英語培訓補考工作計劃1本學期在高三1班和2班做英語老師。英語培訓和補考工作計劃分析如下:
壹，學生狀況的分析
1班和2班* *共65人。從學習情況和知識技能掌握情況來看，相當壹部分學生學習熱情不高，學習目標不明確，上課不認真，作業不能按時按量完成，質量較差。也有少數同學基礎知識較好，學習態度端正，書寫工整，作業完成及時。所以這學期除了在教學過程中關註學生的個體差異之外，我準備努力提高學生的學習興趣，通過培養優秀學生，輔助潛力學生，讓優秀學生得到更好的發展，讓潛力學生取得更大的進步。
二、培訓目標:
提高資優生的自主自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中專生的學習成績，幫助學困生適當進步，讓差生在老師和資優生的幫助下逐步提高學習成績，培養良好的學習習慣，形成基本能力。培養計劃要落實，要發現培養壹批尖子生，挖掘他們的潛力。從能力的培養入手，培養良好的學習習慣，形成紮實的基礎，次要的活動可以輔助老師，提高全班的素質和成績。
第三，具體措施
1，認真準備每壹次培訓和輔修工作，努力將學習過程的趣味性和知識性結合起來。
2、加強溝通，了解潛在生和優秀生的家庭和學校的具體情況，盡量消除學習中遇到的困難。
3、做好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流並聽取建議。
4.交流思想，有效解決潛在學生的學習困難。
5、堅持次要工作，每周不少於壹次。
6、根據學生的個體差異，布置不同的作業。
7.采取壹個優秀生壹個差生的“壹對壹”行動。
8.請資優學生介紹他們的學習經驗，讓差生從中學習。
9.在課堂上創造機會，用優秀學生學習的思維和方法去感化差生。為貧困生多做多練措施。優生適當增加題目難度，安排閱讀課外作品，不斷提高自己的做題和寫作能力。
10.采用激勵機制，肯定差生的進步，鼓勵他們繼續進取，在優秀學生中樹立榜樣，給他們展示學習熱情和成功感的機會。充分了解差生目前的學習方法，給予正確的引導，朝著正確的方向發展，確保差生改善目前的學習不良狀況，提高學習成績。
英語培訓補課工作計劃2為了順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據四年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、聽課、批改作業，定期檢測學生成績，高質量完成每節課的教學外，我們采取課內外培訓補課的措施，制定本計劃， 並以高度的責任感投入到緊張的教學和教學工作中，努力取得更好的成績。
首先，設定目標
面向全體學生，促進學生全面發展，培養拔尖學生，讓資優生吃好，學困生吃好的教學理念。發揮資優學生的優勢，開展扶貧活動，鼓勵他們重新做人。對於學困生，我們主要是引導他們多學多復讀，在熟練的基礎上不斷提高能力。尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高更應該下大力氣。
二、學習情境分析:
資優學生名單:略
優生學分析:
1，學習習慣良好，能認真聽講，思維活躍，勤於提問，善於尋找解決問題的關鍵，運用知識能力強。
2.上課積極發言，課後及時復習，認真完成作業和練習。
3.基本掌握了某些英語科目的學習方法和技巧。
4.有壹定的閱讀能力和自學能力。
學困生名單:略
學習困難學生分析:
1，對學習缺乏興趣和熱情，學習習慣差，上課愛搞小動作。
2、學習態度不端正，被動學習，態度冷漠十分突出。
3.沒有學習英語的基本方法，沒有基礎知識。
4.壹些學生不能完成他們的作業。
5.對不懂的知識視而不見，用得很差。
三。措施和方法:
培優:
1.擴大學生的知識面，上課多看書。
2.加強基礎知識和交際能力的訓練。
3.為個別優秀學生提供個別輔導。
4.在每次測試練習中，註意優生的檢查，及時發現問題，及時解決。
彌補差額:
1，過書本基礎知識點。
2.課堂上多提問，抓住差生的註意力，培養他們學習英語的興趣。
3，反復抓，反復抓，關註學困生中比較差的。
4、課後給他們及時輔導，並通過檢查。
5.努力培養他們學習英語的興趣和學習方法。
6、多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導。
四、預期效果:
培養學生的預期效果:通過培養學生，努力擴大知識面，在壹定程度上提高學生的讀寫能力，全面提高學生的語言綜合運用能力和應試能力。
補考的預期效果是讓學生端正學習英語的態度，提高學習英語的興趣，讓學生學到更多的知識，從而不同程度地提高現有的基礎。
提高和補充英語的工作計劃3 .指導思想
提高資優生的自主自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中專生的學習成績，幫助差生適當進步，讓差生在老師和資優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本的英語學習能力。實施卓越培訓計劃，發現和培養壹批英語學習能手，挖掘他們的潛力，培養良好的學習習慣，形成紮實的基礎和交際性的口語能力，輔助教師在次要活動中提高全班的英語素質和英語成績。
二、工作目標
1，加強訓練補差的常規管理和檢查。
2、精心選擇培養對象，補足差額。
3.通過培養優秀學生來彌補差異，讓學生充分認識到學習的重要性。
4、認真做好學生輔導工作，每周至少輔導三次，輔導要有針對性和可行性。
第三，具體措施
1.利用課堂鼓勵學生生動地說話。優生要先示範，再讓中下生跟著，給優生壹個獨立發揮的機會。如果中下生還是說錯話或者不說話，動員全班同學鼓勵他，消除他們的心理障礙。
2.上課處理不好，就利用課余時間去教。多和學生交談，講壹些小故事，激發他們學習英語的興趣。如果妳在閱讀或演講中犯了壹個錯誤，這沒關系。最重要的是他願意開口，循序漸進，由淺入深。
3.積極挖掘學生的閃光點。鼓勵有天賦的學生用各種方式表達語言，激活思維。多表揚中下生，只要有壹點進步就及時鼓勵，增強自信心。
4、實施小組活動，讓中下生有自己的“私人教師”培養他們的團結友愛，* * *與進步的階級作風。
提高和補充英語的工作計劃。指導思想:
要實現我國“科教興國”的國策，就必須在理論和實踐上開展培養尖子生的指導，對學困生進行研究和實驗。為了全面提高初三英語成績，體現了“優等生吃好，中等生吃飽，學困生吃飽。”
二、具體目標:
讓資優生“吃飽”，後進生“吃飽”，快者學得快，慢者學得慢，全面提高。
三、學習情境分析:
優生:學習習慣良好，能認真聽講，思維活躍，勤於提問，善於發現和解決問題，知識應用能力強，上課積極發言，課後及時復習，基本掌握壹定的英語學習方法和技巧，有壹定的閱讀能力。
資優學生名單:、陳怡靜、洪偉琪、林、鄭楠、鄭、張、、、陳楠、劉萬悅、張思思、陳紹庭、安瑋。
差生:對學習缺乏興趣和熱情，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，基礎知識掌握不夠。學習態度不端正，學習態度消極，冷漠態度突出，沒有學習方法，不了解的知識點往往被忽略，知識應用差。
貧困生名單:林誌金、陳、鄭楚瑤、黃、張瓊嘉、、陳佳音、蘇子傑、謝慧濱、、林、
四、具體措施:
(1)栽培措施:
加強基礎知識和交際能力的訓練，拓寬知識面，多做練習。對於住在房子裏的資優學生，他們都是晚上快速完成作業，來到辦公室主動找老師進行鍛煉訓練。還訂了壹站式小學英語課程，內容包括小故事、笑話、寫作等。，並借給天才學生閱讀。對於日資優生，給出了另壹個訓練題目。單元測試結束後，前五名選手將被挑選出來進行比賽，以拓寬他們的知識面。
(2)差生措施:
後進生的形成有社會的、學校的、家庭的、個人的因素，所以要找出每個後進生形成的原因，然後對癥下藥。比如黃帝伏和楊紹路是全日制學生，父母對學習不重視，上課不認真，經常走神，基礎知識差。對於這兩個學生，要努力做到不歧視，鼓勵他們，耐心細致地協助他們，上課更加註意，課後督促他們及時完成相關作業，必要時降低作業要求。例如，張瓊嘉、林和余都是膽小怕事的。妳可以在課後和他們交談，了解他們的內心世界，也可以通過作業本在寫作上進行交流和鼓勵。如林誌進、陳、鄭楚瑤、陳佳音，在課堂上多給他們表現的機會，增強他們的自信心，及時給他們鼓勵。其次，在課堂上給他們設計壹些不太難的問題，鼓勵他們回答，降低他們的要求，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加他們學習英語的興趣，增強他們的自信心。如蘇子傑、謝慧濱、鄭利勝，可以利用資優生的優勢，點名帶壹個差生，介紹學生學習的方法，教他們讀課文、讀單詞，激發他們的學習興趣。
對於這些差生，我們要督促他們每天課後讀新學的課文和單詞。我們應該利用晚上放學後幫助他們閱讀，並在早上帶他們壹起閱讀。對於要上學的，聯系父母早點來學校，抽出時間進行早讀，幫助他們讀背。對於差生，要從26個字母開始，要求朗讀和記憶。對於差生，降低了對單詞的聽寫要求。每天記壹兩個單詞，小老師會負責聽寫，及時鼓勵。
總之，對於差生，要關註差生更差的情況，多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導；對於優生，要嚴格要求，註意驕傲情緒的出現，及時處理。
提高英語的工作計劃5壹直喜歡英語，所以當了英語老師。我以為小學的英語課應該是輕松愉快的課堂氛圍，和諧友好的師生關系，但在這幾年的英語教學中，我發現並不是這樣。壹直有個問題最困擾我。優秀生少，壹般生和差生占很大份額。
原因可能是:
第壹，英語老師教的課多，差生總數多。
第二，大部分家長幫不了英語。
第三，學生基礎不同，貧富差距懸殊。
結果每次考試優秀生率上不去，差生分數上不去。如何提高資優生的自主自覺學習能力，進壹步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生取得適當的進步，讓差生在老師和資優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣，形成基本的英語能力？我壹直在尋找這個問題的答案。
六年級兩個班的學生英語學習都不是很好，優等生很少，壹般生也不多，但是差生比例很高。從課堂表現和作業反饋來看，資優生壹般都能積極發言，很好地完成作業。而後進生對學習缺乏興趣和熱情，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有理解和掌握，作業馬虎草率。學習態度不端正，表現出消極冷漠的態度。沒有學習方法，妳也不知道也不問，所以訓練和補差價就顯得尤為重要。經過壹番思考，這學期我將在以下幾個方面做好培優補劣工作:
壹.指導計劃
提高資優生的自主自覺學習能力，鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生適當進步，讓差生在課堂上借助資優生逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣。優秀的訓練計劃要落實，要盡可能挖掘他們的潛力。從英語能力的培養入手，形成良好的學習習慣，從而形成紮實的基礎讀寫能力，輔助教師在次要活動中提高全班的英語素養和英語成績。
第二，指定目標
優秀生在本學期能按計劃提高閱讀、口語、寫作綜合能力，成績穩定在90分以上。他們還幫助老師完成次要的工作，並幫助後進生取得進步。第二，輔修生能夠按照老師的要求做好，成績有了壹定程度的提高。
第三，指定內容
訓練主要是落實和鞏固學生的每壹個知識點，不斷提高學生的閱讀能力和理解能力。引進或推薦適量的課外讀物，讓資優生擴大閱讀範圍，吸收更多的課外知識，給予更多的指導，從而能夠在寫作中靈活運用，提高寫作水平，定期安排壹定的高難度練習任務讓他們完成，全面提高語言運用能力。輔修的內容是教學生敢於閱讀，安排更多的基礎內容讓他們掌握。培養差生，讓他們去嘗試，去敢於說話，然後努力做到善於說話。
第四，具體措施
培訓對象:
(1)，栽培措施
1，在日常教學中進行針對性的訓練，針對課堂上的問題給他們解答；
2.利用課余時間進行輔導，落實每壹個知識點；
3.給優秀的同學舉壹些例子，讓他們在規定時間內背誦，增強語感；
4.每個單元安排壹篇英語作文，給他們練習寫作，提高寫作能力。
5.滲透英式標準教學，幫助他們記憶單詞，事半功倍。
6.加強基礎知識和交際能力的訓練，拓寬知識面，多做練習。
化妝差異對象:
(2)彌補措施
1.對於差生，要督促他們每天課後認真讀課文和單詞。利用晚上放學或者早自習的時間幫助體內閱讀。對於差生，要從26個字母開始，要求全部背下來。對於差生來說，單詞聽寫的要求可以降低，每天記錄壹到兩個單詞即可。小組長負責聽寫，及時鼓勵。
2.采用激勵機制。肯定差生取得的每壹個進步，鼓勵他們繼續進步。比如班上的差生在答題上的分數比優秀生和壹般生都要高。
3.充分了解差生目前的學習方法，給予正確的引導，幫助他們改善目前的學習不良狀況，提高學習成績。
4.必要時與家長取得聯系，幫助解決貧困生的學習問題。
總之，平時要反復抓差生，反復抓，多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導；第二，要嚴格優生，註意傲慢，及時處理；中專生要在保持原有的基礎上進壹步提高。