教學活動個人教學總結1
時光荏苒，十五天的支教生活不知不覺已經停止。回顧這半個月，有歡笑，也有沖動。我們的壹切工作能夠有條不紊的進行，離不開我們前期的充分準備；當然也有壹些不足和遺憾，也犯了壹些錯誤和瑕疵，但我們都能夠實時發明和解決問題，最終圓滿地停止了教學運動。
壹.回顧工作
在這次教學活動中，我的工作主要分為三個部分
教學活動個人教學總結1
時光荏苒，十五天的支教生活不知不覺已經停止。回顧這半個月，有歡笑，也有沖動。我們的壹切工作能夠有條不紊的進行，離不開我們前期的充分準備；當然也有壹些不足和遺憾，也犯了壹些錯誤和瑕疵，但我們都能夠實時發明和解決問題，最終圓滿地停止了教學運動。
壹.回顧工作
在這次教學活動中，我的工作主要分為三個部分。
第壹，教教育。
我們教學活動的重點是為山區的孩子們帶來知識，開闊他們的視野，豐富他們的世界。我主要負責12級34級的手工藝先生，56級初中的電影鑒賞先生。同樣的課程，我會根據學生的年齡和接受能力設置不合適的教學內容。比如手工課，因為12級和12級的學生年齡比較小，上課容易受其他事情的影響，所以我需要繼續提醒學生上課要註意；三四年級接受新事物的能力比較強，在備課過程中需要增加課程的難度和內容。在影視鑒賞課上，因為對初中生不太了解，所以選擇在課間采訪，了解學生的具體喜好和想法，對選取的題材和內容的鑒賞也比較用心。
第二，研究運動。
由於山區孩子上學路途遙遠、家長接送不便等諸多因素，我們采取了只在上午進行啟蒙教學的方法。於是下午，我們開始挨家挨戶的走訪。我們以“家長對子女教育的看法”為題，以天山村為中心，在鄰近的八個村進行了調查。我主要負責從天山村到板廟村的路線，並在調查過程中拍照。盡管路途遙遠，天氣炎熱，大多數人還是堅持工作。隨後，我們大部分人合作整理了調查問卷和錄音稿。
第三，總結工作。
在這次支教活動中，我是秘書組的組長。在教學停止後，我們的秘書組負責收集所有的信息，並將其編入壹本書。
二。經驗和教訓
這次支教運動給我提供了壹個很好的社會實踐機會；壹方面，我可以親自走上講臺，體驗當老師的感覺，認識不同年齡的學生。雖然時間很短，但他們每個人都在我的腦海裏留下了深刻的印象。另壹方面，教學磨練了我的意誌和各方面的能力。但同時，我也意識到我在所有工作中的不足。希望在以後的生活學習中能有所提高，努力成為更好的自己。
在這十五天裏，我收獲了太多，我感謝每壹個參與其中的人。希望以後能有機會參與進來，在這個世界上發揮自己的作用。
個人教學活動總結2
時光荏苒，壹年的教學工作即將結束。回顧過去壹年的工作和生活，感謝領導的關懷，同事的幫助，學生的厚愛，感謝教學給我的感動和激動。在這壹年的時間裏，有辛苦，也有快樂的收獲。面對挑戰我沒有退縮，面對困難我依然堅持。這壹年，我在思想上和業務上都有了進步，現在從以下幾個方面總結壹下。
壹、調整心態，樂觀面對新崗位。
友誼中心學校是我的派出單位，也就是說我壹直在這裏工作。我熟悉這裏的壹切。有見證我成長的領導，有和我合作多年的同事，有我日日夜夜關心的學生。突然離開自己熟悉的工作單位，來到壹個陌生的地方，難免會有各種不適應。所以我首先調整心態，積極樂觀的面對壹切。
匆匆做好準備後，我帶著簡單的生活必需品，來到了繁榮鄉中心校。很快我就熟悉了這裏的工作環境和生活環境。就像回到了學生時代，住宿舍，吃食堂，去教學樓。我又找到了年輕的感覺。此時的我是壹名新老師，面對新的環境在教新的學生，但有壹點沒有變，那就是“教書育人”的原則。
都說繁榮是離富裕縣城最遠的鎮。坐車大概兩個小時，壹周來回壹次。從草的發芽到農民插秧，從黃葉到白雪，沿途可以看到四季的美景。壹兩周說起來容易，時間長了也挺累的。尤其是在公交車上，很多人壹路站著都沒有座位，然後真的很暈。但是有很多老師和我壹樣生活，幾年如壹日，風雨兼程。與他們相比，我的困難在哪裏？
其他的困難都可以忍受，唯壹讓我擔心的就是孩子們想我的時候。孩子剛滿三歲，正是我需要的時候。每次聽到電話裏孩子的哭聲，我的心就像刀割壹樣痛。上班五天了，婆婆帶孩子。有壹次，我婆婆腰疼得下不了床。連續幾天，她立場堅定，沒有讓我請假壹天。我覺得自己虧欠婆婆和孩子，同時也由衷感謝家人的支持。正是有了這個堅強的後盾，我才沒有了教書的後顧之憂，也正因為如此，我才更加努力。
繁榮鄉中心校現有教職工93人，平均年齡48歲，其中最近四年即將退休的有22人。我在這裏接觸的老師都很敬業。雖然工作繁重，但沒有人因為疲勞而放棄；盡管生病，但他們沒有壹個人因為受傷而退縮。看到他們的努力，深深感動了我，激勵了我。我將以他們為榜樣，為繁榮教育事業默默貢獻自己的力量。
第二，專業指導，發揮教學作用。
作為壹名教學老師，我知道對老師進行專業指導是我義不容辭的責任。來到繁榮中心學校，我首先深入到各個教學組，調查了解教師的情況。通過填寫教師基本情況問卷，了解教師的專業發展需求和教學工作中的困惑，結合本校實際情況制定計劃。
1.以專題講座為主，全員培訓。
根據小學語文學科的特點，在新課程的推進過程中，教師教學理念的更新，遇到的問題，面臨的困惑，是我講座的主旨。我通過查閱資料，結合自己老師的實踐和感悟，精心準備了講座。在這壹年裏，我先後做了《手把手引領，共同走向高效語文課堂》《用優秀的評價語言換精彩的課堂》《小學習題教學中的問題與對策》《小學閱讀教學中的問題與對策》《小學口語交際中的問題與對策》《班主任工作的智慧》等系列講座。得到了學校領導和老師的好評和認可，對老師的語文教學起到了很好的引領作用。
2.上好示範課，打造高效課堂。
作為壹名教學老師，給學校上壹堂示範課是我的職責。期間參加了學校教研、骨幹教師示範班等活動的不同年級、不同類型的班級。如《我的最愛》、《二泉映月的誕生》、《美麗小興安嶺》。通過討論、交流和反思，教師們對新課標、新課程以及在常規教學創新的基礎上構建高效課堂有了新的認識。
3、成立工作室，同行支持。
我深知“獨木不成林”的道理。作為市級骨幹教師，縣級語文教師，我不能辜負領導的信任，我有責任帶動同事們提高專業能力。在學校領導的支持和同事們的幫助下，2000年5月在繁榮鄉中心校成立了“郭大師工作室”。工作室成立後，組織成員進行理論學習，提高理論水平。通過聽對方講課，可以有效的指導教學中存在的問題。11.7我工作室代表學校獲得課堂教學示範、團隊才藝展示、課後反思壹等獎，充分展示了繁榮中心校教師的教育魅力。
4.引導青年教師，促進成長。
我從事教育工作15年。雖然我在工作上並不突出，但我願意把我的壹些經驗和方法分享給青年教師。我發現我身邊有很多素質高，潛力大的年輕老師。我在工作中與他們結對，作為重點培養對象。在生活中，我和他們成了知心朋友。田楠楠和王冬梅老師參加縣青年教師優質課評比活動時，我指導他們備課制作課件，經過充分準備，在比賽中取得了優異成績。
第三，認真聽課，關心學生。
任教期間，主要負責壹班和二班的語文教學。面對這群活潑可愛的孩子，我絲毫不敢懈怠。每節課我都認真備課，認真組織教學，生怕因為自己的疏忽出什麽差錯，給這些孩子丟人。
我根據學生的實際情況，在學習過程中不斷調整教學方法，努力從學生的實際出發，使之適合自己的實際水平。在常規教學中，我認真對待每壹個教學環節，逐壹了解學習情況、備課、聽課、批改作業，不斷反思教學效果。我對所有學生壹視同仁，對於紀律不好的學生，我是理智的，感性的。帶領學生在課余時間開展壹些有趣的活動，豐富他們的生活。
給生活有困難的同學多壹些幫助。在我的班級裏，有壹些孩子失去了學業，失去了生活，失去了心理的不平衡，失去了親情，失去了安全。他們有的父母離異，壹方父母去世，有的父母外出打工。面對班裏的孩子，我通過調查了解，摸清孩子的家庭情況，建立檔案。這樣才能了解孩子的心態，把握教育的方向，找到教育的切入點。這樣才能擔心他們所急，想他們所想，從根本上幫助他們。
第四，不斷學習，提升自己
雖然我在繁榮中心學校教書，但我仍然抓住壹切機會學習，努力提高自己的教育教學水平。
今年5月，我代表我們縣參加了市級的品德與社會學科教學競賽。經過精心準備，我們取得了優異的成績。6月165438+10月在教研會上又開了壹次公開課，受到了與會老師的壹致好評。通過參加各種活動，我的教學視野不斷開闊，教學能力不斷加強。
知識的更新需要系統的學習。除了積極參加學校組織的業務學習，還利用課余時間閱讀壹些教育教學著作，從中汲取營養，增長知識。
在此期間，我還參加了“國培”。抱著“空杯心態”，聽了十多天省內教育專家的講座。在名師的專業指導下，深入課堂觀摩骨幹教師的課，與省內外教育同行交流討論，讓我耳目壹新，也為以後更好的教育教學打下了基礎。
人生壹百年，三萬六千五百天。並不是每天都有精彩的插曲，但這壹年的教學在我的工作生涯中留下了濃墨重彩的壹頁。
個人教學教學活動總結3
來到白雲區廣州市第116中學進行為期三個月的實習支教活動。期間擔任初壹初二健康教育心理學課的課程教學任務。在整個教學實踐過程中，我受益匪淺，為以後步入社會積累了壹些經驗和教訓。
在工作中，我積極主動，吃苦耐勞，勇於承受壓力，勇於創新。工作中能及時完成學校布置的任務，積極配合學校的各項工作，配合年級級長布置的監考、樓層檢查等任務，幫助學校進壹步建設心理咨詢室，按時完成學校布置的健康教育任務。
在教學中，我認真備課，反復考慮課程設計是否符合初中生的心理發展特點。由於缺乏專業的指導老師，我多次要求同專業的同學和學校老師保證每節課的質量，上課專心聽講，課後及時反思總結，及時發現學生的問題。並虛心向班主任劉老師等有經驗的老師請教。經過壹個學期的教學實踐，我認為我的教學態度、課堂語言和課堂組織能力都有了很大的提高。從最初的不自信，手足無措，說話有點緊張，到現在能自信的站在講臺上講課程。而且我的課程受到了學生的喜愛，在學生的作業中我也看到了壹些教學成果。
在班主任工作中，在這幾個月的時間裏，通過指導老師的指導和點評，基本熟悉了初中各個班主任的基本工作方法和流程，學到了很多班級和學生管理的經驗，與學生建立了深厚的師生關系。及時了解學生學習生活情況，及時教育違紀學生，及時召開有意義的班會，指導學生布置宣傳欄，向學生傳授學習經驗。管理的班級在這學期獲得了許多紅旗，並在學校運動會期間獲得了德育時尚獎壹等獎。
在生活中，我待人真誠，作風嚴謹，嚴格遵守教學點的規章制度。與其他互教互幫的老師相處融洽。實習期間從來沒有無故缺席，遲到早退。我和教學點的老師相處融洽，溝通和諧，取長補短，虛心學習。
在三個月的實習中，我的思想和各方面的能力都得到了錘煉和提高。非常感謝廣州市第116中學的領導和老師們對我的支持和關心，這將鼓勵和鞭策我在今後的學習和工作中前進。面對未來的工作，我會更加努力，牢記自己的責任，用對工作的熱情，不斷提高自己的綜合水平，為自己創造美好的未來。
個人教學活動總結4
壹個學期的教學生活即將結束，現在回顧自己的工作和表現，總結如下:
第壹，服從領導安排，努力工作。
去年9月，學校領導安排我去汴塘中學教書。從踏入新校區的那壹刻起，我就壹直嚴格要求自己，在每壹個平凡的教學日揮灑汗水潑墨，努力工作。首先，服從領導的工作安排；嚴格遵守學校的規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到、不曠課，提前請假，堅持集體辦公，按時完成領導交辦的各項任務；其次，和群眾相處，不要搞特殊化。我這輩子對學校領導要求從來不過分，平時和老師說話也從來沒有居高臨下的優越感，總是按照學校的要求去做事情；
第二，認真備課，做好示範課和專題報告。
除了繁重的教學工作，我還承擔了壹項很重要的任務，就是指導汴塘學校青年教師的教學工作。聽了很多青年教師的課，提出了很多意見和建議，並對老師進行了悉心指導，大大提高了青年教師的教學水平。
第三，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
土生土長的農村中學，從小受周圍特定環境和家庭教育的影響，與城市孩子相比，學生往往更膽小，更不愛說話，缺乏自信，害怕被老師批評，被嘲笑。講話基本處於被動地位。
在教學中，我鼓勵學生大膽發言，用友好的語言給予肯定。教學活動是師生之間的雙邊活動。要使其有效，就必須建立學生對教師的信任。尤其是農村學生。有必要改變教師尊嚴的傳統舊觀念，建立平等的師生關系。
尊重和熱愛學生，對學生積極的態度，可以緩解學生內心的緊張，有學習心理障礙的學生要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立師生溝通的綠色通道，才能有輕松、民主、和諧的教與學的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種情況，因材施教；在課堂上，我盡力用精彩的敘述、循循善誘和積極鼓勵來深深吸引每壹個學生；課後認真批改作業，對有潛力的學生進行重點指導。我總是讓每壹個學生在放棄之前學會並理解它。
在工作中，我發揮了吃苦耐勞的工作作風和兢兢業業的教學精神，很快與學生、家長和老師建立了融洽的關系。我也非常註重學生的養成教育和個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我也很關心學生的生活狀況，能和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。針對學生課外知識面較窄的情況，我經常把自己家裏的書借給學生，擴大知識面，增強課外知識儲備。
壹個學期的教學工作是短暫的，忙碌的，充實的。雖然看起來有點平淡，但我覺得會是我人生中的壹個亮點。在農村支教壹個學期，我覺得很值得！
個人教學活動總結5
根據教體局關於教師支援農村教育的意見和有關文件精神，結合我鄉教育現狀，2008年8月，我校選派馬保平、兩位同誌與東村康、陳春平到農村學校任教，二中選派劉、、李平、白海峰和我校三位有前途的青年教師到農村學校任教，取得了顯著成效。
65438 20-2006年10月6-7日，我校對市二中派出的三名支教老師的工作態度、考勤、工作業績等方面進行了綜合考核評價。摘要如下:
壹、措施得力，成效顯著。
這些老師響應局裏的號召，帶著學校領導的熱情囑托，奔赴各個學校開始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出臺了《四合鄉對口教育實施辦法》。根據統壹安排，在學校教育教學正常運轉的前提下，每年將有計劃、有步驟地選派部分優秀教師到市區學校學習，每期為期壹年。為促進教育人才資源的合理流動，我校還實施了教師職稱晉升優先等教學優惠政策，為教學工作的正常運行邁出了可喜的壹步，收到了實效。同時，這些支教老師將城市學校優秀的教育傳統、先進的教學理念、科學的教學方法帶到我校。為了加強對支教教師的管理，教育局制定頒布了支教教師考核實施辦法，教體局出臺了行之有效的政策，受到農村學校的好評。
第二，潛心教學，為農村教育發展做貢獻
半年來，支教教師懷著對農村教育的極大忠誠，以飽滿的熱情、較高的業務素質和嚴謹務實的工作態度，積極投身於農村教育教學工作，湧現出了許多勤奮敬業、腳踏實地的優秀教師。教學老師謙虛謹慎，努力工作，尊老愛幼，班級中考成績優異，為學校爭光。他們背負重托，努力工作，紮根學校。在他們的帶領下，學校的各項工作都發生了明顯的變化，教學質量穩步提高。
白海峰老師對農村教育的無私奉獻和奉獻精神深受師生們的好評。他在八年級的時候擔任過兩次語文課，不怕基礎差，任務重。他在短時間內做了幾年別人的工作。和劉老師多次承擔公開課任務，將自己良好的教學經驗傳授給其他老師，互相幫助學習，共同進步，在我校課堂教學中起到了積極的引領作用，大力推進陽光體育運動工作，給我校留下了深刻的印象。
座談中，劉深有感觸地說:“這次支教讓我鍛煉了身心，也讓我從基層老教師身上學到了很多長處，受益終身。”總之，通過考核發現，支教老師在平凡的崗位上無怨無悔的工作了半年，用真誠的付出為鄉村學校帶來了生機，贏得了校領導、師生的認可和家長的好評。
三、加強管理，受援學校工作到位。
支教老師的到來，像壹個春風，給農村學校註入了新的活力。學校領導班子高度重視教學工作，把它作為改變農村教育教學面貌、促進農村教師專業水平全面提高的有利契機，專門召開會議，妥善合理安排教學教師的工作和生活。分別建立適合我校的激勵和考核機制，細化考核內容，嚴格按照量化考核辦法對教學教師進行考核。
在業務管理方面，要對授課教師進行專項管理，為授課教師建立專項檔案，涵蓋日常教育教學管理的方方面面，如教案、教學反思、教學隨筆、學習筆記、專題講座、作業批改、教研組活動、試卷分析等。，並隨時記錄他們在教學期間的工作。為充分發揮教學教師的示範引領作用，學校專門安排教學教師上公開課、示範課，先進的教育理念和教學方法得到推廣應用。
結合教研組的活動，大部分支教老師以專題講座的形式，與鄉村教師交流了自己寶貴的教學經驗、學習教材的心得和行之有效的操作方法。我校還安排教學骨幹與青年教師結成師徒結對，教學教師深入課堂聽課、評課、導課，引導青年教師解決教學中的實際問題，充分發揮傳承、幫扶、引領作用，在教學實踐中達到* * *提高的目的。
為了讓支教老師更安心農村教育，鄉村學校的領導想方設法解決他們生活上的實際困難，比如給支教老師準備宿舍，準備食堂，多方聯系。在受助學校領導和同事的關註和關懷下，最大限度地調動了支教老師的積極性和熱情，同時也建立了和諧深厚的友誼。
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