在小學英語教學中，字母學習是不可缺少的環節，也是最重要的部分。簡單的教與學是枯燥的，但是在學習中裝點壹些小玩意是很有意思的。在我開始教字母之前，我讓我的孩子讀Chicka Chicka Boom Boom Schoolastic系列。在幻燈機的幫助下，我帶著孩子們壹步壹步地看完這本書，然後看相應的DVD，等他們有了基本的理解後，再讓他們和我壹起大聲朗讀。最後，是孩子最開心的時候，那就是演好角色。我讓孩子們根據故事情節把故事中的字母玩出來，這樣大家就可以在課余時間練習了。從“a告訴b，b告訴c，‘我在椰子樹的頂端見妳’開始。”，我們的故事就要發生了，故事已經發展到“還更多——w！還有X Y Z！整個字母表-哦，不！所有26個字母都出現了。故事並沒有這樣結束。孩子們看到了更奇妙的景象——“咯咯咯嘣嘣”。哦，椰子樹倒了，故事很有趣地繼續發生。通過閱讀和練習這本圖畫書，孩子們很快就理解了26個字母的成員和順序。這顯然比我枯燥的演講和閱讀要好！而且，從這本書裏，孩子們了解的不僅僅是知識點，更重要的是故事中26個字母的友愛精神。法律是否應該規定14以下的人不負刑事責任？
更深層次的學習字母，可以考慮字母所代表的單詞。比如《吃字母表》這本書，我們可以從A到Z中間學習水果蔬菜的名稱，孩子以後可以學習字母在英語學習中的作用。壹個類似的書是Icky Bug(字母書)。
在學習數字的時候，我會從簡單的企鵝123和貓數開始我們對數字的理解。《企鵝123》讓我們簡單了解了從1到12的大致情況，然後《貓數》從1數到10，然後突然到了55。所以結合這兩本書的特點，讓孩子壹起快速理解英語數字單詞的拼寫規則。當學生掌握基本的數字單詞時，我們可以壹起閱讀五只在海裏遊泳的小鯊魚，五只在夜裏飛行的小蝙蝠，壹只饑餓的方法達到100，Cheerios數到100和Icky Bug(計數書)。如果孩子們先用這麽有趣的故事書學習英語，他們肯定會有更多的經驗。
在學習色彩的時候，讓我們來看看他自己的壹種顏色。
鸚鵡是綠色的。？金魚是紅色的。大象是灰色的。？豬是粉紅色的。
從開始的幾個句子，我們學習了四種顏色:綠色，紅色，灰色和粉紅色。然後到了故事的重點，各種顏色爭先恐後的向我們走來:黃色，紫色，黑色等等。孩子在繪本上學到了顏色的單詞，同時也學到了做人的道理。
在學習動物的課上，我充分利用了袋鼠也有媽媽嗎？“壹本書。在:“袋鼠也有媽媽嗎？“我和我的孩子們開始了我們的動物園之旅。我們翻開的每壹頁都是壹種新的動物，壹個新的單詞，壹種新的心情。”a …也有媽媽嗎？“讓我們壹起感受到母親的溫暖關懷。首先，我帶領孩子們壹頁壹頁地讀故事。然後，我們壹起朗讀書中的句子，強調孩子們大聲朗讀動物的名字和單詞。最讓孩子開心的是我們的角色扮演和下面的遊戲環節。我們圍成壹圈，有壹個站在正中央。當周圍環境發生變化時，中心必須問:“袋鼠也有媽媽嗎？周圍的人馬上回答說:“坎-袋鼠也有媽媽。”".當聲音停止時，中心人指向誰，誰就站在中心位置。遊戲開始。
在用繪本輔助教學的過程中，我發現繪本就像語文教學中的課外閱讀壹樣。不僅讓英語課變得更有趣，也讓孩子明白了英語知識的真實，英語學習的真實。他們的英語知識不是單純的單詞，而是生動的故事和美好的生活鏈接。繪本的使用使英語教學更加真實。
繪本的介入，其實是故事教學的壹種模式。我認為故事教學適合學生的年齡特點。我認為在小學英語教學中，故事教學有利於激發和保持學生的學習興趣。小學生好動，好奇心強，對新事物感興趣。故事人物生動，跌宕起伏。為了理解故事，學生會認真聽講，從而提高聽力理解能力。有利於培養學生的英語語感。故事教學可以讓學生通過大量的聽和讀來感受英語語言的發音節奏和整體結構。故事教學語言簡單，重復率高，有利於學生理解並逐漸學會運用所學語言。有利於培養學生的合作精神和創新精神。在故事教學中，教師也可以讓學生在理解故事的基礎上表演故事。教師要引導學生學會交流和傾聽，學會互相關心和幫助，培養學生大膽說英語的好習慣。有利於發展學生的多元智能。在故事教學中，學生通過看圖、聽故事、演故事，提高聽說讀寫能力；他們通過運用語言智能、視覺智能和身體運動智能來促進多元智能的發展。