？初中語文教師工作計劃通用範文1
？壹，對教材的簡要分析
？這本教材分為閱讀和綜合學習兩部分。書後有課外古詩詞朗誦，名著閱讀指南，附錄。其中，閱讀分為以下六個主題，分別是戰爭、愛情、建築、科學、古詩、自然景觀；綜合學習也有六個題目，分別是:世界何時會化箭為犁，如何讓世界充滿愛，無盡的橋，走上辯論臺，蓮文化的魅力，如何收集信息。教材有以下突出特點:(1)立足學生實際；(2)體現現代意識；(3)弘揚人文精神；(4)突出開放性；(5)註重戰略引導。
？二，班級學生現狀分析
？通過第壹學年的教學，總的來說，兩個班的學生正在逐漸養成良好的習慣(聽課、記筆記、提問)，他們的學習興趣和學習態度也發生了明顯的變化，語文綜合能力也在原有的基礎上有了很大的提高。8 * * *年級有44個學生。他們大多喜歡漢語學習，有十分之壹的人漢語基礎好，漢語成績優秀。還有十分之三的同學語文基礎差，成績還是不盡如人意，主要是不能正確理解所讀文章的內容，不敢大膽發表自己的觀點，寫的文章用詞不當，材料過時，抓不住要領，對語文學習興趣不大。
？三，教學目標
？1，德育滲透:在語文教學過程中，進壹步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生的社會主義思想品質，努力開拓學生的視野，註重培養創新精神和創造力，開發學生的智力，培養學生健康深刻的審美情趣，提高學生的文化品位。養成健康的人格，逐步形成健全的人格。這是初中三年的終極目標。這學期要營造良好的氛圍，打好基礎。
？2.學習目標:課程目標按照知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度設計。在每個單元的“單元描述”中，單元教學目標就是根據這三個方面來設計的。本教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握某些方法方面的學習目標如下:
？要關註敘事作品中的人物和事件，對作品中感人的形象、驚心動魄的場景、鮮明的語言有自己的體會和評論；還應該努力提高默讀的質量和速度。如果對這些文本比較熟悉，就要理解記敘、描寫等表達方式，揣摩敘事語言的特點。要註意如何把握課文的特點來介紹事物，明確講解的順序，了解常用的講解方法，體會講解的語言準確透徹。註意講解的順序和方法；默讀有壹定的速度；可以根據需要過濾信息。
？我們首先要借助筆記和參考書了解課文的大意，然後在反復閱讀中了解其豐富的內涵和精煉的語言，積累壹些常用的文言文詞匯。我們應該能夠借助筆記和參考書從整體上感知內容的大意。在反復的閱讀中，了解借景抒情的寫作方法，體會作品的語言特點。
？第四，教學措施
？1.鼓勵學生利用課余時間練習寫作，養成規範、正確、工整的寫作習慣。
？2.除了課堂上的大作文，平時也鼓勵學生多練習寫作，在從句段落開頭多寫短小精悍的文章，讓學生的寫作能力逐步提高。
？3.給學生更多練習的機會。比如讓學生自己動手做手抄報，讓學生在實踐中提高能力。
？4.優化作業管理，培養學生的自主學習和自我管理能力，強化課代表和組長的模範帶頭作用和監督作用，努力通過每個班級、每個單元。作業的布置和批改要因人而異，充分考慮不同學生的特點。
？5.本學期以基礎差的學生為重點，做好推優工作，提高優等生水平，帶動中等生，鼓勵後進生，盡可能縮小差距，使其向優等生靠攏。
？6.對課堂結構和時間的把握有待進壹步提高，要從單位時間獲得產出。
？7.引導學生將知識系統化，如古詩詞，可以按作者、類別、主題分類，形成經緯交織的網絡。
？8.根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時，註重對舊知識的復習。
？9、經常督促學生養成壹些學習語文的好習慣，並不斷鞏固和加強它。比如，要求學生學會課前預習，學會對文中的關鍵詞進行圈定和造句；養成經常查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴。
？10，語文學習重在積累。所以我們會定期不定期的給學生推薦壹些好的文章和詩詞。增加學生的日常積累。同時要求學生盡可能多接觸壹些課外讀物，多關註壹些時事新聞，多看壹些報刊雜誌和時事文章，開闊視野。
？五、科研課題“如何提高學生的寫作水平”
？1，激發學生學習興趣，增加欣賞力。
？2.廣泛收集信息，形成初步材料。
？3.把寫大作文的目標細化成小目標。
？4.少做命題寫作，盡量自由寫作，適當評論。
？六、這學期個人提升。
？1，業務改進計劃
？(1)定期參加教研組的講座和活動，收集優秀的課例進行研究。
？(2)寫教學反思和教學日記並及時整理，升華為隨筆和心得體會。
？(3)搞好每壹節課，精心科學設計，探索創新思路，適應大多數學生的實際。
？(4)課堂結構要嚴謹有序，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。
？(5)板書要寫滿字，既有助於學生掌握生詞，又能鍛煉書法。
？2.計劃閱讀參考書目
？新課程下中小學教師備課技巧指南，語文課程標準，吉林教育，語文教學通訊，新課程怎麽教，成功教育，細節決定成敗，小故事。
？3.其他活動:學習計算機，寫論文並嘗試在期刊上發表。
？在教育教學中，我會嚴格要求自己，為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發揚優點，改正缺點，為做好本職工作貢獻自己的力量。
？我相信通過我的不懈努力，我壹定會做得更好。但只有更努力，才會有收獲。我相信我會努力的。我相信我的學生會在壹年後的中考中做到，取得理想的成績。但這些都是我的想法，我會繼續努力的！
？
初中語文教師工作計劃通用範文2
？壹、指導思想:
？堅持“以改革創新求發展，以特色內涵鑄輝煌”的工作思路，認真貫徹落實上級教研工作會議精神，以校本教研為中心，以“加強學科建設，提高教師學科能力”為抓手，以課程標準詳解探索有效課堂教學模式，以道德課堂建設為抓手，進壹步推動課程改革向縱深發展，提高我市初中語文教育教學質量。
？二、工作要點:
？1.通過舉辦課程標準解讀成果展示和評選活動，推動課程標準的細化解讀。
？在道德課堂原則的指導下，不斷細化對課程標準的解讀，使之常態化、實用化。語文教師要認真學習課程標準，分類明確內容標準和表現標準，確定需要分解的內容標準，進壹步掌握分解的技術手段。要按照標準格式對學習目標進行描述，使學習目標清晰、具體、可測量，具有指導學習、教學和評價的功能。在課堂教學中以目標為主導，根據學習目標不時調整教學環節，保證學習目標的有效達成。設計課堂評價任務，根據學習目標選擇評價方式，制定評價量表，確保學習目標分步實施，分步評價。
？在上學期學習目標研究的基礎上，本學期將重點加強促進學習評價的研究，進壹步促進課程標準的細化解讀。鼓勵各校教研組註重成果積累，總結典型經驗。5月舉辦了課程標準解讀成果展示與評選，交流學校教研組的典型經驗，相互學習，共同提高。
？2.組織開展分班教學模式研討會，引導教師穩步探索研究分班教學模式，構建課堂教學模式。
？(1)對於上學期已經立項研究的項目，如果有基本符合結題要求的項目，需要在10三月前及時提交結題申請，可以準備以下相關材料申請驗收:如項目建議書、開題報告、研究實驗階段總結、結題申請、研究實驗結論報告、研究成果信息(本教學模式)在驗收材料的基礎上，組織講座進行驗收。
？(2)引導教師穩步探索研究分班類型，構建課堂教學模式。
？①2月底，以初中語文學科教研工作會議為契機，結合“學導法”相關理論、《新鄭市構建分班課堂教學模式的指導意見》和課題組組長、備課組長，重新研究了《分班課堂教學模式構建研究》，明確了初中語文學科選題的參考範圍:新教學:閱讀課(記敘文、說明文、議論文、文言文)、寫作指導課、綜合學習。復習課:單元復習課、專題復習課；講課和評價:對試卷和作文的講課和評價。根據教材編排特點，記敘文閱讀課可由七年級教師學習，說明文閱讀課可由八年級教師學習，議論文閱讀課可由九年級教師學習。根據教學的實際需要，七、八年級教師可以側重於新教學的研究，九年級教師可以側重於復習課和評課的研究。
？(2)3月初，審核通過學校提交的市級課題申報，確定初中語文學科重點研究課題。
？(3)3月中旬，根據申請內容，課題組成員完成本課題開題報告。
？(4)4月，課題組規劃了研究目標、研究重點和研究思路()，並結合其教學模式的研究情況進行了相應的學習和培訓。
？⑤5月初，各課題組成員總結自己的階段性研究成果。
？⑥5月底，課題組成員根據自己的研究設計教學設計。
？⑦6月，課題組成員深刻反思研究工作，總結得失，修正研究方向。
？教師也隨時記錄自己的研究內容和研究成果，紮紮實實地開展課堂教學模式構建的研究。
？5月，舉辦分科課程教學模式研討會。
？3.以課堂觀察案例收集活動促進課堂觀察活動的深入開展。
？把課堂觀察活動作為課堂教學研究的重要形式，認真總結課堂觀察活動的經驗，從課堂觀察量表的制定、組織實施的階段性安排、活動的規範性要求等方面做好規劃和指導，不斷提高教學研究的專業性、教學指導的針對性和課堂教學的有效性。4月收集課堂觀摩活動案例，要求學校針對壹個觀測點，結合教材內容，參考師生學習情況，制定簡單可操作的觀摩量表，認真開展課堂觀摩活動。課堂觀摩活動將形成案例參與展評。案例中可以記錄課前會、課堂觀察量表、課後交流內容。
？4.以備考研討活動促進九年級復習備考指導。
？加強九年級語文學科的教學和備考研究，指導教師把握命題方向，在鞏固基礎知識、掌握基本技能、構建知識體系、培養思維能力等方面下功夫，避免備考的盲目性和無序性。4月份組織了壹次聯考備考研討會，對常用考點和中級考點進行討論交流，對聯考試題進行預測，並制定相應的備考措施。計劃安排1-2復習講座、復習經驗交流、信息趨勢討論等。為了促進九年級復習的高效準備。希望老師們註意平時的研究積累，收集相關資料，迎接4月份的畢業考試(20-21)和5月份的質量預測(25-26)。
？5.上學期開展的名著閱讀調查，是為了督促初中語文閱讀課有效開展。
？本文在上學期名著閱讀調查的基礎上，進壹步整理調查結果，針對調查結果中存在的問題制定切實可行的措施，促使初中語文閱讀課的有效開展。
？6.通過構建教研網絡活動，增強初中語文教研的有效性和便捷性。
？三、活動安排:
？時間、內容和地點參與者
？2月底，語文學科教研工作會議教研室各校教研組長
？3月10交上學期教學模式項目研究及結論材料教研室相關課題組成員。
？4月收集課堂觀摩活動案例，收集教研室各校教研組長、備課組長。
？4月，九年級語文老師要在備考研討會上確定。
？5月，課程標準解讀結果展示，評選活動待定。
？五月研討會以班級為基礎的教學模式待定。
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初中語文教師工作計劃通用範文3
？壹、指導思想:
？以推進中學語文素質教學為工作中心，以現代教學理念為實踐指導，在各項工作中認真落實學校要求，加強現代多媒體教育手段和教學模式的理論和實踐研究與探索，做好初中語文組工作規劃。
？以繼續創建優秀教研組為動力，團結團隊成員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集合全組教師的工作能力和創造力，努力使語文教研組煥發出新的生機和活力。
？二、重點工作:
？(壹)加強教研組建設
？1.整體打造教研組，進壹步規範教研組活動制度:每兩周召開壹次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每個活動都有主題和針對性，通過壹系列活動，將全校語文教師凝聚成壹個整體，強化全局意識，發揮全局作用，實現智慧。
？2.強化備課組長的責任心:在協調全組工作的前提下，由備課組長負責分工。具體安排為:壹年級:劉翠萍；二年級:顧；三年級:李延輝。
？3.加強教師基本教學技能的培訓。
？(1)以備課組為單位提升教師基本功。
？(2)愛護青年教師，建立師徒結對:李晶-劉翠萍和湯米。
？(3)教研組長組織骨幹教師配合教務處加強對語文課堂教學的檢查和督導。
？(二)加強本群體教學科研課題的研究和管理。
？1.鼓勵全團教師做有追求、有激情、有理想、有讀書習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。
？(1)壹位著名的教育家說:我經常思考兩個問題:第壹，我能做什麽；第二，怎樣才能把自己能做的事情做到盡可能的好？所謂“追求”，就是不斷給自己設定新的目標，讓每壹個工作日都充滿創造的樂趣。“追求”也就是不斷向老師學習。
？(2)語文老師應該是壹個充滿激情的人。很難想象壹個麻木不仁的人能把孔乙己和詹天佑以及京張鐵路講好...激情源於童心。走進學生的心裏，學生的青春將延續我們的青春。
？(3)帕斯卡爾在《風中蘆葦的思考》中說:“人只是自然界中最脆弱的蘆葦，但這是壹根思考的蘆葦。人因為思想而偉大。”教師首先是知識分子，中國教師更應該以知識分子為榮。知識分子的特點是富有社會責任感，善於獨立思考。
？(4)教師要讀四種書:壹是經典教育理論；二是教育報刊；第三，人文書籍和文學作品；第四，寫中學生或中學生寫的書。我們老師要經常讀的書有三本:陶行知、蘇霍姆林斯基、葉聖陶，範文作業計劃是初中語文小組的作業計劃。
？(5)老師要和學生壹起寫！不僅僅是示範，更是對學生寫作辛酸的理解，對學生寫作心理的感悟，對學生的尊重！不壹定要寫文學作品，最好寫教育日記和筆記。寫作是讓心靈的春天自然流淌，讓思想的翅膀自由飛翔。
？2.各備課組教師要積極支持和參與學校文學期刊的活動，自覺地把這項工作與自己的教學工作結合起來，讓“教育隨筆”和“教學案例”真正成為推動語文教學研究的強大力量和資源儲備。
？(1)本學期擬組織全校學生文學創作大賽，營造良好的校園文學氛圍，發掘文學苗子。並且堅持壹學期壹次，形成傳統。(每年5月和165438+10月)
？(2)積極向社會報刊雜誌和網絡推薦學生的優秀作品，提高學生的閱讀和寫作興趣，做好壹年壹度的上海市中學生作文比賽和古詩詞比賽的準備工作。
？3.積極參與我校科研項目“網絡教育與傳統教育教學策略優勢互補研究”。
？(1)我們小組要探索和實踐的是如何利用網絡的優勢收集和篩選素材，思考網上作文，如何在語文教學中利用校園網的互動功能。
？(2)完成“語文課堂教學中的多元互動”任務(5月)
？(3)積極開展語文學科知識競賽，改善低迷的語文學習氛圍。
？1，發起全校文學創作大賽。
？2、由備課組組織設計，開展具有年級特色的語文知識技能競賽。
？3.本學期結束時，將舉行全校語文學習競賽表彰會，鼓勵語文學習優秀學生。
？4.利用學校網絡資源開展電影欣賞周、閱讀剪報周、演講戲劇周、古詩詞欣賞周等周活動。
？(D)積極申報區級研究公開課機會，為我校教師提供學習和展示的舞臺。(起始教師:學校和區級骨幹教師帶頭)
？第三，其他工作
？(1)做好期中和期末考試的命題和閱卷工作。
？(2)鼓勵全組教師充分挖掘自身的知識、能力和專長，積極開設選修課。
？四。主要工作安排
？二月和三月:
？1，制定並溝通個人教學工作計劃，了解教研活動要求。
？2.做好第壹屆校刊校報的投稿工作。
？3.組織教師學習上海市中小學語文新課程標準。
？4.組織評選各年級上海作文競賽稿件，於6月5438+10月20日前提交至教研組各強項。
？四月:
？1，組織教師例行互檢。
？2.舉辦各年級語文基礎能力競賽。
？3.組織學生校刊的投稿。
？4.組織教師期中分析測試，準備各年級必須上交區裏的期中試卷，力爭優秀。
？五月:
？1，做好初三畢業考試，
？2.組織教師聽課評課。
？3.年輕教師參加研究班。
？4.調查學生的閱讀和寫作。繼續為所有年級舉辦基本漢語水平競賽。
？六月和七月:
？1，做好初三入學考試。
？2.撰寫論文和案例，發送優秀文章參加區級刊物評選。
？3.學習《優秀教育教學案例分析》。
？4.期末做好工作，寫語文教研組總結。
？5.組織期末考試，完成學期。