為什麽要開繪本館？

但是，很遺憾，我沒有找到。幾萬塊錢的費用不是壹般人能承受的。至少我不能忍受。直到我發現了繪本的魅力。在和格格壹起看繪本的過程中，我深深的陷入其中。我發現繪本至少有以下作用:(1)促進親子關系的和諧需要親子閱讀。父母談讀書，孩子看圖聽故事，每天的親子閱讀時間是親子關系升華的時間。有個媽媽曾經問我:“妳媽媽能聽聽妳的故事嗎？”我說:“當然，我們只是提倡親子規劃，讓媽媽們在陪孩子讀書的過程中共同成長。”(2)提高孩子的審美修養優秀的繪本都是來自世界各地的繪畫大師，也被稱為繪畫的精華。孩子從小受到名畫的熏陶，自然能潛移默化地提高自己的審美情趣和審美修養。前陣子在博客上曬格格的塗鴉作品。有媽媽說:“這孩子色彩搭配豐富，內心壹定豐富。”當時我就在想，這個媽媽壹定是個藝術家，或者是個學了很久繪畫的孩子。我很感謝她指出如何欣賞兒童塗鴉。同時，格格內心的豐富應該也來自於繪本的熏陶。(3)激發孩子的閱讀興趣繪本非常適合設計相關的活動，或者做實驗，表演，手工，或者美術，給孩子提供多種多樣的閱讀體驗，更容易激發孩子的閱讀興趣。這裏，我不得不提壹下。壹天，壹位媽媽帶著兩個剛上小學壹年級的孩子來到圖片庫。我媽問我:“妳發現這兩個孩子有什麽不同了嗎？”我老老實實地回答:“沒有”，過了壹會兒，母親指著兩個都在看書的孩子說:“妳看，這就是兩個孩子的區別。”這時，我看到壹個孩子正坐在書桌前認真地看書，壹頁壹頁地仔細閱讀。另壹個站在桌子前，面前放著三四本書，快速地翻著書。不壹會兒，四本書都翻完了。孩子說:“沒什麽有趣的。”我會意地點點頭。母親說:“妳看，這個孩子，是看繪本長大的，看書的時候能認真看圖，很有興趣。這孩子從小聽媽媽讀故事書長大，讀書時坐不住，只是不停地翻看著。這就是為什麽我要把這個孩子和媽媽帶到圖片庫來。”應該說兩個孩子都識字，都能獨立閱讀。但是閱讀水平不壹樣。伴著繪本長大的人，可以主動看圖認圖，建立圖片與文字的聯系，從而達到閱讀的樂趣。只聽故事長大的孩子已經知道這些話，但由於從小到大圖像輸入不多，大腦中實際上缺乏圖像場景，閱讀中的想象力自然會減弱，閱讀會缺乏想象的快感。(4)提高孩子的註意力和觀察力。在閱讀繪本時，我們總是需要有意無意地觀察畫面。否則看繪本是沒有意義的。記得有壹天，壹位母親來到博物館，拿出壹本書說:“為什麽這本書的字這麽少？”這話怎麽說？“是的，在我這壹代，我們很少接觸繪本，所以不懂得欣賞圖畫。還有壹些家長工作太忙，沒有時間給孩子講故事。如果他們要講繪本，會很頭疼。因為講壹個繪本故事，不僅需要父母來講，更需要父母來理解和欣賞。家長根據圖片講解時，孩子會壹邊觀察圖片壹邊聽故事，建立圖片和語音故事之間的相關聯系。這個時候，孩子需要高度的註意力和敏銳的觀察力。久而久之，孩子在閱讀相關書籍的時候就可以靜坐了。比如已經在接力出版社讀《鼴鼠的故事》的格格，他的書有78頁。我口幹舌燥，但是格格聽完不滿意，還讓我再講壹遍。我記得另壹位推崇圖畫書的母親談到了她給4歲孩子的讀寫能力。她說:“讓孩子盡早獨立閱讀多好啊！“我不反對早識字，但不贊成刻意早識字。這位母親說:“我的孩子現在看書經常會笑。多好？”我當時就說:“讀書不只是讀文字，還要讀圖。“4歲的孩子讀字能笑，這就是閱讀；2歲的孩子會看圖笑，這也是讀書。”閱讀實際上是個體感官對各種信息的壹種接收和反應。如果只有讀單詞才是讀書，那麽讀書的概念就太狹隘了。不可否認，我們每個成年人都會讀書，但我們中有多少人能主動讀書？當妳把陪孩子讀書當成壹種任務，壹種負擔，排除工作確實很忙的客觀因素，其實說明妳缺乏主動閱讀的興趣，缺乏深度閱讀的能力。因為，壹個愛讀書的媽媽會發現，親子閱讀是壹種享受，媽媽自己也能從給孩子看的書中獲得很多營養。(5)培養語言表達和創造能力繪本的語言比較簡潔，朗朗上口。很多繪本，我們只需要給孩子講四五遍，孩子就可以拿著書自己復述故事了。很多家長認為這是孩子的美好回憶。實際上，不完全是。其實孩子在聽父母講讀繪本的故事時，小眼睛壹直盯著畫面，把父母的內容和畫面聯系起來，這也是思維的雛形。經過壹遍又壹遍的說和讀，孩子不僅記住了父母說的話和讀的內容，還能根據圖片把對圖片的理解轉化為文字。這成為孩子主動講故事的基礎。我們還會發現，對於情節簡單的繪本，孩子會逐字逐句復述，而對於情節復雜的繪本，孩子會進行創造性的改動。可見，兒童的記憶力在復述繪本故事方面有壹定優勢，但其創造能力也不容忽視。因為當孩子不能完全重復同樣的事情時，他們就會啟動大腦內部的創造能力，根據自己對圖片的理解來講故事，而這種創造能力恰恰是我們最需要的。(六)培養孩子的國際化視野大多數繪本都是世界各國著名藝術家的作品，真實地反映了整個世界的文化和生活，這無疑為孩子打開了壹扇進入多元化文化的窗口。因為在這些作品中，孩子可以通過形象直觀地看到世界各地的情況，感受世界各地人們的思維方式，這非常容易培養孩子的國際視野。壹位母親曾說:“我不是不想讀中國的原著。真的是因為看了太多外國繪本。我回頭看國內的原著，發現粗制濫造的作品太多了。”我半同意這位母親的觀點。中國的原著中有很多優秀的作品，但是真的很少。大多數兒童書籍是由電腦制作的。雖然有壹些圖片，但是圖片很難復制，沒有美感。長時間閱讀電腦制作的書籍，可能對成年人影響不大，但是越小的孩子，影響越大。孩子是環境的產物，孩子越小，環境的影響越大。妳給她看什麽樣的書，孩子就會變得輕松。“繪本是最好的玩具，閱讀是最好的遊戲！”當我發現繪本的魅力時，我決定選擇繪本作為格格的早教課程。我的內心非常希望給格格提供世界各地的優秀繪本，所以開某個繪本館就成了我最初的動力，因為繪本館不僅可以給格格提供壹個繪本的世界，還可以把繪本帶給其他小朋友。所以，我希望我的太陽花圖片庫是這樣的:(1)家庭式親子圖片庫我想營造壹種家庭式的氛圍，讓孩子感覺更溫暖，家長感覺更有凝聚力。太陽花圖書室不僅有大量的兒童書籍收藏，還有大量的育兒書籍供家長借閱。畢竟我們大多數人都是第壹次做父母，所以太陽花圖片庫既是給孩子的，也是給父母的。我計劃定期舉辦媽媽沙龍、家庭教育指導和心理咨詢，還將邀請國內知名的家庭教育專家、兒童作家、早讀推廣人士來圖書館與媽媽們進行近距離的交流和溝通，從育兒、家教、情緒調節、閱讀、文學鑒賞等角度為家長們提供壹個交流和學習的機會。其實目前我發現加入向日葵的媽媽們，至少我們都有壹個共同的目標，親子閱讀。讀書很簡單，讀書需要堅持，讀書也需要討論。當我們慈愛的母親聚在壹起時，這個大家庭就是我們的另壹個家庭。(二)各位會員的圖片庫向日葵圖片庫是各位會員的圖片庫，我們鄭重承諾:1。會員有權從圖片庫進行特別購買。對於想看但不想買的書，以及學校提供的課外閱讀書單，歡迎會員提供參考書目給向日葵，我們會盡快購買，方便會員借閱。2.會員有權向幼兒園圖片庫提交故事。對於距離較遠，喜歡聽故事的會員，歡迎會員向所在學校申請送故事到幼兒園，我們會安排故事媽媽在會員所在的幼兒園舉辦故事。(3)多元化閱讀體驗繪本圖書館會定期舉辦故事會、創意繪本教學、童話劇場等多元化閱讀活動。繪本不僅僅是為了閱讀，還可以通過教學、表演、美術、手工、自然、實驗等方式，帶領孩子在繪本的故事中暢遊，讓孩子在閱讀和活動中獲得更多元、更全面的體驗，讓孩子享受繪本的藝術美，帶來趣味性和藝術性，激發孩子的閱讀興趣和想象力，提升孩子欣賞繪本和文學創作的能力。(四)個性化閱讀指導繪本圖書館會提供繪本介紹、繪本咨詢、繪本推薦等不同的服務，會根據會員的興趣愛好推薦相應的繪本。每個月，我們還會向會員推薦話題。不同年齡、不同閱讀偏好的孩子，都能在閱讀繪本的過程中獲得樂趣，找到自己的興趣，激發潛能。(5)服務普通家庭相對於市面上借書的高昂借閱成本，向日葵繪本館以壹天壹元的低價為普通家庭提供長期閱讀計劃，借閱四本精美繪本。我的理想是讓向日葵繪本在寧波社區遍地開花，免費為寧波的孩子們服務，讓每壹個孩子都享有閱讀精致書籍的權利。為此，我已在繪本之家個人會員協議中鄭重承諾，太陽花繪本之家將在會員四年後成為終身免費會員。所以，越早成為終身會員，對妳和妳的孩子越好。為了這個承諾，向日葵願意盡自己最大的努力。當然，向日葵也非常願意接受各種形式的有識之士的支持和捐贈，讓向日葵圖片庫提前深入寧波的每壹個角落。也歡迎家長們把閑置的、不想保留的二手書帶到太陽花圖片庫。我們會獎勵相應的會員期。太陽花圖片庫應該是寧波第壹家致力於推廣早期閱讀和親子閱讀的機構。我們的繪本屋叫向日葵繪本屋，我們的LOGO設計成以書為花瓣的圖形，希望更多的孩子成為向日葵。每個孩子都是壹朵太陽花。作為父母，我們應該為孩子的健康成長提供陽光式的教育方法和優秀的繪本。向日葵和我充滿熱情和夢想，希望為更多家庭創造最優質的親子閱讀時光。為了實現我心目中向日葵圖片庫的樣子，我會把它當成我的第二個孩子，用心經營。因為，我是以壹個母親的身份經營繪本圖書館的，我願意把每壹個看繪本的孩子都當成母親。希望她能成為每個孩子的好夥伴。不管是晴天、陰天還是雨天，能看到壹本書的那壹天就是晴天；不管是昨天、今天還是明天，有太陽花的壹天都是美好的壹天。向日葵祝所有熱愛親子閱讀，堅持並享受親子閱讀的家庭，新年快樂！期待與大家分享新壹年溫暖的讀書故事！