(本報學術老師梁攝)
“無論是數量還是水平，這在濟南教育發展史上都是前所未有的。
“65438+2月23日，濟南引進100名優秀高層次教育人才，在教育領域引起巨大反響。
省市級試點示範學校校長、省市級名校長、國家千人計劃教育名師；省級以上高層次人才培養項目的培養對象；省級以上名師工作室主持人，教育教學成果得到同行高度認可的省級特級教師；資深教師及其教育教學成果得到了同行的認可...雖然介紹門檻比較高，但招聘公告發出後，市教育局組織的人事處工作人員張建群的電話就成了“熱線”，很多優秀的教育工作者打電話詢問報名、提交名單。
教師的“禮包”讓教師成為了令人羨慕的職業。
“現在，濟南的師資隊伍建設和人才培養真正進入了‘春天’。
前不久組織教師培訓時，很多外國專家都很羨慕濟南教師的發展環境和政策。
“作為壹名從事教師管理和服務工作15年的‘教育老兵’，市教育局教師事務辦公室副主任在談到市教育局教師隊伍建設和培訓時，總是充滿自豪。
常書紅的驕傲來自於給我市教師發放的“大禮包”。
今年5月，市委、市政府出臺了《關於全面深化新時代教師隊伍建設和改革的實施意見》。
我市將以3年為周期，選拔培養市級名校長和優秀教育行政人員，用5年左右時間建成100人的校長辦公室，培養100名市級校長。以三年為周期，選拔培養市級名師100名，圍繞10年培養骨幹教師10000名、優秀教師1000名、專家教師100名。
值得壹提的是，對於優秀校長，根據工作需要，經本人同意並按規定權限和程序批準，可適當延長退休年齡。年齡壹般在65歲以下。
這也成為本次“大禮包”的壹大亮點。
“這次送來的‘大禮包’，就像給教職工註射了壹劑‘強心劑’，給了我們更大的工作動力。
市中區圓山小學執行校長唐忠良說:“教師是學校的根本，教師是教育的靈魂。《意見》出臺後，學校在原有基礎上進壹步加強了師德建設，對師德專業成長提出了更高要求。
“名人標識”、“三張名片”和“理解拓展課”...唐忠良說，這個“大禮包”不僅會“引爆”這所學校教師的幸福感，還會給教師帶來適應性和專業性的“雙重發展”。
隨後，在9月10教師節，我市開展了“鑄師德魂、育師德、揚教師能、勵教師利”四大行動，更好地調動了教師教書育人的積極性、主動性、創造性，政治強、感情深、思想開放、胸懷寬廣。
近年來，越來越多的惠師政策在濟南落地生根，加大中小學、幼兒園編制，保證新教師及時補充。核增效益總量將增加用於德育隊伍建設和課後延時服務的專業技術崗位數量，使更多教師得到晉升和提升。
同時，積極推進中小學職稱制度改革，設置正高級教師崗位，打破中小學教師職稱“天花板”，201名教師晉升中小學正高級教師職稱。
在全省率先實行中小學職稱制度，讓廣大鄉村教師享受到“實惠”。
搭建多元化教師成長平臺，培養濟南教育“本土教育家”
“希望大家喜歡的內容能提高思辨性，多提問，多解決問題。
“我給妳的建議是‘穿衣、挖井、煉井’，真正總結提煉出對教育發展有意義的內容。
.....165438+10月27日下午，市教育局優秀青年幹部培訓項目暨崗前教育圓桌論壇暨成果交流座談會召開，60名教育系統青年人才提交了他們的崗前教育“答卷”，並現場接受了專家組的點評和指導。
創新的交流方式，晾曬分享，精準的專家指導，不會讓參與者上癮。
今年6月優秀年輕幹部培養工程啟動後，市教育局選擇了60名優秀年輕幹部作為培養對象，制定了選拔、精心教育、嚴格管理、運用、重點培養、在職培訓、實踐鍛煉、課題指導、結對結對教育的“四步走”策略。
“人才隊伍建設事關教育發展質量。
建設高水平的教師隊伍，創造可持續發展的模式，必須堅持“培養並重”的原則，從兩個方向努力。
“引路”就是從國外引進優秀的教育人才，“教育”就是培養本土人才。只有這樣，才能走出濟南教育的“加速度”。
市教育局副局長方輝告訴教育教師，要培養人格健全的學生，首先要培養人格健全的教師。
教育部門需要的是找到教師發展的內生動力，不斷滿足教師發展過程中不斷增長的更高層次的需求。
培養優秀年輕幹部只是濟南教育培養本土人才的縮影。
抓住“教師成長”這壹核心，濟南教育堅持向“雙壹流”高校引進優秀畢業生，通過面向社會公開招聘補充2萬多名學歷高、專業水平強的新教師。義務教育階段，本科及以上學歷教師比例達到88.75%，從源頭上保證了濟南教師的高水平。
在此基礎上，市教育局不斷創新教師培訓形式和內容，完善走出去、網絡教師發展、校本培訓專家指導、全員骨幹、在線相結合的培訓體系。
壹場由內而外的蛻變，壹場觸及教育本質的“頭腦風暴”，讓我市許多教師、校長成為名師、名校長。
目前，我市* *有111人被評為山東省特級教師、齊魯名校長(36人入選齊魯名教師、名校長建設工程)，333人成長為濟南市名教師、優秀教育管理者(65438人入選濟南市名教師、優秀教育管理者建設工程)。
同時，為了給教師充分的發展空間，我市設立了不同級別的名師名校長辦公室。
這些工作室以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，有效培養了更多專業能力強、研究水平高的教師，造就了壹支具有教育工作者潛質的名師、校長隊伍。
我市9名名師名校長入選省教育廳首批齊魯名師名校長試點工作室名單，數量居全省第壹。
全國引進高層次人才100人，越來越多的優秀人才“青睞”濟南。
“教育是壹個城市競爭力的重要指標。
正如市教育局局長汪品牧所說，打造有溫度、有質量的濟南教育，關鍵在人才。要匯聚社會力量，營造尊師重教的良好氛圍，不斷提高省域教育的首要地位。
正是這種對教育的“重視”，讓更多的教育人才青睞濟南。
8月7日，教育部中小學校長試點項目候選人孫景峰將家從淄博搬到了濟南。
8月26日，在歷城二中報告廳的講臺上，他把自己的經歷搬到了“2020年歷城區校長提升教育能力培訓大會”上。
1 9月開學後，孫景峰作為我市新引進的“名校長”，正式成為歷城二中教育集團李璇小學校長。
和孫景峰壹起為晉安帶來優秀辦學經驗的，是教育部中小學校長試點人選樊勇。
今年以來，僅包括2名校長、3名齊魯校長、3名齊魯大師在內的14人參加了往屆教育。
“此次人才招聘也是壹項‘人才活水’工程，旨在吸引更多優秀教育人才進入濟南，發揮鯰魚效應，激活濟南教育的池子，更好地激發本地人才官的創業熱情和潛力。
市教育局組織人事處處長林忠告訴教務老師，孫景峰作為教育部中小學校長試點項目的候選人，十年來，新小學發生了翻天覆地的變化。
來到濟南僅僅半年，孫景峰就把這所新學校弄得和李璇小學壹模壹樣。這就是人才的價值。
“優秀教育人才的作用不僅僅是辦學、教書，更重要的是通過輻射讓更多的老師近距離接觸專家，讓地方教育更好地邁上新臺階。
汪品牧表示，濟南教育將繼續圍繞“招、留、做”優秀人才這壹核心，關註教師的專業成長，從而成為真正讓教師羨慕的職業，重教尊師成為社會新風尚。
本報教育老師石春勇
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