心理活動實踐總結報告1
作為壹名人類靈魂的工程師，我在教育戰線探索了30多年，幫助了無數學生。作為孩子的母親，培養孩子優秀的學習成績，盡到了父母的責任，也贏得了朋友的認可。在多年從事心理健康教育的過程中，我深有感觸。我來說說我的實踐探索過程。
壹，課堂教學
在實施以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育的過程中，我嘗試將心理學教學與初中生的心理和生理發展相結合，與學生的生活環境和時代發展相結合，真實真誠地幫助學生解決心理困惑。教師是學生學習的組織者、促進者和指導者。讓學生在學習心理學的過程中放松心情，提高幸福指數，做壹個快樂的學生，已經成為我教學的主要目標。
因此，我不斷研究新的教學方法，以學生為研究對象，以教材為突破口，以思想教育、心理教育和法制教育為手段，開始新的探索過程。
近年來，我根據社會熱點問題和學生心理健康實際，參加了幾次心理健康課。比如克服挫折，緩解壓力，戰勝非典，媽媽，我想告訴妳，學會保護自己，防止進步太慢，搭建心靈溝通的橋梁，輕松走近考場。其中，《媽媽，我想告訴妳》壹課幫助學生正確處理家庭問題，理解父母的教育和批評；“學會保護自己”這壹課幫助學生從心理到行為提高警惕，加強自我保護意識，預防和正確處理成長過程中的身心傷害，做好自我保護。這些課程在學生和家長中引起了強烈反響，也得到了相關專家的好評。比如《化解壓力》壹課，成為吉林省課改教育示範課，送到吉林省德惠某中學。
這種心理健康課的目的不是為了得出壹個結論或者壹個境界，而是學習、探索、解決自己的實際問題。我註重教師的指導作用，註重以學生為中心的學習的主動性和快樂性。其次是學習的自主性、實踐性、合作性。妳有壹份幸福，我有壹份幸福，換來的是兩份幸福，很多同學交流著無數的幸福。在快樂中學習，在學習中獲得快樂。
第二，心理咨詢。
我在學校從事心理健康教育多年，拉近了我和學生之間的距離。理解學生，關心學生，幫助學生，成了我這幾年的工作內容。我曾經對我的學生說，我是壹個母親，我愛我的孩子，所以我應該愛妳。我知道孩子在成長過程中的煩惱和心理狀態，父母也會和我壹樣焦慮。我是壹名教師，關心和幫助妳是我義不容辭的責任。以前當班主任，教書的時候，感受到學生放不下的苦悶。那些來自社會、家庭、學校的困惑，改變了學生少年時活潑浪漫的天性。當我看到學生對我說的最後壹句話時，我震驚的心再也無法平靜。於是，我走上了尋求心理健康教育的道路，開設了復雜而艱苦的心理課程和心理咨詢。我設立了學校的心理咨詢熱線，為學生設立了心理信箱和電子郵箱，建立了心理健康小報和心理健康網站。我采取學生及其家長來信、電話咨詢、與學生及其家長面對面交流等方式。我做過的心理咨詢，小到學校自己教的課，大到學年，大到全校。大到住宅，大到小區。我的客戶來自小學，初中和高中的學生。冰心說得好:沒有愛，就沒有世界。教育的秘密是真愛。
長期從事心理健康教育工作，讓我明白關愛學生始於“心”。比如十年前，我收到壹個同學的匿名遺書。遺書上寫著:別人的孩子總是害怕被父母照顧，我卻期待被父母照顧；別人家的孩子在甜水裏長大，我卻在爺爺奶奶身邊長大...少年就是這麽心酸感人。於是我想盡辦法找到她，了解情況，做思想工作。原來，她小的時候，父母離異，她不得不和爺爺奶奶壹起生活。我媽壹直說她是她媽的克星，經濟上，生活上都不肯養。她長得醜，又胖又臟。出生在這樣的家庭，性格比較奇怪，和同學關系也不好。於是，我分別找了她的爸爸、媽媽和奶奶打工。奶奶感動地說，壹個沒有血緣的人這麽關心孩子，我會對她好的。奶奶多次來找我商量孩子的教育措施。2002年，2003年，我還幫學生起訴她媽媽要贍養費。通過這件事，我覺得她長大了，不僅身體上成熟了，而且有了承受挫折、適應社會、處理人際關系的能力。
總之，要讓心理健康工作真正落到實處，需要家長、學校、社會的支持和配合。幫助和引導學生的心理問題不是壹次兩次就能解決的。它是壹項長期的、緩慢的、重復的工作，需要心理教師的耐心、毅力和善良來做好這項工作。有人說得好:與其詛咒黑暗，不如點燃蠟燭！教育的核心不是傳授知識，而是培養健康的人格。愛學生無理由，奉獻給學生無回報。只要每個人都獻出壹點愛，燦爛的笑容就會化作甘露，讓幼苗更加茁壯，碩果累累！
心理活動實踐總結報告2
這學期是大壹第二學期。桓伊307班的所有同學不僅沒有了羞怯和膽怯，還增加了應有的閱歷和穩重。從此，學生們在大學浩瀚的知識海洋中逐漸明確了努力的方向。從此，我們不再是初入大學時帶著好奇和朦朧心理的年輕學弟；從現在開始，我們的壹舉壹動…
在我看來，人的心理認知和承受能力是隨著經驗和知識的積累而增長的。這學期，學生的心理狀況總體來說是很好的，比如大壹上半學期的迷茫和抑郁，越來越少了。雖然班裏的成員因為平時表演的壹些雞毛蒜皮的小事有些小“爭吵”，但如果拋開這層表象，不就說明307班的同學很在意自己在大學生涯的每壹刻給親愛的老師同學留下的印象嗎？在班委和全體同學的共同努力下，班級終於和諧坦誠。在這裏，我認為學習是壹所大學的第壹任務，但與同學、舍友的友好交流和溝通是第壹任務中不可或缺的壹部分，因為與我們生活息息相關的同學和老師註定會在我們的人生道路上留下永恒的回憶，他們也無時無刻不在影響著我們的成長。在大學裏，我們不僅要從書本上學習知識，還要學會做人。合格的大學生應該德才兼備。
經過近壹個學期的心理委員工作和同學們的配合，我對心理委員的主要職責有了很好的了解。了解班級心理委員的日常工作和心理委員的職責。
1，心理講座，充實心靈
這學期學院有壹次心理學講座，參加的同學都說受益匪淺。65438年2月，我還組織策劃了壹次以“情緒管理”為主題的心理班會。情緒是人對事物態度的體驗，情緒的長期壓抑對個人健康影響很大。於是我通過班會向同學們傳達情緒管理的重要性和壹些情緒管理的方法。采取自娛自樂的形式，氣氛很輕松。希望每個學生都能關註自己的心理健康，更好地管理自己的情緒。
2、了解同學，心理溝通
我及時了解班裏學生的心理狀態，用心觀察和了解每壹個學生，及時發現班裏學生的心理和行為變化。他們願意來和我談談。我也是按照培訓時老師教我的，多聽，少說話，不批評，不說教。尊重對方，不要說不該說的話，因為我知道壹些不合適的話只會讓事情變得更糟。我和同學們建立了良好的友誼，這也是我做好心理委員的基礎和財富。
3.積極配合，共同努力。
本人積極配合醫院和科室的心理活動，並做好宣傳，指派人員參加心理活動。我記錄每壹項活動。除了記錄工作人員，我更重要的是記錄參與的學生的感受，收集學生在心理健康方面的需求，配合學校開展更符合學生的心理健康教育。我在各種活動中與其他班委合作。
總結就像給自己鑄造了壹面鏡子，透過鏡子可以看到自己的成績和進步，但更重要的目的是看清自己的不足。總的來說，桓伊307班的心理工作比較順利，活動也比較成功。但由於經驗不足，也存在壹些不足。在以後的工作中，我會更加努力，爭取做得更好。
心理活動實踐總結報告3
伴隨著五月玫瑰的芬芳，_ _ _ _學校“運動、快樂、陽光”心理健康教育活動周圓滿落幕。
本次心理活動周從5月21持續到26日。基於我校的實際情況，以“讓盡可能多的師生受益”為基本目標，以“齊心協力，沒有最好，只有更好”為活動準則，分為教師和學生兩個模塊。目的是讓師生通過各種形式的心理活動獲得心理認識和體驗，為自身健康發展註入正能量，增強心理健康意識和心理調適能力，營造良好的心理健康教育氛圍，持續推進我校心理健康教育，促進師生心理健康發展。
壹.活動過程
(壹)籌備階段
1.召開教學部門成員會議。5月16日，在學校教學部劉麗校長的帶領下，_ _學校教學部班子成員就本次心理活動周的具體開展進行了詳細的討論和交流。在這次預備會上，我們認真學習了市教研室20____年心理活動周的活動精神，認真分析了我校師生的具體情況，對活動的內容和形式進行了熱烈的討論和反復的修改，最終確定了我校本次心理活動周的活動內容。
2.明確活動的內容和形式。本次活動分為教師和學生兩個模塊。教師活動主要是考慮到教職工繁重的日常工作壓力。為了調試教師心理，釋放心理壓力，緩解身體疲勞，以“我運動，我快樂”為主題，設計了兩項活動:練習心理瑜伽和觀看心理電影。至於學生，基於學生學習動力和意誌力薄弱的現狀，讓他們觀看心理勵誌視頻《尼克·胡哲》和《生命爬行》，談談他們的精神收獲。
3.制定並分發活動計劃。在明確職責分工的基礎上，由王老師撰寫具體的活動方案，經教學部領導審核通過後，發放給相關領導和人員。
(2)實施階段
教師活動
1.5 6月24日下午，在Inpais專業瑜伽教練的指導下，伴隨著舒緩的音樂，_ _ _學校的老師和工作人員在舞蹈教室裏進行簡單的瑜伽冥想，或舒展身體，或伸長脖子，或單腿站立...在身體放松的基礎上。活動結束後，老師們都覺得很輕松，很開心，都表示以後要多在家做瑜伽練習。2月25日下午，給老師們放映心理片《國王的演講》。老師們蜂擁穿過林蔭道，來到綜合樓二樓的錄播教室，來“品嘗”這碗心靈雞湯——國王的演講。老師們看的很認真，看完之後都說受益匪淺。其中，看電影的趙先生更現實，他說:“在繁忙的工作中，看壹場電影本身就是壹種心理放松；看了壹部能讓心智增益的心理學電影，感覺正能量爆棚，工作更有動力了。”
學生活動
基於學生學習動力和意誌力薄弱的現狀，在班主任的主持下，全校學生利用班會時間觀看了心理勵誌視頻《尼克·胡哲》和《人生爬蟲》。看完孩子，同學們都集體陷入沈思，然後紛紛起身表達觀影感受:不要害怕挫折，勇往直前，為夢想而奮鬥！
(3)總結階段
再次召開學校教學部會議，盤點本次心理活動周的利弊，由萬老師寫活動總結。
第二，反思活動
26日上午，該校教學部班子成員為本次心理活動周再次開會，總結了本次心理活動的“得”與“失”，深刻反思了本次活動的不足。主要體現在:班主任的心理學知識和技能有待進壹步加強。在這個心理活動周，班主任主要負責學生活動。由於班主任日常工作繁重，缺乏對班主任的心理培訓，很多壹線班主任還缺乏專業的心理知識和技能。與其死記硬背，不如讓心理咨詢室的老師帶頭訓練。未雨綢繆是可取的，這也是我校教學部在本次心理活動周中捕捉到的下壹階段的工作點。
三、事件的特點
1.大家壹起努力。
為了有效保證本次心理活動周的活動效果，由學校教學部牽頭，心理咨詢室的老師們就活動的主題和方案召開了多次卓有成效的會議。首先，明確活動主題後，大家壹起起草壹個基本方案。然後活動分人。設計好具體的活動方案後，心理咨詢室的老師們再次開會討論修改。如果不合適，就去掉；更完美，plus如果期望不夠充分，那就彌補。心理咨詢室的老師們結合前期心理活動周的進展，盡量讓計劃完善。
2.喜歡這種形式
為了讓這次心理活動順利進行，最大限度的發揮心理教育的效果，考慮到老師以女性工作者為主，加上去年的心理瑜伽很受老師們的歡迎，所以今年延續了大家喜歡的活動形式。學生心理教育的形式是基於學生學習動機和意誌力薄弱的現狀。在班主任的主持下，全校師生在班會上觀看了心理學勵誌視頻《尼克·胡哲》和《生命爬行》。看心理教育視頻，讓學生去思考，去感受，去升華自己，比心理老師和班主任的語言指導有更大的精神沖擊和收獲。總之，壹切的基本出發點都是為了接受最好的心理教育效果。
3.大量的參與者
本次心理活動周，初中全體師生陸續參加了本次心理活動周。活動進行時，到處都是笑聲，每個人都有收獲。
本周的心理健康教育已經圓滿結束，但是心理工作還沒有結束。在今後的工作中，我們將再接再厲，普及心理學知識，開展更多有意義、有影響的活動，探索更多受歡迎、行之有效的活動，為提高師生心理健康水平而不斷努力！
心理活動實踐總結報告4
為更好地貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》和《福建省教育委員會關於進壹步加強中小學心理健康教育的實施意見》精神，進壹步推進我校心理健康教育工作，普及中小學心理健康教育基礎知識，營造人人關心學習心理健康教育的氛圍， 提高學生心理素質，促進學生人格健康發展，我校於5月開展了“心理健康宣傳月”系列活動，現總結如下:
壹是繼續將心理健康教育滲透到日常教育活動中。
我校為學生心理健康發展創造各種機會，如利用國旗下講話的機會宣傳“擁抱健康快樂成長”，利用少先隊課的時間讓學生感受“快樂成長，快樂成長”。全體教師遵循心理健康教育的規律，把心理健康教育的內容有機地滲透到日常教育教學活動中，在素質課上感受生命的重要，在語文課上感受人性的美好，在體育課上加強體育鍛煉，增強體質。
二、加強心理健康教育的專題教育
在專職心理健康教師的指導下，我校開設了以發展教育和預防教育為主的心理健康教育活動。比如我們學校的心理老師林炎黃老師給所有即將畢業的學生做了壹次題為“為新生活做準備”的講座，為他們在畢業前清理了壹些心理上的煩惱，為他們更好地適應新的學習階段打下了基礎。還利用學校電視臺推出了第壹部心理影院，拓寬了心理熏陶的機會。通過《懸崖上的金玉姬》，學生們更好地理解了生命的價值，感受了生命的美好。舉辦親子心理沙龍，邀請知名家長和畢業班的孩子壹起探討如何更好地與孩子溝通。心理書簽活動和心理漫畫活動為不同年齡段的孩子提供了壹個很好的表達情感的方式。
本月的心理健康宣傳活動已經落下帷幕，但是我們的心理健康教育並沒有停止，我們繼續關註學生的日常教育活動。心理健康老師林炎黃老師還提供了“擁抱的力量”心理課堂，為其他老師開展心理健康教育提供了更好的思路。
心理活動實踐總結報告5
為進壹步加強大學生心理健康教育，廣泛宣傳普及心理健康知識，不斷提高學生心理素質，我校於_ _月_ _日開展了以“給心靈以力量，團結互助，共同成長”為主題的心理健康教育活動周。
學校相關部門積極協調，制定了本次心理健康教育宣傳周的活動方案和實施方案，成立了以許大剛校長為組長，相關部門負責人為成員的領導小組。並下發了《心理健康教育宣傳周通知》，對活動的各個環節和內容進行了周密安排和具體部署，確定了具體的責任單位和責任人，使各項活動有序開展。
在本次心理健康教育宣傳周中，我們開展了以下具體活動:
壹是采取多種方式，廣泛開展多角度的心理健康教育宣傳活動，形成有效的心理健康教育宣傳模式。
在這次心理健康教育活動周中，學校各部門通力合作，密切配合。學校廣播站開展“心理健康知識”專題宣傳，每天固定時間系統宣傳心理教育咨詢和心理健康常識；制作專門展板宣傳心理健康知識，在全校拉出宣傳橫幅，擴大宣傳。
通過壹系列的宣傳活動，讓學生對心理健康教育宣傳周有了最直觀的認識和了解。綜合運用各種宣傳渠道，將心理健康相關知識的宣傳滲透到學校的方方面面，使師生更加了解心理健康教育。
知識，更好的關註自我心理，關註自我成長。這些宣傳也為後續活動打下了堅實的基礎，提供了有力的保障。
第二，開展心理健康教育系列專題講座，深入探討學生健康心理。我校心理學老師劉寶英在多媒體教室進行了專題講座，幫助學生更深層次地理解心理學與自身的關系，啟發他們思考身邊的問題，促進了他們的自我成長。
第三，充分發揮學生的主體地位，開展“主題教育班會”，讓心理健康宣傳教育走到最“基層”。
各班舉辦的主題班會，擺脫了以往學生心理健康神秘的印象，通過親身參與可以更好地了解自己的心理健康，關註自己的成長。開展“愛心擁抱”溫暖校園。鼓勵和擁抱學生，讓他們對自己和周圍的人誠實，釋放自己的情感，表達對朋友、家人和學校的感謝。我們從每個班級的照片中選出最好的照片。
四是活動豐富多彩，安全健康意識深入人心。
1)“我手繪我的心”心理漫畫大賽
我們把這個活動安排在中高年級，學生們參與熱情很高，旨在通過創作心理漫畫來展現學生的內心世界。主題從正面教育入手，著眼於學生在學習生活中的實際心理困擾、心理矛盾和情緒，以生活中的事例為對象，用繪畫表達自我，自主命題，自由創作。畫的作品貼近現實，主題健康。很多孩子的想象力極其豐富，反映了他們的內心世界。
2)“給心靈力量，團結互助，* * *共同成長”學生手抄報比賽。
班主任通過手抄報比賽普及心理健康知識，表達學生內心的感受和想法。在學生的手抄報中，我們可以看到孩子們的能力，色彩豐富，字跡稚嫩。真的很幸福。
3)教師群體
1.在金點子征集活動中，老師們圍繞主題開展建言獻策，立足創新、發展、提高的理念，結合學校心理教育的具體工作，談了自己的體會和工作中的新思路。我們選取了六位老師的建議，真正表達了他們的心聲。
2.在“我畫我心”老師的心理漫畫大賽中，我們老師的參與熱情也很高，真正體現了老師們的能力。
4)在家長活動中，我們開展了以“我和我的孩子* * *”為主題的活動。首先，我們精心挑選了內容，學校向家長發出了壹封信，以促進心理健康教育。信裏講了教育孩子的方法和做優秀父母的壹些途徑，確實起到了宣傳作用。我們還給家長做了心理健康教育的講座，講了教育孩子的技巧。
通過這次心理健康教育宣傳周，我校心理健康教育取得了壹些突破和進展。今年的心理健康教育宣傳活動突出並重視了學生的主體地位。除學校統壹安排的活動外，各班結合自身特點制定了自己的心理健康教育宣傳活動計劃，並使活動得以順利開展。壹系列活動在學生中引起了強烈反響，獲得了全體學生的壹致好評！
路漫漫其修遠兮，我們過去取得的成就將成為我們不斷前進的動力和源泉。面對成績，我們知道，學生心理健康教育工作還很不完善，我們還面臨著許多挑戰，許多突出的矛盾和問題需要解決，心理健康教育的普及需要在今後更長的時期內堅持不懈地進行。心理健康教育宣傳周只是起點，不是終點。面對新的形勢，我們將勇於開拓，不斷創新，把我校心理健康教育推向新的局面，走向成熟和進步。
興山三笑
_ _ _ _天
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