如何成為壹名有效的心理咨詢師？心理咨詢正成為越來越熱門的職業。央視《心理訪談節目》女子大學堂911驚慌失措的人們逃離現場，缺少心理咨詢師。1997的統計結果顯示，我國每百萬人心理醫生數量僅為2.4人，碩士、博士學歷從業者比例不足2%。1991年，美國每百萬人中有550名心理學家，其中超過87%的人獲得了心理學或哲學博士學位。在香港，每65，438+0，000名大學生就有壹名專職心理咨詢師。中國大陸1000多所高校中，只有30%開設了心理咨詢機構。中小學從事心理咨詢的老師大多是* * *，受過正規職業培訓的專職人員少之又少。2.目前存在壹些問題:資格認證機構1，心理咨詢師-勞動和社會保障部2，心理治療師-衛生部3，心理保健治療師-人事部衛生部(正在論證中)心理咨詢師資格認證2001，勞動和社會保障部頒布國家職業標準-心理咨詢師(試行)。2002年，心理咨詢師被列入國家職業大典。心理咨詢師等級制:三級心理咨詢師，二級心理咨詢師，壹級心理咨詢師管理學術組織1，中國心理衛生協會心理治療與心理咨詢專業委員會。2.中國心理學會臨床與咨詢心理學專業委員會。中國心理衛生協會大學生心理咨詢專業委員會。學術期刊及相關著作中國心理健康雜誌中國臨床心理學雜誌中國健康心理學雜誌中國學校健康心理學科學心理學進展大眾心理學(科普)3。美國註冊臨床社會工作者心理咨詢和心理治療的專業地位。(1)持有社會學碩士學位。(2)接受3000工作小時或兩年左右的臨床督導和心理咨詢實踐培訓。(精神科、社區精神衛生服務中心或私人診所)(3)只有通過國家考試，才能獲得執業資格。(4)每年獲得30個“繼續教育”學分。(5)每兩年重新申請執業資格。(6)管理機構:國家社會工作機構(7)服務收費標準:每小時60至80美元。執業臨床專業咨詢師(1)具有心理咨詢碩士學位(2)接受過兩千小時的臨床督導或壹年左右的心理咨詢實踐培訓。(社區精神衛生服務中心或私人診所)(3)只有通過國家考試，才能取得資格。(4)每年獲得30個“繼續教育”學分。(5)每兩年重新申請執業資格。(6)管理機構:專業顧問協會。(7)服務費標準:每小時40-60美元。執業臨床心理學家(1)擁有心理學博士學位。(2)接受1000小時或壹年左右的臨床督導、心理咨詢和治療實踐培訓。(醫院精神科或社區精神衛生服務中心)(3)考試合格方可取得執業資格。(4)每年獲得30至50個“繼續教育”學分。(5)每兩年重新申請執業資格。(6)管理機構:專業顧問協會。(7)服務費標準:每小時80至100美元。主治精神病醫師(1)醫學博士。(2)四年住院醫師培訓和1000工時的臨床督導、心理咨詢和治療實踐培訓。(醫院精神科或社區精神衛生服務中心)(3)考試合格方可取得執業資格。(4)每年獲得50個“繼續教育”學分。(5)每三年重新申請執業資格。(6)管理機構:精神病學學會。(7)有處方權的精神科醫生和心理醫生。(8)服務費標準:每小時150至250美元。目前我國心理咨詢行業的管理還不規範，專業化、規範化、高準入標準將是大勢所趨。第壹部分是心理咨詢師的基本要求。心理咨詢師的職業定義是指運用心理學及相關知識，遵循心理學原理，通過心理咨詢的技術和方法，幫助當事人緩解心理問題的專業人員。心理咨詢師的治療能力心理咨詢師執業的核心1。心理咨詢師應具備的素質1、誠信素質Egan (1990)認為，心理咨詢師要擺正自己的位置，保持誠信的態度。“言行不壹”是職業咨詢師的大忌。他們不僅在咨詢中要坦誠，在日常生活中也要坦誠，保持情感體驗與情感表達的和諧，努力做到感情與言語、行動與行動的和諧；我們應該能夠真誠地揭示自己內心的想法，並允許他人了解自己。語言和非語言表達並不死板，也不受理論或技能的原則和規則的約束。知識點1:自我暴露通過言語和非言語行為，有目的地透露關於自己的信息。叫做自我暴露自我暴露的作用是1，有利於建立情緒協調，促進治療聯盟。2.給尋求幫助的人帶來希望，讓那些可能感到孤獨的人感到有人在幫助他們。3.它可以用來幫助搜索者從其他不同的角度思考。適合壹些循規蹈矩的求助者。(1)自我暴露的時機:應該是建立在與尋求良好的情緒協調的基礎上。(2)自我暴露的“廣度”:中等範圍的暴露具有更積極的作用。註意:過多的自我暴露是咨詢師和求助者之間不道德接觸前最常見的打破界限的跡象。(3)信息的深度或親密度。(4)可能更適合青少年，如精神病人、有嚴重精神疾病或沖動控制障礙的人。2、樂觀的品質3、有愛心4、自我反省能力了解自己的創傷，以及這些創傷對自己的潛在影響。是否存在過度自我保護，不願意與求助者分享；是否有情緒波動，把心理咨詢當成發泄情緒的地方；妳是否有自己的“脆弱”，把咨詢變成壹個自我肯定的過程；是否存在來自幫助者的“抗拒”，忽視幫助者的情緒表達，采取疏遠、冷漠，或者變得傲慢、強加於人，等等。5.批判性思維批判性思維包括對觀點、論點、信念、標準、信息、解釋、選擇和行動的仔細觀察，從而評估其長處和局限，形成邏輯框架和對問題的回答。二、心理咨詢師職業道德規範(1)保護受害者利益。在大多數情況下，輔導員應該在理智上和情感上采取“優先考慮尋求幫助者的利益”的原則。(2)為求助者保密。除非事先獲得委托人的書面許可，咨詢人不得披露委托人的信息。(3)滿足求助者的知情選擇權。在開始時，顧問應討論咨詢目標和程序，顧問的資格和實際經驗，並提供其他資源，如自助小組。要獲得來訪者的信任，治療師自身必須願意不斷成長，在生活中不懈努力。治療師通過自己的行為教導來訪者。第二部分是如何成為壹名有效的心理咨詢師。心理咨詢師面對的是世界上最復雜最困難的對象——人格。壹、有效心理咨詢師的特質柯裏:如果妳有壹個“脆弱的自我”，就很難成為壹個有效的心理咨詢師。他們有廣泛而堅實的自尊；有處理復雜和不適的能力，以及思維的靈活性和開放性；並且在必要的時候，願意尋求他人的幫助，以及持續的終身學習。壹個有效的咨詢師=過硬的技能+了解自己。知己知彼指的是了解和解決自己人際關系問題的能力。知識點二:自我概念自我概念是壹個人對自己的概念和觀念。它是在社會化過程中逐漸形成和發展起來的。對自我與周圍環境關系的多方面、多層次的認知和評價，是個體對自我的全部思想、感受和態度的總和。自我概念的維度:什麽是健康的自我概念？客觀的自我評價？積極的自我接納和健康的自我形象自我概念的構成反映了對社會比較自我感覺的評價。羅傑斯認為自我概念是最系統的，它由壹系列命題組成，即:1。每個人都有自己的體驗世界，“我”和“我自己”是這個體驗世界的中心。自我概念代表了壹種有組織的、壹致的自我感知模式，是個體對自身心理現象的全部體驗。2.個人的基本動機是自我保存、自我發展和自我實現。3.個體對外界的反應是建立在對外界的感知基礎上的，與自我概念或世界觀是壹致的。4.個人的內在趨勢是走向健康和正直。在正常情況下，我們的行為是健康的，有建設性的，我們尋求個人成長和自我實現的方式。自我反思能力需要長時間的專業訓練，包括有經驗的咨詢師反復的心理督導。知識點三:自尊自尊是人們對自己的價值、優點和重要性的總體情緒評價，對個體心理發展有重要影響。也屬於自我概念研究的範疇。自尊心太強和自尊心太弱都不好。我的觀點:心理咨詢師要有良好的情商和健康的價值觀。知識點四:情商:了解自己的情緒，管理好自己的情緒，有效促進自己了解別人的情緒，搞好人際關系。第二，正確認識自己。壹個有效的咨詢師=過硬的技能+了解自己。知己知彼指的是了解和解決自己人際關系問題的能力。《咨詢與治療的理論與實踐》，傑拉德·科裏(G. Corey)的經典語言；心理治療咨詢與心理治療案例法咨詢與心理治療咨詢師非常有必要深入探討自己的價值觀、態度和信念，不斷增加自己在這方面的知識。妳了解妳自己嗎？妳是什麽樣的人？妳的優點和缺點是什麽？妳的信仰體系是什麽？妳的智商和情商怎麽樣？妳的個人經歷有沒有讓妳受到創傷？心理測試妳有哪些心理問題？
如何開展心理健康教育活動？ppt
隨著社會的進步，人們對健康的認識日益全面和深入，除了身體健康，也越來越重視心理健康。心理健康的人能始終保持快樂、開朗、自信、滿足的心情，善於從生活中尋找樂趣，對生活充滿希望。更重要的是，具有良好的情緒穩定性、堅強的意誌品質、和諧的人際關系、對環境的動態適應和改造、保持人格的完整和健康、符合年齡特征的心理行為。壹個人的心理行為往往嚴重偏離他的年齡特征，壹般是心理不健康的表現。目前，我國中小學生心理偏差事故較多，已經引起國家教委的重視。目前中學生存在以下心理問題:1。學習壓力:這個問題相當普遍。學生害怕考不好，羞於見江東長輩，心理壓力太大。2.適應能力差:由於自理能力差，像溫室裏的花，難以適應環境、學校生活、老師指導方式、團隊活動的變化。3.情緒不穩定；隨著考試成績的好壞，情緒忽高忽低，心理非常脆弱。4.人際關系敏感:與人不合群，無法與同學、鄰居、親戚交流，性格內向孤僻。5.焦慮現象:遇到困難或考試前，似乎精神搖曳、緊張。6.抑郁自卑:受挫後，表現為抑郁、孤獨、自卑。沒有壹點上進心。7.心理不平衡:經常羨慕別人學習成績比自己好，別人各方面都比自己好。嫉妒是壹種可怕的心理；是壹種痛苦且非常有害的心理。8.敵對現象:受到批評時，很容易擡高標桿，產生敵對觀點。9.偏執:以自我為中心，在家庭和班級裏處處以自我為中心。我在開展心理健康教育方面做了壹些探索，取得了壹些經驗，產生了壹定的效果。就中小學如何開展心理健康教育提出幾點意見:壹、充分認識開展心理健康教育的重要性和必要性。1.開展心理健康教育是構建和諧校園、和諧社會的需要。隨著市場經濟的進壹步發展，社會競爭日益激烈，給人們尤其是青少年帶來了壹定的心理壓力。開展心理健康教育活動可以通過情感交流、情感咨詢等活動解決學生的心理問題。這不僅對促進青年學生健康心理和健全人格的形成具有重要意義，而且對促進學校與社會的和諧穩定，構建現代和諧校園與社會也具有重要的現實意義。2.開展心理健康教育是實施素質教育的需要。良好的心理素質是學生綜合素質的重要組成部分。它不僅可以幫助人們從容應對各種挑戰和挫折，還可以使人們更好地發揮自己的潛力，輕松自然地適應外部環境的變化。心理健康教育也是素質教育的重要組成部分。3.開展心理健康教育是德育改革的需要。心理健康教育不僅是學生全面、可持續發展的需要，也是德育改革的重要環節。心理健康教育不僅擴大了傳統道德教育的範圍，而且因為心理健康教育主要側重於預防和引導，並在尊重、信任和理解的基礎上與學生平等交流，所以為學生創造了自由的精神空間。二、開展心理健康教育，不僅要理解其科學內涵，還要有明確的工作目標。對於初中生來說，心理健康教育的主要目標是:1。幫助學生培養適應當代社會環境的能力，充分開發學習潛能，在學習生活中獲得情感體驗。2.幫助學生了解青春期的生理和心理特點，安全度過。3.幫助學生正確認識自己的人際關系，正確處理與異性和他人的交往，建立對他人積極的情感反應和體驗。4.幫助學生提高承受挫折和應對挫折的能力，形成良好的意誌和心理素質。5.幫助學生在了解自身能力、特長、興趣和未來社會就業條件的基礎上，確立職業誌向，做好職業選擇和心理準備。三、實施心理健康教育可以通過以下渠道:1，面向全體學生的心理教育。①開設心理健康教育課程。其課程的特點是在生理健康課中加入了心理健康的內容，稱為生理心理健康。根據不同年齡和年級的特點，通過心理健康課向學生普及心理健康常識，讓學生了解和分析自己的心理狀況，提高抵禦心理疾病的能力。②開展團體咨詢活動。有類似心理疑惑的小組成員自由討論存在的問題，利用小組的相互影響進行啟發。引導和幫助，形成群體知識，讓學生了解和認識自己的問題，進而改善自己的態度和行為。③開展多樣化的集體活動。開展生動活潑的活動，可以促進人際交往，建立團體合作。友誼互助的人際關系促進身心和諧發展。活動的形式可以是多樣化的，比如體育比賽、知識競賽、爬山、演講、聯誼會等等。④在教學中滲透心理健康教育。首先，教師要有心理健康教育的意識。教師要根據學生的心理規律進行教學，有意識地普及心理健康知識，特別是學習心理學常識，幫助學生掌握學習的心理規律，從而提高學習效率。2.針對個別學生的心理咨詢渠道首先，學校要宣傳心理咨詢的意義。改變心理咨詢是指對心理疾病有不正確的認識，鼓勵需要咨詢的學生進行個別咨詢。其次，設立心理郵箱，設立心理咨詢室。設立熱線電話，多渠道進行心理疏導。3.心理健康教育的潛在途徑①加強校園心理文化建設。開展心理教育，還可以利用學校&校園文化的隱性課程，將這種無聲教育與有聲教育結合起來。加強校園心理文化建設，如創辦專門的心理教育黑板報、創辦心理教育校刊、開設心理圖書閱覽室、開展“心理專題”手抄報等，可以營造濃厚的心理教育氛圍，起到滲透和暗示作用，提高學生的心理教育意識，使學生在不知不覺中接受心理教育。②建立家長學校，形成心理教育網絡。學生的心理壓力和問題不僅來自學校，也來自家庭。父母自身的人格不完善或心理不健康，不恰當的教養方式，不和諧的親子關系，都會直接造成學生的心理問題，影響心理健康。因此，應將心理健康教育延伸到家庭，建立“家長與學生同時接受教育”的策略，提高家長的心理教育意識。家長學校在心理教育方面的任務是:壹是向家長宣傳普及心理教育知識；二是幫助家長了解青春期學生的心理特點，以及這壹階段容易出現的心理問題；第三，及時向家長反映孩子的心理動態和具體問題，讓家長和學校積極配合，做好心理教育工作。心理健康教育是壹項非常科學的工作，加強科學研究是有效開展心理健康教育的重要措施。在開展心理健康教育的過程中，要堅持做好心理教育的個案記錄和教學研究，建立學生心理成長檔案，為學生心理教育和科學研究積累豐富的第壹手資料。
請問誰有三級心理咨詢師的教學課件和視頻，請告訴我，謝謝！
心理咨詢師的教學課件和視頻都是心理咨詢師申請者付費的，只有壹年的時間。可以去報名點報考，會有相關信息。
求心理咨詢師，教學課件或電子書或視頻(加分到100)
妳在找什麽東西嗎？
其實每個大學都會有這方面的課程，可以作為入門課程。
心理咨詢師也是分等級的。不知道妳是什麽水平。
誰有小學心理健康活動課的教案和相應的PPT課件？
就目前國內的基本情況來說，心理健康課是最基本最有效的，因為它只是簡單的搭建壹個心理咨詢室，被動的等待已經有心理問題的學生主動咨詢，非常被動而且很多有心理問題的學生需要長期的咨詢才能有效，很多人目前還不能很好的正視心理咨詢。同時，心理咨詢對技能和經驗要求很高。在美國，五年完成心理咨詢的課程是不可能的，而在中國只需要三個月。所以心理咨詢需要長期的訓練和學習，才能說是真正能就業，否則就是害人害己。汶川地震後國內有很多心理咨詢師，但之後有壹半以上的心理問題比災民還多，就是壹個很好的例子。而心理健康課如果能有效節約成本，化被動為主動，提前對可能出現的心理問題進行矯正和有效預防，對學生的身心健康成長會起到很大的作用。此外，系統的心理健康教案和心理健康教案工具箱可以幫助教師更加專業和系統地講授心理健康課。因此，總的來說，需要購置心理健康課教案工具箱等相關團體輔助設備，提高心理教師的咨詢技能，才能有效開展心理健康教育。
如何做好教師的心理輔導工作？ppt
建立學生檔案，了解學生心理需求，與學生交朋友，及時解決學生心理困惑；
1.討論:學生要健康應該具備什麽樣的心理？如何看待我們的心理壓力？如何減輕過大的心理壓力？這樣的問題不妨提出來和學生討論。因為這些學生最關心的問題，讓他們自己找到正確答案，是壹個自我提升的過程，釋放心理壓力，升華為正確的觀念。通過討論，讓學生認識到，有心理壓力是正常的，心理壓力往往會成為人們前進的動力。只有心理壓力太重的時候，才應該及時釋放和調整。
2.宣泄寫信、寫文章、寫日記，可以讓學生直接說出自己內心的壓力。另外，可以在教室裏買壹本“師生留言簿”，放在顯眼的地方，隨時寫幾句。這種平等溝通的方式避免了面對抱怨可能產生的心理障礙，在時間上也有更大的靈活性。
3.建議法在與學生交談時，經常鼓勵學生對生活、他人和學習提出壹些建議。這是壹種諷刺，即通過說正確的事情，他說出了他的想法。也就是說，學生的心理壓力不只是被要求直接說出來，還可以通過諷刺的方式自然流露出來，這其實是壹種讓他釋放心理壓力的有效方式。
4.展示方法每個學生都有自己的優點。教師不僅要及時發現並充分肯定他不自覺的優點，而且要有意識地為學生提供充分展示自己優點的場合和機會。比如他會唱歌，就讓他參加這樣的比賽、演出等活動。這種方法意在以自身優勢抵消其弱點，建立自信，培養積極的心態。從正面緩解學生的心理壓力。
5.引導方法現在大部分學生都有隨身聽或者遊戲機，喜歡運動，喜歡旅遊，喜歡上網，喜歡聽音樂，喜歡看書。從表面上看，學生的休閑生活主要是以時尚和興趣為導向，是壹種獨立的娛樂行為，但深層次的原因是學生心理壓力大，休閑生活成為他們釋放壓力、發泄能量的壹種方式。因此，針對學生的休閑方式，教師要營造健康有效的引導機制和氛圍，采取有效方式引導學生積極參與音樂欣賞、多媒體制作、文藝演出、體育比賽等健康有品位的休閑活動。
中學生心理咨詢活動課“如何調節學習壓力”PPT課件
中學生心理咨詢活動課《如何調節學習壓力》的PPT課件，可以在101教育PPT資源庫中找到，比如下圖的結果。
心理咨詢師閱讀指南ppt
心理咨詢師考試的教材有三個，分別是基礎知識、心理咨詢師三級咨詢技巧和習題集。
二級比三級多，心理咨詢師二級咨詢技巧教材壹本。
心理咨詢師學習的內容主要包括基礎和技能兩部分。基礎主要包括基礎心理學、發展心理學、社會心理學、變態心理學、心理測量學和咨詢心理學。技能部分主要包括心理診斷技能、心理咨詢技能和心理測試技能。
希望能幫到妳，記住！