我媽媽身高壹米五八，長卷發，大眼睛。她就像壹只變色龍，我聽話的時候她就像壹只溫順的小狗，很可愛。當我不聽的時候，她就像壹頭兇猛的獅子，兇猛無比，讓我日夜不得安寧。
有壹次，我媽讓我寫完作業再檢查，但是我寫完之後覺得壹切正常，我已經忘了我媽說的話了。我媽檢查的時候眉頭越皺越大。還沒等我明白怎麽回事，我媽的手重重地落在我臉上，說:“妳犯了很多錯。”然後，我媽的巴掌雨點般落在我身上，把我打得鼻青臉腫，讓我養成了寫完作業就檢查的好習慣，讓我知道了這個母老虎不好惹。
生活上，媽媽無微不至的照顧我，怕我吃不飽穿不暖。在學習中，媽媽教了我很多學習方法，讓我學習起來很輕松。其他時間，媽媽經常帶我去旅遊，開闊了我的眼界。雖然我媽有時候很嚴厲，但我知道我媽是為我好。我愛我媽媽！
2.求壹篇關於善於觀察別人優點的作文。今天看的故事是《愛吃醋的小麻雀》。這個故事讓我明白了，別人做出成績的時候，不應該嫉妒和嘲諷。他們應該用壹顆真誠的心祝願別人更好，努力做壹個善於發現別人優點的人，這樣才能進步。跟我壹起讀:
在鳥園將有壹場鳥歌唱比賽。參賽選手很多，有杜甫，黃鸝，小麻雀。
時間過得真快，轉眼間就到了比賽時間。第壹個上臺的選手是杜甫，他悠揚的歌聲吸引了觀眾。這首歌壹唱完，觀眾中就響起了雷鳴般的掌聲。大家都說:“好！太好了！”第二個是黃鸝，它的歌聲時而低沈，時而高亢，時而清脆，時而輕柔，令觀眾著迷。歌都唱完了，觀眾還沈醉其中。大家都說:“多好聽的歌啊！太好看了！”
每位選手都受到了觀眾的稱贊和好評。最後壹個參賽選手是壹只麻雀，它在舞臺後面鄙夷又嫉妒地說:“這是什麽？”！多難聽的歌啊！觀眾太盲目了。“終於，輪到麻雀上場了。是在舞臺上，但是太緊張唱不出來。臺下的觀眾為了鼓勵它，壹直在為它鼓掌歡呼，可是越是這樣，麻雀越不會唱歌，大家都很失望。
鑒定時間到了。經過所有嘉賓和觀眾的選舉，黃鸝獲得了冠軍。大家都在誇黃鸝的時候，小麻雀站在旁邊說:“這是什麽？只是妳運氣好而已。如果我沒有讓妳，妳怎麽能拿冠軍！”黃鸝說:“麻雀姐姐說得對。妳唱的真好聽，只是唱歌的時候嗓子堵了。”
這個故事告訴我們，當別人成功的時候，妳可能會有點羨慕嫉妒，這很正常，但是嘲笑別人是壹種非常可恥的態度。小麻雀聽了之後，大家都知道這不是真心的祝福，而是故意的嘲諷。我想成為壹個善於發現別人優點的人。當別人取得好成績的時候，我要用最真誠的心去贊美別人，對他說:“妳下次壹定會取得更好的成績，但我會努力趕上妳。”我們班的劉、方、學習都很好，他們都考了100分。我很羨慕他們，很佩服他們，因為他們努力了才得到的。我想向他們學習，祝他們有更好的成績，我會努力趕上他們。
修改文章中的名稱和基本信息。
O(∩_∩)o希望能幫到妳。
O(∩_∩)o請及時給個贊或者采納。非常感謝！(*^__^*)
3.觀察壹種植物，寫壹種別人很少觀察到的特色植物——水仙花。
我小時候壹直住在外婆家。那時，奶奶的院子裏種了許多美麗的花。春天有迎春花、牡丹花；夏天有向日葵、蟹爪蓮；秋天有菊花和壹束紅花，夏天有臘梅和水仙花。
其中我最喜歡水仙花，喜歡它的外表，更喜歡它的“心”。雖然不像牡丹那樣嬌艷，不像向日葵那樣火紅，不像菊花那樣誘人，不像臘梅那樣醉人。但水仙花纖細婉約，水仙花幹凈清澈。還有壹個更大的原因:“水仙花生命力頑強。”
水仙素有“淩波仙”之稱。的確，它動人的姿態讓人壹見鐘情。
奶奶家的那些水仙花很漂亮。
壹月，水仙花盛開！它翡翠般的綠葉翠綠明亮，在縱橫交錯的綠葉中，有幾朵潔白無瑕的花，嵌著壹枚金色的雄蕊，散發著淡淡的清香，顯得格外優雅。水仙與土無關，雨花石就是它的“土”。我想:我要思想像它壹樣純潔潔白，不帶任何汙泥。水仙花的根就像壹只老虎穿越港灣去捕殺和攻擊大蔥，下面還有白色的根。它們就像長在堅硬雨滴周圍的蚯蚓，非常頑固。
壹陣風吹來，小花搖著頭，軟軟的身子。仿佛是穿著水晶衣在水石上跳舞，讓人心曠神怡。
冬天，很多花經不起寒冷和命運的考驗——枯萎。然而，水仙花並不害怕。當外面天寒地凍，白雪皚皚的時候，它傲然挺立，依然充滿了活力和生機，仿佛在與寒風搏鬥，堅韌不拔，讓人越來越愛它。
我愛水仙！愛它的美麗與芬芳，愛它的高貴與純潔，愛它的堅韌與不屈。
4.觀察周圍人特征的日記(100字左右)然後我們來到了非洲的原野:有長脖子的長頸鹿；像蒼蠅壹樣奔跑的羚羊；壹只威猛的老虎；黑白斑馬.......................................................................................................................................................................動物園裏的動物太多了，讓我眼花繚亂，眼花繚亂！
時間過得真快！壹天的遊戲結束了。在回家的路上，我仍然愛著動物世界。
寒假作文400字。
今天，將有壹個畢業典禮。我媽放學會來接我，說我們去新華書店買書吧！我和印石鳳歡呼道:“我們去圖書館吧！”
剛到圖書館門口，媽媽就把要買的書單給了我，讓我和印石-馮上去買書。她有事要做，壹會兒就回來。印石·馮和我蹦蹦跳跳地上了樓。我拿出書單，看到第壹本書是《綠山墻的安妮》，我們就去書架上壹排壹排的找。突然看到旁邊書櫃上的這本書，像個小娃娃壹樣靜靜地等著我們去買。我拿出來遞給印石-馮說:“這不是綠山墻的安妮嗎？”印石妤點點頭，把它抱在懷裏。我們接著分別找到了第二本書和第三本書。後來找不到就找圖書管理員阿姨幫我們找！
過了壹會兒，我媽媽來了，她和我們壹起尋找。我們買了十多本書，打算壹起看！
當我上了媽媽的車後，印石和我把書分開了。妳有《皮皮魯傳》，我有《魯西西傳》...壹人壹份！
媽媽還帶我們去看電影，電影《奔跑吧，兄弟！“真漂亮！
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5.小學六年觀察人的作文，有很多老師教過我們。他們有的和藹，有的嚴厲，有的幽默...我來說說給我印象最深的老師們吧！
嚴厲可怕的班主任:我們班主任姓薛。她平時對我們很嚴格，我們都怕她。在課堂上，老師不允許我們有任何小動作。只要妳壹走神，老師的粉筆頭“導彈”就會榮幸地瞄準妳，妳也會榮幸地“獲獎”。如果妳不吸取教訓，下課後請在辦公室“溜達”壹下！
幽默的社會老師:我們的社會實踐老師王老師，今年45歲左右。我們非常喜歡王老師，因為她在課堂上既幽默又放松。有壹次，我們寫了壹篇舉報書，結果很多人忘了寫下面的評論。老師說:“那些沒寫評論的，需要我幫妳寫嗎？”說著說著，老師拿著鉛筆在沒寫評價的人身上寫了壹段話，逗得我們哈哈大笑。這句話就是“下次不寫評價了，拉出來重打五十板！”。
調皮的體育老師:我們的體育老師姓常佳，我們經常叫他“香腸”、“肥香腸”。體育課上，我們經常不講課，做完準備活動就去玩。有壹次，我們壹排女生坐在講臺上聊天。常老師壹看，頓時激動起來，說:“坐好了，我拉妳，壹個是另壹個！”這麽說吧，他壹個人做不了，但是老師請了壹個幫手，叫了四五年級的體育老師來幫忙，我們就擠在壹起，往後躺，不讓老師往下拉，但是三個老師剛壹上手，我們就全部倒地，摔了個狗吃屎...
這就是我們的小學老師，他們用心血澆灌著我們的成長，用自己的方式帶給我們快樂，讓我們在快樂中學習，在學習中成長。
6.《觀察不同的人》作文1。每個人心中都有壹個他最崇拜的人，我也不例外。我最崇拜的人是我的父親。
我父親是電器修理工。家裏所有的電器和水管都是我爸裝的，出了問題也是他自己修的。他經常幫鄰居修電器，人緣極好。每個人都稱贊他多才多藝。爸爸可以自己做臺燈！
那天，父親看到我房間的光線不太好，就對我說:“孩子，這光線對妳的眼睛不好。我給妳做個臺燈吧！””我迷惑地問，“爸爸，妳會做臺燈，真的嗎？”“當然，就看著吧！”爸爸自信地說。
星期天，父親找到了壹個木片、壹把DC、壹根橡膠軟管、兩塊小鐵皮和壹盞20瓦的燈。他先把DC裝置安裝在板子上，然後把電線接到小鐵板上，把小鐵板放在板子裏，然後把軟管粘在小鐵板上，再把燈管粘在軟管下面。看著父親嫻熟的操作，突然覺得父親很厲害！過了壹會兒，父親笑著說:“臺燈好了！可以用！”我趕緊插上電源，試了試。真的亮了！我高興得跳起來說:“哈哈，爸爸好厲害！”“雖然爸爸做的臺燈沒有店裏賣的好看，但是我很喜歡！
我很佩服我多才多藝的爸爸，也為有這麽好的爸爸而驕傲！
2.春天，當我們享受著光線帶來的溫暖時，有壹種人在這鳥語花香的日子裏，孜孜不倦地清掃著城市。
夏天，當我們在炎炎夏日裏乘涼的時候，有壹種人，在烈日下揮汗如雨，清潔著我們的城市。
秋天，當我們享受大自然帶來的禮物時，有壹種人，在這個瓜果飄香的季節，把早已默默無聞枯萎的落葉壹掃而光。
冬天，當我們在取暖器旁把自己的手烤得通紅的時候，有壹種人，在這個下雪天，無怨無悔地掃著白雪。
他們有365天，只有最向往、最期待的春節，他們只有短短的幾天假期。他們是盡職盡責的“環衛工人”！
昨天，當我去學校的時候，我看見了壹個環衛工人。他背上馱著幾只駱駝，顴骨深陷。他有壹雙長滿繭的手，手裏拿著壹把掃帚。當他擡起頭時，我看到他滄桑的臉上有許多皺紋。他的兩鬢已經發白。他穿著壹條棕色褲子和壹件環衛工人的工作服。但他不再這樣做了。但是，我還是很懷念他那難忘的眼神！
3.穿著警服，戴著警帽，在十字路口揮舞手臂。他們是誰？——是我最崇拜的警察叔叔。
警察叔叔每天早起，在十字路口指揮交通。直到午夜，車輛稀少時，警察才回家。但是街上不是沒有警察，而是有很多巡邏的警察，時刻保護著人民的安全。
夏天到了，烈日當空，火紅的太陽照在人身上。天氣又熱又不舒服。我開著爸爸車裏的空調喝著冷飲，警察叔叔在烈日下指揮交通，壹滴汗水從他頭上滴下。但他毫不在乎，頑強地保證著人們的安全，與烈日搏鬥，警察叔叔卻不屈服於此，警察叔叔被他堅強的意誌所感動。警察叔叔被雨淋透了，衣服濕了，疊了起來。警察叔叔還是指揮手示意交通。啊！他的精神多麽令人欽佩！
冬天，雪下得很大，凍得人直打哆嗦，警察叔叔還是用力地把胳膊舉了起來，啊！警察叔叔，妳太偉大了。
我最佩服的人是警察叔叔。
7.寫壹篇關於觀察壹個人的動作、語言和舉止的短文，寫壹篇關於這個人的性格特征的作文。她有壹張白色的蘋果臉，眉毛彎得像月亮，明亮的黑眼睛像閃亮的黑珍珠，嘴巴比較高，黃色的頭發上紮著壹個厚厚的馬尾辮。
她是壹個活潑、天真、可愛的小女孩，整天面帶微笑。她有點調皮，是個開心果，經常逗我們笑。因為頭發有點黃卷，同學們給她起了個外號叫“娃娃”。她彬彬有禮，平易近人，這使別人很容易與她相處。她有很大的吸引力。
她非常善良。有壹次，我們走在回家的路上，壹只小狗躺在地上。她看到小狗的腿受傷了，二話沒說就把它抱回家，給小狗的腿包紮好，給它洗澡。但是她媽媽不讓她養狗，她心裏充滿矛盾。最後，她決定把小狗放在壹個盒子裏，放在樓梯間壹個不顯眼的角落，這樣人們就不會註意到它了。沒有人把他趕走。她每天都餵他。但“世上沒有不透風的墻”，這是她媽媽發現的。她盡力給她講了很多道理:怎麽愛護動物，多可憐啊...最後，她媽媽被她說服了。她笑得如此甜美。
她很開朗，即使大事情摔倒了，她也還在微笑。我從未見過她哭，但她整天都在微笑。她非常喜歡跳舞。她的舞姿如華展翅飛翔，讓人看了如醉如癡。她不僅擅長跳舞，語文也很好，壹直名列前茅。
友誼是我們之間的橋梁，它連接著心靈之間的感情，為我們創造了壹個幸福的世界。友誼是春風，它可以融化我們心中的冰凍，讓我們在寒冷的冬天欣賞春天的美麗，讓我們欣賞世界的溫暖，讓我們感受世界的美好。我們非常珍惜我們的友誼。
8.觀察壹個人的作文應該怎麽寫。第壹，人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教育的特點。
第二，人物語言的描寫盡量反映人物的特點。壹個成功的對話描寫不僅要符合人物的身份、年齡、職業等特點，還要反映人物的思想感情，表現人物的性格特征。
第三，人物語言要簡潔，避免文字被記錄、拖後腿的現象。第四，個性鮮明的人物語言描寫不容易得到，但可以通過努力獲得。
為他作品中的人物設計語言更是如此。心理描寫是對人物內心活動的描寫。
深入描寫人物的內心活動是展現人物形象的重要手段。凡事皆有因。
任何心理活動都是有原因的，寫清楚心理活動的原因對於展示人物形象至關重要。通過心理描寫來表現人物，就要表現心理活動的過程。
否則無論如何人物形象都會顯得蒼白無力。心理活動的展示和其他事物的發展壹樣，是有層次的。
我們逐漸寫出人物心理活動的層次，人物的展示會越來越具體。寫心理活動的時候，有壹點要特別註意:用第壹人稱寫人的時候，可以寫“我”的心理活動，但是不能寫別人的心理活動。
因為別人怎麽想，“我”不可能知道！現實生活中，不同角色之間的性格特征，或者同壹角色在不同環境下的內部性格變化，往往處於不協調、矛盾的狀態。為了表現人物性格的差異，寫作文必須通過對比來表現，他們對同壹件事會有不同的反應，從而突出人物的形象。
通過對比描寫突出人物，要註意以下幾點:第壹，不要湊合用對比描寫，主要看作文的材料是否適合對比寫作。如果材料本身需要通過對比來寫，那麽作者就可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。
如果素材本身不適合比較，那就不要人為牽強，為比較而比較。第二，比較兩個人的時候，不能先寫壹個再分別寫另壹個，互不相幹，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。
寫人，如果從壹個側面描寫，人物往往比較單薄。如果多側面描寫，人物很容易豐滿。
多方面描寫人物，這個“面”的選擇不是任意的，而是從眾多素材中選取若幹有代表性的面，以合作的方式表現人物。通過對人物的多方面描寫，我們可以稱之為“月滿星辰”。
“月”是人物，“星”是側面，“拱”是從多個側面展示人物形象的過程。但需要註意的是，“星星拱月”的“星星”並不是等分的，也有主次、詳細的區別。
所以寫“星星”的時候，沒必要均勻用力。寫壹群人比寫壹個人或兩個人更難。難點在於通過壹定的材料，把壹群人巧妙地組織起來，從而體現出他們各自的思想、性格和特征。
那麽，如何組織材料把壹群人聚集在壹起呢？要抓住貫穿所有人物的線索。寫群像的時候大家在文章中占據的位置壹樣嗎？不是這樣的。
在壹群人中，有的在文章中扮演主角，有的在文章中扮演配角。它是根據表達文章中心思想的需要而決定的。人體是骨架支撐的，文章也是。
如果把文章的中心思想比作“靈魂”，把材料比作“血肉”，那麽結構就是靈魂和血肉的“骨架”。因此，學生在有了關於人的材料後，應該進壹步考慮它的結構。
寫人的結構方式主要有兩種:第壹種是總分。這是最常見和最簡單的編寫器結構。
其特點是開頭清晰(a)，簡潔醒目，作為文章的總論部分。主要幹部(B、C、D)也可以說是文章的子敘述部分。它的段落相互獨立，從不同的角度表達中心，排列的順序也需要壹定程度的考慮。
結尾的E是文章的總結，既是D的自然過渡，也是B、C、D的總結，是對A的引用..第二，分步入門。
這種結構適合用壹件事寫人。其特點是:第壹層次a，寫事情的起因；第二關b，寫事情的發展；第三關c，寫東西* * *；第四關d，寫事情的結局。
文章的第二層次和第三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層面寫得好，往往能豐富文章內容。
根據表現的需要，描寫人物的外貌，描寫人物的外貌、身材、衣著、表情，稱為外貌描寫。我們有些同學寫壹篇以記人為主的作文時，往往是這樣描述的:個子高，眼睛大，眼睛亮...好像世界上所有人都壹樣。
事實上，在千千有成千上萬的人，他們沒有完全相同的外表。關鍵問題是人物的外貌沒有根據表現的需要來描寫。
如何根據表達的需要來描述壹個人物的外貌？第壹，根據表現的需要，描寫人物的外在特征。每壹個角色都有他(她)自己獨特的外表，總是在某壹個程序中表現出內心的狀態。
由於人的出身、經歷、修養、社會環境的影響，以及自身鮮明的個性，這些都可以在他(她)的表情、體態、服飾等方面顯露出來。第二，根據表現的需要，著重描寫外貌。
有些同學不分輕重緩急，不按中心思想的需要描述壹切。“抓住妳的眉毛和胡子。”
但是效果呢？羅裏啰嗦，很長壹段時間人們都不會知道功能在哪裏。第三，根據表現的需要，安排外貌描寫。