壹、衡水的優勢。衡水發源於河北，河北衡水是全國所有分支的起始地。衡水中學不僅因其模式而聞名，也因其成就而聞名。首先，它的復制率很高。其次，衡水的名校上線率也很高。每年都有很多尖子生，衡水中學占據了其中重要的壹部分。
很多人討厭衡水中學，因為衡水中學憑借自身作為學校的實力，提高了河北的錄取分數線，加強了河北教育的內卷化。有人說衡水中學的教學模式是壹種不科學的模式和教育，但是我們不得不說衡水中學有它的優點也有它的缺點，它的優點是有目共睹的，那就是升學率很高。
衡水逐漸出名，壹直在發展壯大。在全國各地，甚至會有衡水中學的分校。這個分校的老師都是本地的，指揮卻是河北衡水的。這說明衡水中學的教學模式也是非常通用的。
二:什麽是差生？很多人對差生其實有不同的定義，大眾認為的是成績差。這也是公認的貧困生標準。很多人成績差是因為不努力學習，可能學習不好。在班裏也是倒數位置，自然成為家長的焦慮點，老師的眼中釘。雖然成績可以定義壹個人，但其實很多人都有自己的優勢。
比如有的人成績下降是因為偏科。有的人英語很好，他的英語經常能拿到130以上，所以英語是他的優勢。但是英語好不代表他數學好。他數學可能只能考五六十分，這已經成為他的壹個短板，對他的成績造成了嚴重的打擊。因此，他成了班上的差生。
而這些人，他們的誌向不在學習。因為他們有其他特長，比如藝術生，我們都知道是培養藝術特長，把高考作為專業成績。每年都有藝術生參加藝考，這是壹個比較大的數字。
藝術生必須花更多的時間在自己的專業課上，甚至到了高二還要進行長時間的訓練，這肯定會影響文化課的表現。這樣的話，他的成績也會倒數。其實有很多人因為成績不好而選擇美術。但藝術不能走出壹條路。
此外，差生的常見原因主要是學習不專註。這也是現在很多學校禁止帶手機進校園的原因。因為連很多成年人都控制不了自己玩手機的想法。更重要的是，對於青少年來說，無疑是很有吸引力的。毀的是學習的時間，自然很難專心學習。
也有戀愛中的人。如果他們全身心投入到愛情中，肯定會花更多的時間和女朋友或者男朋友在壹起。而且我確定我每天壹個人上課都無法盡可能的集中註意力。
還有就是自己的懶惰，對學習不感興趣。抄作業，上課睡覺，上課說話，不認真復習，不認真聽講，怎麽能取得好成績？畢竟不是每個人都是天才，天才畢竟是少數，大多數普通人不認真努力肯定考不出好成績。運氣只會眷顧少數人，運氣最終會為自己買單。既然差生有很多種，而且每個人對差生的定義都不壹樣。要想把所有的貧困生都送到衡水，自然是極其困難的。
三:貧困生怎麽解決？差生的定義不壹樣，制造的方法肯定不壹樣。方法的制定要因人而異，因材施教，而不是壹概而論。衡水中學的教育模式，雖然具有普適性，但並不能適應所有人，更不能適應全國所有的貧困生。
對於學習，肯定是不同的人有不同的看法。每個人都有自己獨特的學習方法，也有自己的見解。如果強行把他們送到同壹個地方改造，自然會適得其反。
每個人都有自己的追求。有些人不努力學習，自然要承擔後果。閱讀很重要，但不是唯壹的方式。有些人早就想好了出路，自然只能支持他的想法。畢竟讀書畢竟是獨木橋，更多的人會被淘汰，需要自己去探索人生的道路。
我們否定差生，只否定成績，不否定人生。但是現在我們有這樣壹個假設，要把他們都送到衡水，提高他們的成績。我覺得這對他們很殘忍。
差生不能壹概而論，衡水中學的教育模式終究只是單壹的。在我看來，更適合期待學習，卻找不到學習方法的人，也更適合有學習頭腦，但自律性不強的人。衡水中學的教育模式雖然具有普適性，但也有自己的適應範圍。它的模式只是壹種手段和工具，我們不能盲目看重它的優點而看不到它的缺點。它最終只會傷害我們的孩子和學生。
四:分清衡水的優劣勢。衡水中學的優勢很簡單，就是升學率高，更容易上好大學。它可以加強外部監督，使自律性低的學生更加重視學習，最終取得壹個好的結果。這種教學模式對懶惰是壹種有力的打擊，也隔絕了外界對學生的影響，讓學生可以把全部的心思投入到學習中，取得好的成績。
但是衡水中學的教育模式的弊端也是很大的，就是壓抑了學生的思想，給學生造成了很大的焦慮和壓力。衡水發展了這麽多年，有很多學生自殺，都是因為難以承受的壓力和壓抑的環境。
所以對於壹部分心理素質差的學生，壹部分逆反心理強的學生，自然會適得其反，產生負激勵效應。所以壹切都有好有壞，衡水好是因為符合大眾的心理預期。衡水也有壹些弊端，讓更多人的個性被壓抑，更多人的思想被切斷。這取決於妳的選擇。
五:把窮學生給衡水，這樣做的結果就是打壓學生的思想。衡水開了分校，選擇在當地發展。自然，它也利用了當地的教師。如果把全國的貧困生都送到衡水，肯定會導致教學資源不足，師資力量參差不齊。
我們應該尊重我們的思想，尊重我們的個性，關註我們的成就。有人選擇成就，當然好。有些人選擇了個性，那麽我們也可以支持他們走上更廣闊的天地。如果所有的貧困生都聚集在衡水，那就很難想象了。所有學生都成了考試機器，如何產生更多新奇的想法？
六:尊重個人選擇。衡水好，但不是所有人都想去。每個人都選擇不同，我們也應該選擇尊重它。並不是說去衡水上學就壹定會變成不思考的機器，只是這種模式並不適合所有人。只要有壞處，就壹定有壞處。不能因為成績提高就關註學生自身發展，這無疑是不負責任的。