我的語文老師是項，可能四十出頭，頭發卻是深色的。不知道的人壹定以為項才三十多歲。項老師濃黑的眉毛，高高的鼻子，厚厚的嘴唇，看起來是那麽的慈祥。向老師還是壹個很樂觀的人。在和我們交流的時候，他總會覺得有點幽默，給我們的生活增添歡樂。
向老師的另壹個習慣是喜歡“先說實話”。我記得上周在語文課上給我們講過壹些關於他的事情。他說他會打人，還說他和我們學校另壹個老師在別的地方教書的時候打過很多學生。所以他希望我們不要再讓他打學生了，也希望我們不要再打老師了，因為誰都不想被自己打。
向老師也是壹個非常好學，善於做筆記的人。因為項告訴我們，他的高中摘抄還完好無損。到現在，老師們的成績單都能堆成壹座小山了。可見項是壹個很有修養的老師。現在，我請老師讓我們去買壹些優美高雅的詩歌...
這是我們的語文老師項老師。我相信這三年我們會合作愉快，愉快的度過這三年的中學生活。我想香老師壹定會教我們充滿詩書的。
2.描寫老師的800字作文，以記敘文為主，壹定要有非常感人的細節描寫題字:老師是塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。
每當我想起老師這個偉大的名字，我就不禁想起我的語文老師蔡子南，他是我心目中最理想的老師。他從不嚴厲指責和斥責犯了錯誤的同學。他總是以說服的方式做好思想工作，讓學生自覺認識自己的錯誤。
我們班是學校編的慢班，調皮的同學很多。我記得他剛來教我們班的時候，我們班有些同學在上課前“手舞足蹈”的，正好被老師打了壹頓。學生們認為他們“在劫難逃”，老師會大發雷霆。沒想到，老師笑著說:“學生有這個興趣。為什麽不請老師分享壹下？”聽了這話，同學們都笑了，似乎心裏有壹股暖流。老師抓住這個機會說:“課前準備是否充分，直接影響上課的效果……”老師這麽壹說，學生們自覺承認了錯誤。從此，這種現象在我們班消失了。回想起來，老師善於抓住機會，引導和教育學生，不會讓學生產生“逆反”心理。老師真是用心良苦。
蔡老師在思想上服從我們，在教學上兢兢業業。秋冬交流的時候，老師感冒了，咳嗽的很厲害。但他壹直堅持給我們上課。雖然在講座中他的聲音很低，但我們仍然聽得津津有味。好幾次我看到他憔悴的臉，看起來筋疲力盡。但是，老師不以為然地繼續講課，直到下課。後來從其他老師那裏得知，蔡老師已經連續打了三四針了，但他還是堅持給我們上課。我不禁想起了那句話:“春天的蠶會壹直織到死去，蠟燭化為灰燼才開始變幹。”春蠶和紅燭——它們是老師最好的象征！
3.請問老師要寫壹篇800字的關於教師節的作文，要有關於老師的細節。1.對教師節的感受，無論他的地位和成就有多高，他都不會忘記老師為自己的成長所付出的心血，對水源的思考，對老師的感恩。
尊師重道是我們中華民族的優良傳統。波瀾壯闊的史書中有很多關於尊師重教的記載，關於尊師的傳說更是數不勝數。
《呂氏春秋》中有壹句話叫“學而時習之，重在尊師”，說的是要快速學習知識，重在尊師。在我們的求學路上，老師永遠是敬業的代名詞。教師把他們的壹生都獻給了教育。老師把整個心都交給了學生，學生默默地把自己的壹生托付給了壹項光榮的事業——教書育人。
師德如耿介之俗，明月獨照，高霞孤映，白雲“直往直前，奪雪為貴”，更有默默潤物細無聲的惠惠老師，這樣偉大的老師難道不值得我們尊敬嗎？孔子的徒弟有3000人，每個人都非常尊敬自己的老師。為了感恩，他們四處遊歷，傳播孔子的仁政。老子說:“所以，好人是不好別人的老師；對別人不好的人，是好人的資本。
不要看重他們的老師，不要愛他們的資本，雖然他們充滿了智慧和偉大的粉絲，但據說很精彩，學生尊重老師也很重要。尊師重道是壹個民族文明進步的象征。
在改革開放飛速發展的今天，我們面向未來、面向現代化的教育方針在蘇中大地上開出了壹朵絢麗的花朵。作為雙師型學生，我們應該讓尊敬老師和長輩成為我們的自覺行動。目前學校已經開展了三個月的尊師重教活動。總的來說，大部分學生都能執行尊師重教的“總要求”，四個“示範班”的學生基本都能達到尊師重教的更高要求。在班主任的支持和老師的關心配合下，我校尊師重教的氛圍正在逐步形成，學生尊師重教的良好習慣正在逐步養成。
但是，目前尊師重教活動也遇到了壹些阻力，有些是意料之中的，有些是意料之外的，給這項活動的正常開展帶來了壹定的負面影響。同學們有沒有發現，我們身邊的大部分同學都已經能夠貫徹尊師重教的總要求，而在校園尊師氛圍越來越濃的時候，仍然有壹部分同學的表現與此極不合拍，有的同學見到老師都不會主動打招呼。明明上課遲到，卻大搖大擺進教室；不遵守課堂紀律，課後不完成作業等。，都是不尊重老師的行為。更有甚者，他們甚至當眾頂撞老師。如此惡劣的行為難道不應該引起我們足夠的重視和反思嗎？世界上最大的情感失衡，壹是父母和孩子之間，二是老師和學生之間，而當後者意識到這壹點的時候，大部分已經無法挽回。同學們，讓我們時刻註意自己的言行，配合老師的工作，用壹顆真誠的心去理解老師，把老師當成我們最尊敬的人。
在學校看到老師，我恭敬地說:老師好。這是對老師的尊重。
向家裏的父母長輩問好，給他們奉上壹杯熱茶，壹碗米飯。這有什麽不好？在公交車上舉止文明，不要打架。看到老弱病殘和懷抱嬰兒的母親，主動讓道。這是對他人的尊重和關心。有什麽不好？同學們，講文明，講禮貌，規範自己的言行，尊師重道，學會做真正的人。妳應該從日常生活中的這些小事做起。只有做好這些小事，長大後才能有所成就。同學們，讓我們用最簡單的方式表達對老師和學校深深的愛。讓我們以尊師愛校為動力，以理想和信心為針，以勤奮和努力為絲，編織我們多彩的夢想！恩老師難忘地站在鮮艷的紅旗下，我們迎來了難忘的教師節。在這歡樂、溫馨、激動人心的時刻，我代表全校學生，伸出我們最純真、最真誠、最溫暖的心，祝壹中所有關心和呵護我們成長的老師節日快樂、幸福安康！我們甚至希望，我們的問候和祝福，能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁太陽穴上的冰霜，讓園丁睿智的眼睛永遠閃亮！當老師是辛苦的，但塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，但她燃燒自己，照亮別人的心靈是永恒的。
妳之所以偉大，不僅僅是因為(學生51.com)教給我們科學文化知識，更是因為妳為我們樹立了壹個好榜樣。老師，感謝您讓我們充滿自信，能夠超越自己。
妳們用事實向我們證明，學習不是負擔，而是壹種樂趣和責任，是壹把打開我們從未了解過的世界的鑰匙。妳教會了我們大膽探索，用自己的頭腦和雙手去發現和發現，讓生活充滿驚喜！謝謝妳-老師，妳是壹個我們可以永遠信任的人，在生活中遇到困難時會尋求幫助。
妳讓我們知道，如果我們願意，我們可以告訴妳壹切。妳常說妳也曾經是個孩子，所以妳能理解孩子的喜怒哀樂。
謝謝老師，讓我知道我們可以從失敗中學習，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明。妳給了我們開動腦筋的勇氣，要求我們心胸開闊。
妳把美放在我們心中，給我們指導、洞察力和想象力，從而構建我們的生活。無論我們建立什麽，妳總是幫助我們打好基礎，妳為我們的成長做了最大的努力！也許隨著時間的流逝，妳講課的每壹個細節都會被我們遺忘，但妳的熱情、勇氣和善良將永遠存在。
謝謝妳從未嘲笑過我們。當我們嘗試時，妳總是密切關註它。即使結果是如此微不足道，妳總是讓我們知道妳看到了我們的成就。是妳讓我們知道，人生可以薄如紙，深似海，闊如天，我們必須做出自己的選擇。
妳帶領我們經歷的每壹個問題、發現和經歷都讓我們著迷。
4.老師對作文感動我的要求:用800字，用敘事主題更詳細地描述感動我的老師。
我最喜歡的老師是我的小學語文老師張祖慶，他為他的同學做了太多。
記得老師每次給我們上課都是精神飽滿，講課的聲音時高時低，就像在演奏交響樂，學生們也經常被他的情緒所影響。課間休息時，我們有說有笑。此時的我們不像是師生關系，更像是壹對忘年之交。晚上，老師的窗戶壹般都是燈火通明。只見他擡頭思考，伏案批改，皺眉微笑。他太興奮了，為了我們小小的成就而忘了睡覺。
我記得最清楚的是壹堂語文課。下課鈴響後，張先生久久未歸。大約五分鐘後，張先生拿著壹疊紙走進教室。學生們以為又有考試了，立刻皺起了眉頭。張老師笑著說:“同學們，我有壹個好消息告訴妳們。吳老師(我們以前的實習老師，因為他的善良，贏得了學生們的喜愛)給我們寫信。我遲到了，因為我在打印給大家看的信！”聽了這話，學生們高興極了，整個教室頓時沸騰起來。但這種氣氛並沒有持續多久，因為同學們知道他們又要給吳老師回信了，於是都嘆了口氣。
突然，形勢突變。張老師把信扔在講臺桌上，臉變得像喝醉了酒壹樣紅。他厲聲喊道:“妳們這些家夥，為什麽這麽討厭寫作？”我是語文老師，怎麽能這樣培養妳們班的學生！妳就要畢業了。我希望妳取得好成績，寫壹篇作文。”張老師頓了頓，像是在努力控制自己的情緒:“不瞞妳說，我特意讓吳老師寫這封信，是為了給妳寫點東西。沒想到妳這麽無知。在我教書期間，我從未遇到過像妳這樣的學生。唉..."
“丁，丁”又壹個上課鈴響了，大家興高采烈地進了教室，而我們此時的腳步卻很沈重。我們在座位上坐立不安，不知道張老師會怎麽懲罰我們，但事實並非如此。張老師走進教室，站在講臺前，語重心長地對我們說:“同學們，剛才我有點沖動，很抱歉對妳們大聲說話。請原諒我！”然後深深地鞠了壹躬，說:“不過，妳不能不寫。說到底，我是為妳好，讓妳畢業考試考個好成績，上個好學校……”這時，兩行淚水從張老師的臉頰流了下來，同學們不禁拍手叫好。畢竟壹個老師當著學生的面低聲下氣地請求原諒，流下眼淚是多麽不光彩的事情。而張老師卻不顧身份，當著同學的面流下了眼淚。他的眼淚是給我們的。老師的話不多，但分量很重。話裏的每壹個字都引起了學生們的共鳴。他真的很像花園裏的園丁。他仔細觀察每棵幼苗是如何生長的，並仔細修剪和修復它。他真的很害怕壹個次品。想到這裏，學生們也放聲大哭...
現在，我們的張老師因為他出色的教學工作被調到了杭州。衷心祝願他事業有成！俗話說:春天播種，夏天生長，秋天收獲，冬天品嘗。我們的張老師就像壹個辛勤的園丁，在平凡的崗位上，肩負著重任，孕育著希望。我以後會以優異的學習成績回報他。
5.跪求500字關於“師愛”的構成要詳細描述，具體事件要羅列出來。“叮叮，叮叮”鈴聲響了，學生們壹個接壹個地走進教室。有的同學在課桌前無精打采，有的同學興致勃勃地聊著天，有的同學看著課程表嘆氣說:“怎麽又是語文課？”當老師走進教室時，學生們安靜了下來。我們班考的不是很好，掉了壹個。最高分只有130。”學生們聽著。突然，砰的壹聲，壹個同學的椅子倒了，同學們都變得浮躁起來，交頭接耳。教室過了幾分鐘才安靜下來。老師說:“人總要仰望壹些東西。妳崇拜什麽？”老師說完，默默地走了出去。當學生們看到老師離開時，他們又變得活潑起來。有多少人記得老師說過的話？許多人左耳進右耳出。但是老師說的話讓我恍然大悟。是啊，這幾年我都在仰望什麽？我覺得老師希望我們考得好，但是我們是怎麽做到的呢？教室越來越吵，越來越瘋狂。老師又進來了，不聽話的眼淚流了出來。教室突然安靜下來，學生們壹個個低下了頭。老師說:“同學們，老師希望妳們好好考。我大老遠跑來教妳。不是每個人都能拿第壹，但至少讓我有點成就感。至少給妳老師壹點安慰吧。”說完，老師又出去了。教室異常安靜，沒有人說話。學生們在思考老師的話。班長終於打破沈默，帶著幾個學生在黑板上寫了幾句。”老師，妳辛苦了”又把老師請了回來。老師看完之後很感慨，也很開心，然後又開始講課了。這堂課上沒有人說話，也許也沒有人開小差。學生們非常認真。可能他們都理解老師的苦心，知道老師的真情！師愛是初春溫暖的陽光，溫柔地播撒著知識的種子，於是知識的花園春意盎然，五彩繽紛；老師的愛是盛夏的濃蔭，默默地覆蓋著潺潺溪流中的每壹條小溪，於是潺潺的溪水順暢地流進了知識的海洋；老師的愛是秋天的壹片紅葉，於是迎來了滿園的秋色，果實掛滿枝頭；老師的愛是冬天的壹縷梅香，雪在寒冷中傲然微笑，教會我們不畏艱難，樹立信心，迎難而上，銳意進取。人們總是仰望什麽，我們又仰望什麽？無非就是未來的身份，地位....................................................................................................................................................................她在看什麽？也許這就是我們的成功！這份成功中包含了多少師愛？。
6.師生的敘事作文，有詳細的描寫，大概七八百字的老師贊。
老師，您是壹泓清泉，流經山野的密林，涉過深溝險灘，永不幹涸。群山擋不住妳的溪流，暴雨只會強化妳的軀幹。每次晚上看書，我都在努力豐富我的來源；戴興每次考察，都是為了灌溉無知者的田地。清澈見底的山泉，代表著健康的氣息，永遠與汙濁的溪流劃清界限。妳在無休止地奔跑，完成妳崇高的使命:滋潤每壹寸缺水的土地。
妳是永恒的火，點燃學生心中的理想，點燃學生心中的希望。星星之火，可以燎原，給了學生生活的樂觀，學習的熱情，工作的* * *力。火種的存在給人無限的安慰和動力。學生的每壹次傳承和創新都是被它點燃的。沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前進，我們將掙紮。
妳是領航員海燕，帶領我們到達目的地。妳時刻保持高度警惕，防止我們的航向偏離，像嚴父壹樣糾正我們的放縱，像慈母壹樣照顧每壹次跌倒。請明確告訴我們，哪裏有可食用的食物，哪些是不可食用的毒藥，哪裏有大風可以躲避，哪裏有暴雨必經之地。因為您的指引，我們無畏地在無邊的海洋中暢遊，在雲端飛越群山。於是，我們成長了，成為了各行各業的合格人士，甚至是領導者。有些人成了另壹群領航海燕。
妳是壹個優秀的工匠，不拘壹格地雕刻所有的雕像。妳刻的不僅僅是我們豐富的知識，更是我們創始人的人品。妳是世界上最勤奮的工匠:壹個字，壹個公式，壹個道理，不知疲倦，精雕細刻，默默無聞。他在工作上比羅丹更細心，比魯班更巧妙。世界上的每壹個道理和現象，每個人的性格和人格，最初都是通過妳勤勞的雙手。所以毫不誇張的說，妳塑造了世界。
妳是報曉的公雞，永遠激勵著我們早起。時間很短，路很長。只有聞雞起舞的人才能有所成就。妳的聲音讓我們知道，我們決心努力，我們不會偷懶。新的壹天隨著公雞的啼叫而開始，這給了我們無盡的動力，時間感和我們生活的效率。
妳是壹流演員，三尺講臺就是妳的位置。即使沒有霓虹燈，沒有栩栩如生的道具，妳依然充滿* * *，滔滔不絕地講著古今，熟練地擺弄著壹寸粉筆。妳深情的聲音播撒著愛的溫暖，傾註著智慧的甘霖；妳像馬壹樣在黑板上寫字，處處顯示著點石成金的想法。
“飲其流者，懷其源，學之則學之。”老師永遠是我們崇敬的對象，是我們需要感謝的恩人。
送妳壹輪明月，讓它帶妳走出悲傷，送妳壹輪明月，讓它帶妳遠離迷茫！老師，我愛妳。
7.至於老師的作文，我需要詳細描述壹下。我小學六年級的時候，數學獲得了全國競賽壹等獎。很多同學問我怎麽學數學。當然，我會告訴他們壹些學習方法，技巧等等。但最重要的是:數學老師劉老師幫助了我。
劉老師名叫劉偉，從小學六年級開始教我們數學。她有壹張鵝蛋臉，戴著眼鏡，個子很高，看起來很強壯。說實話，壹開始，我並不覺得這個老師有多好。在她的課堂上，經常可以聽到老師大聲而嚴厲地喊叫。有的同學可能受不了這個老師，有的可能被老師批評後不服氣，甚至在背後給她起外號。
過了壹段時間，劉老師發現我和其他幾個同學數學都很有天賦，就給了我們幾個小竈。我對劉老師的態度也逐漸開始轉變。
劉老師的“私教課”給我留下了深刻的印象。記得每周四下午放學，劉老師都會留下我們“四大天王”和壹些喜歡數學的同學。“數學四大天王”自己準備了題目，說劉老師只是個“旁聽者”。
記得有壹個周四下午，輪到我講題目了。我把準備好的題目抄到黑板上，底層的同學有的自己“努力”，有的三五成群討論。看到許多學生都解不出我的問題，我感到很自豪。劉老師看到這個情況，對我說:“曲浩南，妳給我們講講。”畢竟這是我第壹次當“老師”。沒有經驗，說話結巴，語言也不是很嚴謹。可以說漏洞百出。下面很多同學找我茬，讓我更緊張。再加上我當時語言表達能力差，心裏知道卻說不出來。我不得不說，“這是我們必須做的。”劉老師開玩笑地把這個叫做“屈氏定理”，接著說，“不如叫它“屈氏公理”。最後老師看我說不好，幹脆替我說完了。
後來劉老師單獨找我談話，對我說:“曲浩南，我知道妳心裏有數，但是妳表達不出來，這對妳以後的數學學習是很大的障礙。”另外數學很嚴謹。和妳壹樣，壹說話題就有很多漏洞。妳也很難受，因為妳的同學能挑妳的毛病。我們小學的數學要求不是很嚴謹，但是如果妳這樣上了中學或者大學，妳想學好這門學科幾乎是不可能的。妳必須努力工作。"
聽了劉老師的話，我發現了自己致命的缺點，開始及時改正。從那以後，我的口語越來越好，粉筆字也越來越漂亮(剛剛有所提高)。還和班裏其他“數學之王”交流數學，增長了見識。
現在上初中了，突然發現劉老師說的部分有效——就是有些數學題開始講究“挑詞”，讓學生“防不勝防”。現在想起來，還好當時認真的做了老師說的，讓我有了小學時嚴謹的邏輯思維。現在想來，真的很感謝劉老師。
至今我還記得小學時劉老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”享用“烤鴨”(小學俚語，指奧數題)的那壹幕。上學路上遇到這麽好的老師是壹件多麽幸運的事情啊！
8.求作文；我的老師要詳細描述我的老師。她是我最崇拜的人。她是我的班主任兼語文老師——李老師。
李先生剛剛三十出頭，身材適中偏瘦，壹頭淡黃卷發如瀑布般隨風飄動，高鼻梁上壹雙眼睛，眼鏡後面壹雙水汪汪的大眼睛閃著光。陪伴我們不斷成長的，是李老師那雙善良、溫柔、嚴厲的眼睛。我有坐立不安的習慣。每次我都控制不住自己，是李老師認真的眼神讓我專心聽課。當我取得壹點進步時，李老師會用贊許的目光鼓勵我進步。
李老師不僅關心我自己的成長，也關心全班。我記得有壹次李老師感冒了。盡管她的眼睛布滿血絲，不停地咳嗽，她還是堅持用沙啞的聲音給我們講課。
看到老師難受真的很心疼。李老師，妳為我們的成長操碎了心。
請放心，我們會努力學習，不辜負您對我的期望。參考資料:
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9.寫老師作文有細節。不知道他有沒有像其他老師壹樣熬夜給學生批改作業。我不知道他是否把自己的家當成了第二個畫室，但我可以肯定的是，他是愛他的學生的，他已經全心全意地為他的學生付出了。
他是我的初中數學老師。雖然他年紀不大，年紀也不小了，但整天還是壹副批人的樣子。
他在我們面前總是裝作壹身運動的樣子，特別親切隨和。雖然頭發壹直都是平頭，但是留兩綹長頭發在前面看起來特別帥。當風吹過他的頭發時，前面的頭發隨風飄動，特別飄逸。
明眼人壹看就知道，他壹定是個幽默感特別發達的老師。沒錯。
我們班的學生最初被他吸引是因為他幽默的性格。記得有壹次上課，老師講完當天的內容，還有三五分鐘，老師就開始和我們聊剛才的“打架事件”。
如果妳認為他會教訓我們，那妳就錯了。聽著，“剛才那兩個同學怎麽敢在這麽多人面前打架？”我以為我學生時代比妳厲害多了，壹拳打了兩個。"
老師壹得意地說完，學生們就發出了看似合作的虛擬聲音。我忘了告訴妳，我們老師唯壹的缺點是他不夠高。
老師接著說:“妳不信？我當兵的時候曾經是最棒的。”這壹次，老師講完，學生們都忍不住了，都哈哈大笑起來。
老師壹看，有點不好意思，說:“別看我這麽高。不是我太矮，而是他們太高了！但是更靈活。呵呵。”
幽默，他總是在課後用幽默的話來緩解我們的疲勞，讓我們開心。老師和我們像朋友壹樣相處，但他對我們的學習並不粗心。
也有人說嚴格的老師造就優秀的學生。我覺得他應該用“真”來概括，而不是“嚴”。只要打開我們的作業本，就會發現老師不僅批改我們的答案，過程中還有他圈出來的字跡，有時旁邊還有幾條批註。
不僅成績好的學生如此，成績差的學生也是如此。因為在他心目中沒有好學生和壞學生之分，只要他喜歡愛學習，願意學習的學生，他都會盡力教好。我們班的學生在學習代數的時候，特別容易出錯，這也是他們失分最多的地方。同學們似乎都不太在意這個，都怪自己不小心，以為過壹段時間就好了。老師在這件事上花了很多心思。
為了防止我們犯錯，老師想了壹個特別的辦法——用四個括號來防止我們犯錯。果然同學們用了這個方法，計算題失分的情況有了很大的改善。
據老師自己說，這個方法是他想了很久以後想出來的。我相信這個方法，因為只有我們班的學生會用。老師的每壹次努力都為我們班創造了絕對的優勢，以至於我們班的成績總是遙遙領先。
當然，我們喜歡我們的老師不僅僅是因為這些原因，還有更多的原因。比如他的知識淵博，精神狀態上課永不疲倦...我們班的同學都特別喜歡他，因為他“特別”的幽默，“特別”的發型，“特別”的教學方法，“特別”的道理...老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我們是祖國的花朵，我們的老師是辛勤的園丁。
老師就像壹座通向知識海岸的長橋。老師就像蠟燭，燃燒著自己，照亮著我們。
老師就像壹棵大樹，為我們遮風擋雨。老師，大家都說您在培養祖國的棟梁；我想說，妳們是祖國的棟梁。
是妳們撐起了我們這壹代人的脊梁！妳就像壹根紅燭，為後輩奉獻所有的熱和光！妳的性格和精神可以用兩個字來概括——燃！繼續燃燒！啊，有了妳，花園如此絢爛，大地春意盎然！老師，請打開窗戶看看，這壹切的愛和這滿園桃李都在向您致敬！沒有妳思想的滋養，怎麽會有這麽多美麗的靈魂之花綻放？老師，人類靈魂的工程師，誰不會贊美妳！老師，您是美的耕耘者，也是美的播種者。是妳們，閃耀著美麗的陽光，滋潤著美麗的雨露，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！老師，如果把妳比作壹只蚌，那麽學生就是蚌裏的沙子；妳舔它，磨它，浸泡它，用愛清洗它...經年累月，沙子變成了珍珠，閃閃發光。
妳就像壹根蠟燭，雖細，卻帶著壹點熱，壹點光，照亮了別人，耗盡了自己。這種無私的奉獻令人難忘。
妳的愛像太陽壹樣溫暖，像春風壹樣溫暖，像清泉壹樣甘甜。妳的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純粹。
妳，老師的愛，是世界上最偉大最幹凈的！如果我們是壹艘船，那麽老師就是壹面帆，引領我們在知識的海洋中前行；如果我們要踏上征程，老師就像我們手中的蠟燭，照亮了我們學習中坎坷的道路。妳讓我們打開了心靈的窗戶，妳讓我們有了精神支柱，妳送我們走上了學習的道路，給了我們無盡的鼓勵。
老師，我們永遠記得您。老師，您是美的耕耘者，也是美的播種者。
是妳們，閃耀著美麗的陽光，滋潤著美麗的雨露，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！妳忙著花兒的盛開，果實的成熟，默默的掛著樹葉的陰涼！啊，老師，您的精神，永遠記著我的心！您給了我們壹把生活的尺子，讓我們每天都量壹量；妳給了我們壹面模範行為的鏡子，讓我們處處學習。妳是壹座橋，為我們連接切割的群山，引領我們走向收獲的巔峰；妳是壹株青藤，堅韌而纖細，指引我們在懸崖之巔采集靈芝和人參。
苗兒需要壹杯水的時候，千萬不要送來壹桶水；當需要壹桶水的時候。