教給孩子需要的大智慧。
智慧1，父母是孩子最忠實的老師。
美國人赫伯特說過:壹個好父親勝過壹百個老師？事情就是這樣。著名美籍華人趙小蘭說:我的背後有壹個成功的人，我的父親趙錫成。他有六個女兒，四所哈佛大學，壹所哥倫比亞大學，壹所瑪麗女子學院。趙錫成有壹句話，什麽是成功的人？自己事業的成功只是成功了壹半，真正的成功是把孩子教育成功了。
教孩子要有耐心，和他們壹起走過他的童年和少年。雖然也有抓狂、失去理智的時候，但孩子壹開始還是不自覺地向我們展示了生活最好的壹面。孩子的視野是坦誠的，孩子的視角是獨特的。為什麽父母不放慢腳步，把主觀想法放在壹邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味呢？
所以，孩子的事無小事，有些事會影響他的壹生。孩子成長的機會只有壹次，可以陪伴孩子成長。花在他身上的時間可能就那麽短，機會失去了，再也找不到了。
智慧二、虎父狼母教育不利於孩子成長
中國大部分父母沒有受過專門的訓練。就算有，也只是長輩說的？伸出孝子？、?不打架沒天賦？。父母希望孩子成功，希望女兒成功，容易導致家庭教育的偏差。壹本叫《哈佛女孩劉亦婷》的書賣了幾百萬冊，這是父母的心理反應。過度的關心和呵護會剝奪孩子成長的空間。揚子晚報記者調查發現，現在很多大學生不知道如何安排自己的生活。妳想，壹個孩子怎麽可能什麽都不考慮，不懂得管理自己呢？
但是過多的限制和幹擾走向另壹個極端，也會阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居高臨下:妳是我生的。我叫妳聽，但妳不聽。找揍！？幾年前，在美國，壹個美籍華人建議，父母應該這麽做？虎爸狼媽？我當時不同意。就算孩子上了好大學，那大學之後呢？即使成功了，也只能是個案。因為這個，家庭教育缺失？人格平等？那些宣傳在誤導家長。
智慧3。有道德的人更聰明，這是教育常識。
家庭教育最重要的任務是構築人格長城。而父母很容易陷入壹個美男子遮百醜的誤區。只要分數高，成績好，家長就放心了。其實知識只能控制某個階段，道德影響壹個人的壹生。在我的教育生涯中，我感受最深的是美德和智慧。知識的缺陷是可以彌補的，而道德的問題是不可彌補的。
智慧4。無限相信孩子發展的潛力
欣賞導致成功，抱怨導致失敗。想要孩子做到，就要珍惜孩子成長的每壹次機會，欣賞孩子的成長，欣賞孩子的壹言壹行。孩子的潛力是不可估量的。現代科學研究早就證明，正常人的大腦[微博]只用了25%左右的能量。目前中美俄都在進行腦科學的研究，試圖了解人類的潛力到底有多大。有壹個事實:壹個9歲的孩子和父親壹起旅行。輪胎在路上爆了。父子倆下了車，準備換輪胎。結果這個時候千斤頂壞了，他爸爸的腿被壓在車下。情急之下，9歲的孩子居然用雙手把車舉了起來。事後，人們又讓孩子把車擡起來，但他擡不起來。所以，無論如何，都要相信孩子有無限的潛力。難道周舟這個殘疾人沒有成為壹名偉大的指揮家嗎？聾啞女孩周婷成長為美國著名大學的高材生，是她父親周洪賞識教育的傑作。
智慧5。培養孩子的特長
家庭教育壹定不能忽視非智力因素的培養，要給孩子遠大的目標、廣泛的興趣、溫暖的情感、堅強的意誌和獨立的人格。壹個人最幸福的事就是讓自己喜歡壹件事，哪怕是種花養小動物，讓自己的業余時間和精力有寄托。
那麽，什麽是最好的愛好呢？特色最重要。有壹個有愛的孩子，即使考不上大學，考不上名牌，也會有健康快樂的生活。我欣喜地發現，很多90後、00後的孩子都有特長，有的熱愛音樂，有的熱愛繪畫，有的熱愛文學，有的熱愛體育和各種球類運動，有的強調歷史研究，有的熱愛數學分析，有的註重環境調查。太棒了！每個孩子可以有不同的成長道路，但他或她的愛好會提高孩子的生活質量。
智慧六、讀書，從小升華孩子的人格魅力。
閱讀是兒童成長過程中的主要任務。但是現在的學生除了課本，就是很少看書了。壹般來說，讀書多的孩子，視野會開闊，精神會飽滿，誌向會遠大，追求會執著。世界上那些朝氣蓬勃的民族，壹定是熱愛讀書的，比如猶太人。近代史上最偉大的三位人物都來自猶太民族:馬克思用唯物辯證法改變了人們對社會的看法，愛因斯坦用相對論建立了全新的宇宙觀，弗洛伊德用精神分析讓人們更準確地認識自己。世界上40%的富人是猶太人。人數最多的諾貝爾獎獲得者也是猶太人。他們的閱讀態度近乎宗教。孩子壹出生就用蜂蜜塗在書上，讓孩子舔，意思是讀書可以甜。他們永遠不允許踩在書上。他們每人每年讀60本書。
父母懲罰孩子的大智慧。
如果妳犯了錯誤，妳必須受到懲罰。
犯錯誤的孩子，不管是有意還是無意，都會受到懲罰。比如孩子不小心打碎了杯子，雖然他不是故意的，但是應該告訴他這是他的錯。雖然他沒有預料到自己行為的後果，但還是為此道了歉。如果他是無意的，敢於承認錯誤，父母就會相信他，減輕對他的懲罰。如果他隱瞞事實，推卸責任，他將受到嚴懲。這樣才能從小培養孩子誠實負責的性格。
另外，讓孩子知道做錯事會受到懲罰。就算孩子求，也不能答應，否則會有取消的先例，以後實施的效果也很難保證。
可罰？量刑適當
懲罰孩子的目的是為了懲罰孩子的良性轉化？量刑必須符合孩子的行為。過度的懲罰容易引起孩子的對抗情緒，不足以讓孩子引以為戒。所以懲罰孩子要以達到目的為原則，既不能低估也不能濫用？懲罰？。大教育家洛克說:？當孩子第壹次應該受到懲罰時，在完全達到目的之前，不應該停止；而且越來越嚴重了？原因耐人尋味。
按規矩處罰。
家長要和孩子協商制定壹個獎懲規則，讓孩子知道犯錯後會受到什麽懲罰。這樣，孩子在平日裏就會集中註意力，從而減少犯錯的概率。當孩子犯錯時，家長要註意調節自己的情緒，不要因為沖動而隨意懲罰孩子。如果以後孩子犯了同樣的錯誤，也要按規矩像以前壹樣懲罰，這樣家長才能在孩子心中樹立威信。
表示？出路？明確的
懲罰孩子不應該半途而廢，而應該要求被懲罰的孩子做出具體的改正才能停止。家長要態度明確，明確告訴孩子應該怎麽做，應該達到什麽要求或標準，或者會有什麽後果。如果孩子有亂扔垃圾的習慣，不愛收拾，家長在懲罰孩子的時候，要讓孩子收拾好自己的東西和玩具；明確表示壹定要做好，否則再罰。家長壹定不能含糊甚至放任孩子？自己想？。父母不給？出路？孩子改正錯誤，就沒有目標，效果也不明顯。
被罰被賞是不好的。
家長要教育孩子互相配合，態度壹致，獎懲分明。發獎的時候，要認真甚至鄭重的去頒獎，讓孩子真正體會到獲獎的喜悅；處罰也要旗幟鮮明、果斷，讓他們知道自己錯在哪裏。
這樣才能培養孩子明辨是非，知錯就改的性格。如果父母中有壹方在懲罰後認為孩子受了委屈，再來安慰，就會使懲罰無效。實踐證明:懲罰？獎勵？懲罰的惡性循環會讓孩子產生認知偏差，錯誤地把錯誤和獎勵聯系起來，從而讓懲罰失效。
不要猶豫，及時懲罰
懲罰的效果部分來自條件反射，條件刺激和無條件刺激間隔越短，效果越好。所以，父母壹旦發現孩子犯了錯，只要情況允許，就應該立即懲罰；如果當時的情況(如有客人在場或公共場所出現)不允許立即反應，事後要及時創造條件，讓孩子盡可能回到類似的情況，家長和孩子壹起回顧總結自己當時的言行，讓他認識到當時的錯誤行為，明確要求他改正。
最忌諱諷刺挖苦。
父母懲罰孩子壓力大，挖苦孩子，孩子靠不住自己？孩子是我生的還是我養的？並且任意使用惡毒的語言指責和虐待孩子。實踐證明，挖苦和辱罵的語言已經超出了孩子理智可以接受的範圍，會刺傷孩子的自尊心。所以家長要牢記，懲罰孩子的目的是幫助孩子改正錯誤，而不是刺激孩子內心最敏感的角落？自尊心有些家長因為孩子語言不文明，臟話而懲罰孩子。出口很臟？這使得培訓教學的效果大打折扣，甚至失去了說服力。
教育孩子的技巧
1，專註是壹種智慧。
真正有智慧的人，能夠放眼全局，從宏觀的角度考慮重大問題，熟悉利益的關鍵點，胸懷寬廣，不局限於瑣事。讓孩子專註於自己正在做的事情，而不是被不重要的事情打擾和打斷，這是壹種智慧，也是壹種開放的心態。
2.教孩子用事實說話。
偏見是阻礙人們形成正確認識的敵人。準確的判斷來自於對客觀事實的調查，而不是主觀的猜測。作為父母，要引導孩子學會用證據和事實說話，客觀、中肯地對待身邊的人和事，千萬不要有偏見。
3.了解孩子的需求，不要盲目追求虛名。
只有適合自己的才是最好的。父母在教育孩子的時候，要真正了解孩子的心理需求，知道孩子真正需要的是什麽，再給予。不要壹味追求虛名。妳看到別人給他什麽，就給他什麽。這可能不是他需要的。
4、挖掘孩子的天賦
當孩子自卑的時候，讓孩子相信自己在某壹方面也可以很優秀。其實每個人都至少有七種基本的智力技能，比如:數理邏輯、語言、音樂、空間、肢體動作和兩種類型的個人理解。
也就是我們理解他人和處理自己的夢想、恐懼和煩惱的能力。也許孩子不喜歡寫字，但可能在設計上有天賦，或者口才很好。
5.善待孩子的自尊心。
父母不要把孩子看得太軟弱，因為沒有孩子願意承認自己軟弱。在成年人的心目中，他們可能只是孩子，他們的力量微不足道，但在他們自己眼裏，他們和成年人沒什麽區別。這是孩子的自尊和自強。
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