我想說清楚,哥真的是贏家。他不僅僅是壹家外貿公司,這兩年也在做實體。他的業務已經到了國外很多中心,但他卻因為外表的漂亮而有著說不出的痛苦。他和妻子壹直沒有孩子,也盡力了。大大小小的醫院都去過了,錢也花了無數次,還是沒什麽效果。
好在他們的夫妻感情還是可以的。明歌當然覺得沒有孩子是壹種遺憾,但這並不影響他與妻子的感情。他從未抱怨過他的妻子。不過,話又說回來,孩子還是夫妻之間的紐帶。沒有孩子,老兩口之間總少了點什麽。
原本,明歌打算領養壹個孩子,或者過壹段丁克的美好時光,但他70歲的父親不願意。他壹再強迫明歌想辦法生個孩子。如果妻子不能生育,他就在外面找女人生孩子。簡而言之,他想抱孫子。起初,明歌拒絕了爸爸的這個無理要求,但在爸爸壹次又壹次的壓力下,他開始動搖了。
壹方面和妻子疏遠,壹方面被父親逼著生孩子。在各種客觀條件下,他真的有了外遇,這個女人真的有了孩子。總是要面對理想的,明哥把真相告知了妻子,實現了父親的心願。
然而,他極度焦慮。因為他不喜歡生他孩子的女人,所謂的情人只不過是壹次酒後遇到了錯的人。但畢竟,生孩子是明歌的工作。至於情人,他只是盡了自己的本分,兩人之間並無感情。
但是,明哥很在意妻子的感受。許多個夜晚,他聽到妻子在哭泣。他們在學校相愛了,這種感情是明歌壹生中最珍惜的感情,但偏偏天公不作美,所以他們之間應該有這樣的遺憾。明歌想,如果他對妻子好壹點,也許她會逐漸放心。
盡管他壹再努力,但世事難料。每當他想對妻子做些補償時,愛人就會抱著孩子打來電話。電話裏孩子哭的很大聲,愛人說孩子想爸爸了。就這壹句話,他就要離開家了。明哥想把孩子接過來,讓他老婆帶,他愛人不同意,他老婆也不願意。
在外人看來,明哥曾經是人人羨慕的男人。他的父母仍然健在。雖然他老了,但他有壹個孩子。他的妻子和情人雖然互相懷恨在心,但從未謀面,至今相安無事。
明哥心裏百感交集,老婆心裏恨他,讓他很愧疚。愛人是壹個願望壹再縮水的女人。她時不時以孩子的名義向他要,甚至向他要名分。還好她老婆沒聽到這些,不然真的可以壹氣之下跟他離婚,但是明哥壹直不想離婚,他離不開也不想離開。
雖然他有兩個女人,但此時他卻沒有壹個能說出心裏話的人。方圓就在這個時候出現了。方圓離婚後不久,她獨自來到這個陌生的城市,看到自己不幸的樣子。明歌破例讓她在公司做行政助理。
然而,方圓似乎比其他員工更有動力。她在不到半個月的時間裏學會了剛進公司時不懂的技能。其他人在工作期間不在指導,他們都愉快地聊著八卦,但方圓壹直低著頭,忙著。這些明歌在監控中看得壹清二楚。他知道這可能是壹個有故事的女人。
也許人們會覺得他們同病相憐。明哥看起來像壹道風景,但他感到孤獨。方圓的外表和內心都是孤獨的。直到公司半年多,她才意外地在同事面前勉強擠出壹絲笑容,也覺得自己是在苦中作樂。
明哥很關心方圓。有時候他只是看著她默默的工作,心裏就找到了安慰。他知道世界上不是只有他壹個人過的不好,還有很多人過的不好。他在想自己是不是有點矯情。想想也是。有什麽比快樂地生活更重要?他只是壹個可以秘密交談的人。當他想到這些時,他又看了看方圓,不禁笑了。
事實上,明歌不知道我為什麽這麽關心這個方圓。公司已經很久沒有為員工組織生日聚會了,明歌又組織了壹年前擱淺的活動,也許是因為方圓。
當他看著方圓時,驚訝地睜大了眼睛,他感到莫名的感動,尤其是當方圓含淚壹次又壹次地感謝他的時候。明哥找到了壹種溫暖,被人理解,被人感謝。不是他的員工虛偽的熱情,不是他的妻子例行公事的關心,也不是他的愛人帶著某種目的的善意。那是發自內心的真情流露,明哥似乎被感動了。他已經很久沒有這樣印象深刻了。
員工們似乎很開心。方圓也喝了很多酒。她今天晚上說的話比她在公司半年說的還多。她非常高興,眼淚順著臉頰流了下來。明歌看得出來,這些眼淚不僅僅是感動,還有無處發泄的委屈。
明歌第壹次主動送員工回家。方圓沒想到我會這麽幸運,但她沒想到的是,明歌暗戀我很久了。他說他只想好好照顧她。每次看到她,他都有壹種維護的欲望,正是這種維護的欲望讓他有了存在感。也許當他看到她的孤獨時,他會想到他的失望。明歌真誠地說,半醉的方圓又哭了。
也許有時候男人找婚外情不僅僅是為了好玩或者吹噓,而是壹種情感的寄托。當婚姻沒有溫度,他們無法理解和包容的時候,每個人都需要壹個情感的地方。
這個時候,和同壹生活聯系在壹起的人更容易走到壹起。也許他們還是沒有未來,也許這段感情不會長久,但對於兩個感情已經淪落到世界末日的人來說,這已經足夠了。“我不在乎永恒,我只在乎擁有”可能是他們此刻最想要的。
新課改的核心目的是什麽?
新課程的培養目標應體現時代的要求。要使學生具有愛國主義和集體主義精神,熱愛社會主義,繼承和發揚中華民族的優良傳統和革命傳統;具有社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
有社會責任感,努力為人民服務;具備初步的創新精神、實踐能力、科學人文素養和環境意識;具備適應終身學習的基本知識、技能和