三者在語義上要有聯系和呼應，才是較好的答案。比如書是面包，可以補充生活的營養；書籍是良藥，可以治愈無知之病；書是牛奶，哺育人成長；書籍是陪伴我們走過美好人生的最好伴侶；書是妳身邊的顧問，隨時為妳提供有用的建議。需要註意的是，這個問題給出的例子是壹個比喻，也應該是戲仿中的比喻形式。不可能寫出所有的隱喻。同時，對隱喻的解釋要揭示其內在聯系。但也有同學寫到“書是面包，可以增強我們的體質”，這種說法是前後矛盾的。
例4。請在下面的橫線上多寫兩句話。要求與上述句子中的話題、句式、修辭手法相同。
壹個沒有書的家就像壹個沒有花的花園；沒有書的家就像沒有鳥的森林；______________,______________;______________,______________。
回答與分析:這類戲仿題格式壹致，主題明確。回答時首先要明確題目，在模仿寫作時保持題目統壹。例題不僅在題幹中有明確的要求，而且題目中的分號進壹步暗示題目不可更改。其次，在格式上，例題要求“句式和修辭手法”與上述句子相同。通過對題目提供的例句進行分析，我們可以看到，相同的句式意味著每壹句抄出來的都是“不……”，相同的修辭手段意味著抄出來的句子要用隱喻；從分號的角度來看，被模仿的句子應該與前壹句平行排列。
例5。根據下面的例子造句，題目不限。內容要求健康、合理、創新。
比如有青春就有瀟灑浪漫的人生，有青春就有燦爛輝煌的人生。
句子:如果妳有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的話
答案及解析:這類句子模仿題的要求比較寬松，即格式壹致，但題目不限。例題明確指出“題目不限”。回答的時候，除了題目，還要搞清楚題目本身的壹些要求。比如例題的格式，要註意“壹”後“和”所代表的並列短語，很難要求“健康、合理、有創新的內容”，尤其是“有創新的內容”。
例6。請根據下面的句型再寫壹個句子。
也有為了戰勝私欲而處處否定自己的，有為了戰勝暴力而始終控制自己憤怒的，有為了戰勝懦弱而不斷鼓勵自己的。他們都是很棒的人。
仿制品:還有那些_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
答案及解析:仿句題改變了過去考知識的做法，考查學生活的語文知識，強化了學生實際運用語言的效果。所以這種題型在全國各地的語文試卷上掀起了壹場燎原之勢。那麽，如何回答好仿句題呢？
首先要註重積累，平時多讀多寫，學好語法修辭，廣泛閱讀，多掌握壹些名言警句，多了解壹些名人的典型事例。關註社會生活中的現象，積累壹些必要的素材，拓寬解題思路，答題時思路飽滿。
其次，答題時要看清題目，仔細分析例句的結構，區分是單句還是復合句，如果是單句，分析屬於哪種單句；要分析例句中使用了哪些修辭手法，這種修辭手法有什麽特點；要認真分析例句的內容，找出句子的主要意思，分析句子中的關鍵詞及其關系；還要把握例句的結構特點，比如字數，對稱性等等。只有明確了這些問題，才能保證模仿句和例句在句子結構和句子形式上保持相對統壹。另外，在句子完成後，要對語言進行推敲，使模仿的句子在內容上含蓄、簡潔、健康。
例7。用盡可能簡潔的語言概括下面文章中描述的主要事實(不超過26個單詞)。
哈爾濱壹位老人，九個月行程千裏，騎著三輪車來到天津。他的三輪車上貼滿了寫有日本罪行的橫幅。他的爺爺和叔叔都是抗日地下工作者，被日軍殘忍殺害。日本侵華給他留下了痛苦的回憶，最近日本教科書篡改歷史的事件激起了他的憤慨，於是他走上了聲討日本罪行的道路。
回答與分析:在這個問題中，首先要註意的是剔除雜七雜八的信息，提取準確的內容。因為內容準確是語言簡潔的前提。那麽這段話的“主要事實”是什麽呢？從大的方面來說，“人”和“物”是關鍵信息，不能遺漏。經過篩選，“哈爾濱壹老人”“騎三輪車”“來到天津”“聲討日軍罪行”是主要事實，其他如“歷時9個月，行程數千裏”“三輪車掛滿橫幅”“爺爺、叔叔被日軍殺害”等也是事實。但對於“準確內容”，有的已經被列入“主要事實”，有的說明了“主要事實”的理由，屬於次要信息。如果再列出來，就不可能簡潔了。其次，要善於組織語言表達，做到流暢清晰，沒有語病。這個問題的答案可以表述為:“哈爾濱壹位老人騎著三輪車聲討日軍罪行，到達天津。”其他表達方式只要符合要求都可以，比如:“壹個老人騎著三輪車聲討日本人的罪行，從哈爾濱來到天津。”“哈爾濱壹老人痛斥日軍罪行，騎三輪車來到天津。”
例8。下面是壹個節目主持人說的壹段話。看完後，按要求回答問題。
現在，請歡迎新歌手於飛小姐。於飛小姐德高望重，演技精湛，成為十佳青年歌手的榮譽稱號。她演唱的《夢想在飛翔》也位列“十大金曲”。讓我們用掌聲熱烈祝賀她。於飛小姐自從進入歌壇以來，已經努力了很多年，終於實現了自己的夢想。接下來請她為我們演唱《夢想在飛翔》。
(1)語言上不簡潔的壹點是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(只填序號)。
(2)有壹處語言不恰當的地方是_ _ _ _ _ _ _ _(只填序號)。
答與分析:得體也是語言運用的壹項基本功。近年來，更多的考題與聽說能力的考查相結合，這裏著重分析語言和文字的運用。這個問題中的語言並不簡潔。語言上不合適的壹點是②。“德高望重”壹般用來誇老人，這裏用來誇新晉歌手，不妥，“演技高超”也有誇大之嫌。
期末考試結束後，有些老師喜歡根據考試成績給我們排名。為此，初三壹個班的學生展開了激烈的辯論。辯論精彩激烈，各抒己見，各抒己見。
(1)壹個學生認為排名是理所當然的事。他說:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)學生B對意甲有不同的看法..他認為排名對學困生有很大的負面影響。他說:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(3)學生C也有與意甲不同的看法..她認為排名對“好學生”也有負面影響。她說:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(4)丁見大家爭論，也發表了自己的看法。他認為排名雖然客觀存在，但是老師最好是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
丁獨到的見解贏得了大家的壹致好評，認為他提出的方法很有新意，說服了大家。
答案及解析:這是壹道很實用的學生口試題。眾所周知，口語交際能力測試的設計壹旦脫離了學生的視野，必然會導致學生想說什麽都不說，而這個題目的設計又與學生的生活息息相關，讓學生有話可說。這樣就有效地調動了學生的主觀思維，學生對題目的整體感知、意圖、想法、感受都能有比較準確的把握。
靈活性和局限性的結合是這個話題的另壹個特點。如果學生有話要說但不著邊際，就不是好話題。本題目很好地處理了這種關系，在有限的基礎上，讓學生充分施展才華，張揚個性，從而保證了每位考生寫作水平的最佳發揮。比如問題(3)中，學生C也不認同意甲，她認為排名對‘好學生’有負面影響。她說，說話婉轉的同學回答:“看到自己成績好，排名靠前，可能會沾沾自喜。”說話直接的同學回答:“排名第二也容易讓好學生自滿，止步不前。”語言表達能力差的同學回答:“好同學看不起別的同學！”總之，題目體現了“大馬過江，小馬過江”的特點，利弊各得其所。
示例10。如果妳遇到壹個要過馬路的盲人，他在摸索自己的路，妳很想上前幫助他。那麽，妳將如何向他表達妳的意思？請在下面寫下妳要說的話。
答案及解析:這是壹個口語交際題。作為壹個開放性問題，這個問題沒有標準答案，只要語言恰當，表達準確。比如壹個同學回答:“妳好，我也要過馬路。我們壹起走走好嗎？”完全符合要求，拿滿分。有的同學審題不仔細，多花筆墨介紹當時路上的情況，占了先機；還有壹部分同學在表達上體現不出“互相尊重，註意對象和場合”的要求。例如，壹個學生回答:“妳好，盲人，妳好嗎？妳打算過馬路嗎？請跟我來。”這種居高臨下的憐憫語氣很不合適，當然會扣分。
示例11。聽下面的天氣預報，填寫相應的內容。
錄音資料:現播報漳州市氣象臺6月25日上午8時發布的第5號強熱帶風暴消息:今天上午8時，第5號強熱帶風暴中心位於我市東山島以南600公裏的海面上。目前臺風中心正以每小時100公裏左右的速度向東北方向移動，預計今天下午2點在我市漳浦、小蕓壹帶沿海登陸。受其影響，我市龍海、漳浦、小蕓、詔安、東山縣將有大風和暴雨。
第5號強熱帶風暴將於(何時)在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _登陸
答案及解析:我們平時聽廣播或演講，壹定要能聽懂，準確提取其中心和要點。這是壹個很重要的能力，也是中考重點考察的內容。本主題中使用的材料是天氣預報。通常在聽這類廣播時，首先要集中精力聽，把握三個要素:時間、地點、內容。問題是根據普通觀眾想知道的內容設置的:5號臺風將在何時何地登陸？不需要任何分析。關鍵是要聽清楚，抓住要點，所以不難回答:什麽時候——今天下午兩點，哪裏——漳浦，小蕓周邊沿海地區。當然，這種設計的妙處在於，材料中有壹些信息與答案無關，還涉及時間和地點，很容易被幹擾。所以回答這類問題，壹定要明確問題的意思，才能準確抓住所需要點。
示例12。閱讀下列材料，回答問題。
李大華正在陽臺上澆花。樓下的劉阿姨說:“小李，妳真漂亮。我剛掛的床單是錦上添花。”
(1)妳聽說劉阿姨的言外之意是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(10字以內)。
(2)如果妳是李大華，妳應該這樣回答劉阿姨:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(15字以內)。
答案及解析:服從還要求妳能聽出“言外之意”和“言外之意”，即妳說的不是語言的直接意思，而是有另壹種意思和隱含意思的東西。劉阿姨在這個問題裏說的話，言外之意就是“妳弄臟了我的床單”。回答這類問題，揭示隱含的信息，不能脫離具體的語言環境。
語境是語言隱含意義的本質，它為每壹句話的表達提供了壹個“語言場”。因此，具體語境的分析是觸發隱性信息的基礎和前提。為了避免不必要的矛盾，劉阿姨把話說得婉轉含蓄，這是壹種說話的藝術。如果我們想“聽到”它的含義，我們應該在上下文中理解它。在這個問題中，李大華知道她弄臟了劉阿姨的床單，所以她應該采取道歉的態度。比如她應該這樣回答劉阿姨:“不好意思，我幫妳洗了好不好？”
朱總理在3月6日舉行的中外記者招待會上說:“他(克林頓總統)說，要實現這樣壹個從威脅到對話的轉變。我覺得克林頓總統這句話換兩個字更準確，就是要實現太平洋兩岸從威脅到對話的這樣壹個轉變。”克林頓總統和朱總理所說的都是特定場合的含蓄外交辭令，都沒有直接指出誰威脅誰，誰跟誰談。請用自己的語言清楚地表達下劃線句子的意思。
答案及解析:這是壹道區分字裏行間的聽力題目。解決問題的關鍵是了解當時言語的具體環境，抓住關鍵詞(即誰威脅誰，誰跟誰說話)，從而理解語言的深層含義，聽出言外之意。克林頓總統的意思是:要實現從大陸威脅臺灣省到大陸與臺灣省對話的轉變。朱總理的意思是:要實現從美國威脅中國到美中對話的轉變.
示例14。如果有同學借了妳剛買的書，以又破又臟的狀態還回來，連壹句“對不起”都不說。妳對此更好的表述是()。
A.妳說，“我不要這本書。我會買壹個新的。”
B.妳說，“妳像壹只老鼠。妳兩天嚼壹本書！”
C.妳說:“真可惜！前天還好好的書，今天怎麽變成這樣了？”
D.妳說:“妳把書都弄成這樣了，還指望我再借給妳書！”
答與分析:得體，有很多種表現形式，這個問題是“得體”的具體表現之壹，需要委婉的表達。比較好的表達方式應該是c .其他表達方式過於露骨或者傷害感情，會影響同學之間的友好關系。C項的表達就委婉多了。
例16。用“蚯蚓”(或“傘”)寫壹段話。要求擬人、反問的修辭方法，50-80字。
答案及解析:這是壹道語言運用的綜合題，既考察學生靈活運用修辭方法、遣詞造句的能力，也考察學生的聯想和想象能力。回答這個問題，首先要仔細考察題目的要求；先以“蚯蚓”或“傘”在聯想和想象中寫壹段話；其次，這段話要用擬人和反問句；第三，這篇文章的字數是50 ~ 80字。其次，選擇《蚯蚓》或《傘》中妳熟悉的壹個來寫，千萬不要兩個都寫。此外，還要抓住“蚯蚓”或“傘”的特點，擴大聯想和想象，如:從“蚯蚓”到勤勞的農民，從“傘”到舍己為人的奉獻，或者從“傘”到母愛。要得體自然，不能扯來扯去。再者，擬人和反問句的修辭方法要恰當。要解決這個問題，就要從描寫的對象入手，把它個性化，這就是擬人化的應用。反問句的使用是有講究的。壹般來說，反問句用於加強段落結尾的語氣。而且有的同學在壹段話中間用反問句，所以在意思和語氣上不能連貫。
示例17。在下面橫線上填上適當的句子，使意思連貫。
春光明媚，鳥語花香；夏天炎熱，夜晚短，白天長；_______________,_______________;冬天下雪了，新的壹年就在眼前。
答案及解析:本題是從修辭學的角度考察學生簡潔、連貫、得體地運用語言的能力。要仔細閱讀上下文，上面寫春夏，下面寫冬。顯然，全文寫的是春夏秋冬四季的特點。把秋天的特點寫在空白處就行了。試題既有方向的明確性，又有答案內容的開放性；既考察學生的積累，也考察學生的創新應用能力。
示例18。白求恩同誌無私奉獻的精神時刻鞭策著我們。現實生活中有這種精神的人很多。請舉壹個現實生活中的典型例子來說明(要求:先討論，60字以內)。
答案及解析:此題突出語言與生活的聯系，重在啟發學生關註生活現實，引導學生利用已有的知識和經驗進行知識的遷移和拓展。要解決這個問題，首先要註意所舉事例的典型性和代表性。如果引用的例子典型性、代表性不強，大家不了解、不熟悉，說服力不強，不符合要求，就要扣分。其次，要利用已有的知識進行知識轉移。具體來說，要靈活運用所學的寫作方法來答題，要先討論，這是解決這個問題的必要條件。第三，壹定要掌握字數，限定在60字以內。如果超過這個要求，我們就不能得分。有考生在這個問題上得了滿分，他們是這樣回答的:“發生嚴重井噴時，王進喜不顧個人安危跳入泥水，用身體攪動泥漿，保護國家財產。我們應該學習他作為壹個真正* * *資本家的精神。”又如:“孔繁森同誌熱心幫助西藏人民。他收養了兩個孤兒，把自己的工資捐給災民，多次獻血；我們應該學習他的無私精神。”
作為中國著名的旅遊城市，我們的城市正在不斷改善其旅遊環境，以吸引世界各地的遊客。請用壹句話擬定壹個口號，向世界各地的遊客介紹我們的城市。(可以介紹壹個自己選擇的旅遊景點，介紹壹下我們城市的整體特色，或者介紹壹下自己所在地的特色。)
答案及解析:此問題抓住了現實生活中的熱點事件——自2001春節以來，武漢市緊鑼密鼓地開展創建全國旅遊名城活動。設置話題可以引導學生關心時事，從而激發他們的學習熱情。要回答這個問題，妳必須讀懂問題的意思，考察問題的題幹。回答問題時，首先要明確對象和情況，對我市的旅遊環境有壹定的了解。其次，妳要對“廣告語言”的特點有壹個大致的思考，讓妳打算寫的內容接近“廣告語言”的特點。第三，題目只要求“壹句話”，不宜冗長。
閱讀下面的單詞，定義“知識經濟”。
以前的經濟是基於傳統產業和稀缺的自然資源。知識經濟以高新技術產業為第壹產業支柱，智力資源為第壹支撐。因此，“知識經濟”是壹種可持續的經濟，是壹種新經濟。
知識經濟是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
答案及解析:近年來，中考中頻繁出現測試考生綜合能力的試題，且比例有增加的趨勢，引起了廣大師生的關註。要解決這個問題，不僅需要句子轉換的能力(即將包含知識經濟的短句變成長句)，還需要如何定義的知識。在定義時，既要指出被定義對象的範圍，又要指出被定義對象的本質特征。這個話題可以概括為:知識經濟是以高新技術產業為支柱的第壹產業，以智力資源為首要支撐的可持續發展的新型經濟。
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考試練習
1.(2001杭州)下列句子最恰當的語言表達是()。
A.蕭薇薇說:“老師，妳怎麽不把我的手絹洗掉！”
B.店員說:“妳太矮了！這裏沒有壹件衣服適合妳。”
C.李明不小心踩了方俊的腳，李明馬上道歉。方俊說:“沒關系，妳不是故意的。”
D.雍正向別人介紹說:“王先生知識淵博。他來上課就是為了征集語錄，胡說八道。太棒了。”
2.(2001杭州)從語境連貫的角度看，下列句子橫線處最合適的填空項是()。
經常說的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我市第二皮革廠最近出了壹款仿皮壓花書包，做工精致，款式新穎，只要12元！
A.便宜的商品很可能是漂亮的。b .便宜的商品不可能是好的。c .價格高壹定好。d .價格高不壹定好。
(2001常州)以下節選壹位中學生寫給《中學生讀物》編輯部的信。看完之後，完成下面的問題。
①《中學生閱讀》是壹本前衛、實用的閱讀指導刊物，用簡單生動、平實生動的語言向我們闡釋了壹種全新的閱讀理念。②以獨特的閱讀視角向我們展示了壹個全新的閱讀世界。(3)它是我們中學生的導師，在它的指導下，我學會了如何品味壹篇文章，如何揣摩它的含義。感謝雜誌的編輯為我們辦了這麽好的刊物。請允許我代表廣大中學生，對妳們的辛苦表示親切的安慰。
(1)文中有壹句話重復且不簡潔的是()
A.句子① B .句子② C .句子③ D .句子④
(2)“當我遇到煩惱時，打開它，讀壹篇優美的文章，所有的煩惱都會隨風飄散，心情豁然開朗。”這是上面文章中的壹句話。它在文中最合適的位置是()
A.第壹句之後b .第二句之後c .第三句之後d .第四句之後
(3)文中不恰當的壹句是()
A.句子① B .句子② C .句子③ D .句子④
4.(2001廣州)填寫下列句子的橫線，最連貫的是()。
大壩下到處都是人，汽車和推土機在匆忙行駛...將軍壹邊走，壹邊環顧四周，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
A.勞動的場景讓他深深激動。
b .他被勞動的場面深深地激動了。
他被分娩的情景深深地激動了。
D.分娩的情景深深地刺激了他。
5.(2001鎮江)某餐廳的廣告口號是:“好吃，妳告訴大家；不好吃，請告訴我們。這兩句話看起來挺自信的，但是仔細想想，說明餐廳對自己的食物質量還是不太確定。如果稍微改成:，就說明餐廳對自己的食物質量自信多了。
6.(2001南京)根據以下情況回答問題。
在壹次大型傑出歌手頒獎晚會上，壹位知名女歌手因為對頒獎結果不滿，在舞臺上扔下壹個話筒，引起軒然大波。請想象壹下，下面這些不同年齡、不同身份的人在這種場合會說些什麽。
①大會主持人抱歉地對觀眾說:
(2)壹個孩子不解地問母親:
(3)壹位歌迷對歌手的表演失望地說:
④壹位著名的老歌手憤怒地說:
7.(杭州，2002)下列句子中有下劃線的詞之壹是()
A.今天團支部書記通知我下午參加團章的學習，這是我深造的機會。
B.亞洲議會和平協會第三次年會的各項籌備工作已經就緒，會議將於近期舉行。
C.我最崇拜的老師調走了，我會更加努力的學習，實現他對我的遺願。
李玟很年輕，但她很聰明，擅長唱歌和跳舞，所以她贏得了人們的欽佩。
8.(桂林，2002)從語境連貫的角度來看，聯系最緊密的句子是()
壹點壹滴學習知識，善於積累，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；平凡的努力，雖不驚人，卻能攀上萬仞的高峰。
A.小石頭雖不起眼，卻能傳千裏。
b .微小而不起眼的石頭，卻能鋪就千裏之路。
C.不起眼的小石頭，卻能傳千裏。
D.壹千英裏的道路是由微小而不顯眼的石頭鋪成的。
9.(北京市西城區2002)下列說法中最恰當的順序是()
(1)首先設法安慰自己，樹立信心，平靜情緒，消除心理障礙。
遇到寫不出來的問題，思路受阻，判斷不清的問題，不要著急。
(3)靜下心來再冷靜思考，就不怕難題了。
這時候妳應該會想:我難，別人也難，我為什麽要害怕？
A.②③④① B.①④②③ C.②①④③ D.①④③②
10.(常州，2003)近年來，中央電視臺舉辦的青年歌手電視大獎賽增加了綜合素質測評的內容。有的歌手唱功很高，卻因為不知道陶謙和施耐庵為什麽那麽有才華，或者把潤土和駱駝祥子搞混，而丟掉大獎。對此，觀眾評價不壹。請談談妳的看法，並簡要陳述理由。
11.(廣東，2003)新學期開始，班主任讓學生自薦，競爭各科代表的職位。妳在中學的時候很想成為某個學科的代表(什麽學科都可以寫)，但是妳這個學科的成績並不是班裏最好的。怎麽說才合適，才能贏得同學的信任和支持？
12.(2003年，湖北宜昌)在壹場緊張激烈的辯論賽決賽中，正方第壹位辯手出現口誤，最終以失敗告終。比賽結束後，二辯對三辯說:“妳能怎麽辦？”！說不好就別說了。妳為什麽要爭論？"三邊回答:"是的！當時我也站了起來，但是她搶走了話筒。我回去真應該批她！”這時，教導員和易邊路過，聽到了他們的對話。事後，指導老師要主動與二辯、三辯交心。
請從語言得體、連貫的角度，分別為第二場辯論和第三場辯論擬出“道歉”、“安慰”、“鼓勵”的句子。
13.(廣東，2004)閱讀下面的短文，回答問題。
美國萊特兄弟於6月5438+0903+2月17成功駕駛動力飛機翺翔藍天。人們為此舉行了盛大的招待會。主持人請萊特兄弟發表演講。兄弟倆再三拒絕。主人執意邀請，哥哥發表了簡短而意味深長的講話:“據我所知，鸚鵡是最健談的鳥，鸚鵡永遠飛不高。”
他指的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的意思
回答:
1.C
2.B
3.(1)A (2)C (3)D
4.C
5.好吃的請告訴我們；不好吃，請告訴大家。
6.我很抱歉我不能讓每個人都玩得開心。我們壹定會把精彩的節目奉獻給大家！②這個阿姨怎麽了？可惜我欣賞的歌手太沒禮貌了！現在這些年輕人太自負了，不唱幾首歌。太離譜了！)
7.B
8.A
9.C
10.這個問題沒有標準答案，有道理就好。只要感受深刻，語言流暢，就能得滿分；感覺深刻但語言不流利的，或者感覺膚淺但語言流利的，依次打分。
11.例:我熱愛化學，有很強的責任感，妳們的信任和支持讓我有信心成為壹名化工代表。請給我壹次機會。這個題目是開放式的，只要妳說出自己的優勢，表達自己的願望並指出競爭學科，表達得簡潔恰當。
12.例句:對不起，那天我們太沖動了，說了壹些傷感情的話。其實我們都很努力，獲得第二名是很大的成績。只要我們團結合作，下壹個冠軍壹定是我們的！
13.事實勝於雄辯