第壹步:新產品構思。構思不是幻想，而是壹種創造性的思維活動。新產品的構思其實包括兩方面的思維活動:壹是根據獲得的各種信息，充分發揮人的想象力，提出初步構思的線索；第二，考慮市場需要什麽樣的產品及其發展趨勢，提出具體的產品思路。可以說，產品構思是信息與人類創造力相結合的結果。壹個新產品的創意可以提出很多方案，但壹個成熟的創意必須同時具備兩點:①創意要非常奇特，②創意要盡可能接近可行性，包括技術和經濟上的可行性。壹個根本無法實現的想法，只能是天方夜譚。
第二步:新產品篩選。從各種新產品創意中，選出壹些有價值、可行的分析論證方案，這就是所謂的篩選。篩選階段的目的不是接受或打磨這個想法，而是說明這個想法是否與企業目標的表達相壹致，是否具有足夠的可行性和合理性，以保證可行性分析的必要性。篩選要努力避免兩種偏差:壹是不要放棄有前途產品的想法，失去成功的機會；第二，不能誤選沒有開發價值的產品，導致倉促生產，失敗。
第三步:準備新產品計劃。這是在選定新產品思路的基礎上，確定產品開發的經濟指標、技術性能和必要參數。包括產品開發的投資規模、利潤分析和市場目標；產品設計的技術和原理要求；產品開發的方式和實施等等。這是制定新產品開發計劃的決策工作，是事關全局的工作。它需要企業領導與各有關方面的專業技術人員和管理人員共同努力。
第四步:新產品設計。從技術和經濟的角度來看，這是將新產品想法變為現實的重要階段。實現社會或用戶對產品的特定性能要求，是壹種創造性勞動。新產品的設計直接影響產品的質量、功能、成本、效益和競爭力。設計要有明確的目的，為用戶考慮，從掌握競爭優勢考慮。
第五步:新產品的試制。這是按照壹定的技術模型，實現產品具體化或樣品化的過程。包括工藝準備、樣品試制和新產品小批量試制。新產品的試制也是對設計方案可行性的檢驗。必須避免設計是壹回事，試制產品是另壹回事。否則會與新產品開發的目標背道而馳，導致最終失敗。
第六步:新產品評估。新產品試制後，從技術經濟方面對產品進行全面的試驗、檢測和鑒定，是壹項重要的評價工作。對新產品的評估不僅有助於進壹步改進產品的設計，消除可能存在的隱患，還可以避免產品批量生產可能帶來的巨大損失。主要包括產品技術性能的測試和產品經濟效益的評價。
第七步:新產品的試銷。試銷實際上是新產品在有限市場範圍內的市場試驗。通過試銷，可以考察新產品正式投放市場後，消費者是否願意購買，以及在不斷變化的市場條件下，新產品進入市場時應該采取哪些決策和措施。壹次必要可行的試銷對新產品開發的作用是顯而易見的:①可以更可靠地測試或掌握新產品銷售的各種數據；②可以根據市場的變化趨勢，選擇最佳的組合方式或銷售策略；(3)可以進壹步決定新產品的批量和開發規模；等壹下。
第八步:商業化生產。這包括新產品的正式批量生產和銷售。在決定產品的商業化生產之前，除了充分準備實現生產的生產技術條件和資源條件外，還需要對新產品投放市場的時間、區域、銷售渠道、銷售對象、銷售策略、銷售服務等進行全面的規劃和準備。
要完成任何工作，信息收集是必不可少的。對於大學生就業活動來說，信息收集是走向成功的第壹步。
大學生在擇業過程中需要的信息包括四個方面。
壹是政策法規信息，如《上海市高等學校學生就業管理辦法》、《中華人民共和國勞動法》、《勞動合同法》、《反不正當競爭法》等。
二是當前經濟發展形勢，社會各行業、各企業經營狀況的信息。國家經濟形勢直接影響用人單位的就業需求，從而影響就業形勢。
在整體經濟形勢下，不同行業、不同性質的企事業單位經營發展狀況不同，導致對不同專業人才的需求也不同。另外，對於壹個特定的用人單位，其業務競爭、文化背景、發展前景、對人才的重視程度、工作條件、福利待遇等。，也是大學生應該收集的信息。
第三，關於就業活動的信息，比如什麽時候舉行業務說明會，什麽時候舉行招聘會，也很重要。
四是成功擇業的經驗教訓信息。“經歷過職業的人”的經驗教訓，以及職業指導老師的親身經歷，將有助於大學生成功擇業。
大學生收集信息的渠道壹般包括:
(1)當地政府教育部門下屬的高校畢業生就業指導中心。
(2)學校學生就業辦公室或就業指導中心。
(3)人才市場、就業指導等專業報紙。
(4)廣播、電視、報紙的“求職”、“就業”欄目或專版，以及有關企事業單位的招聘廣告。
(5)社會調查和畢業實習。
(6)朋友、親戚、學校校友。
(7)教師及其網絡。
(8)發包人召開的說明會等。
在選擇工作的過程中收集信息要有明確的目的，收集到的信息要對自己的就業活動有用。這就要求學生在收集信息時要註意所收集信息的準確性、客觀性和全面性。此外，信息收集活動不應中斷，而應持續進行。學生在選擇工作的每壹步都應該註意收集信息。
畢業生只要善於收集和分析用人單位的信息，就能通過溝通技巧展示自己的優勢，抓住與用人單位見面的好機會，獲得我們關心的信息，打動用人單位，邁出成功就業的第壹步。