卡爾·威特(Carl Witt)是德國哈雷郊區洛克村的壹名教師，他對教育有著獨特的看法。他認為兒童教育必須與兒童智力黎明同時開始，用自己的理論去實踐兒子卡爾弗特，使他成為傳說中的天才。1818年，他寫了《卡爾·維特的教育》壹書，這是世界上最早的關於早期教育的文獻，他的教育思想被後人譽為早期教育的典範。
斯坦納女士:自然教育法
斯坦納女士是美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學的語法教授。她畢業於拉德克利夫女子大學。她在倡導卡爾弗特教育方法的同時，主張根據孩子自己的習慣用自然的方法教育孩子，並取得了非凡的成就。1914年，她寫了《斯坦納女士的自然教育法》這本書。在書中，她根據自己教育女兒的親身經歷，闡述了自己的教育方法。
蒙特梭利:特殊教育法
蒙臺梭利1870出生於意大利安科省Chiaravalle，從小接受良好的家庭教育。1907年，蒙特梭利兒童之家開始在各地建立，致力於為孩子的發展提供機會和環境的教育方式。她不僅是壹位偉大的教育家，也是壹位著名的科學家，她畢生致力於兒童和人類精神的復興。著有《蒙特梭利教育法》、《蒙特梭利手冊》、《人性法教育》、《高級蒙特梭利方法》、《童年的秘密》、《兒童的發現》等書籍。
鈴木壹:人才教育
鈴木出生在1898的壹個古老的房子裏。他的父親經營著世界上最大的小提琴工廠。22歲時，他去德國學習音樂。回國後，他對如何通過小提琴培養和提高孩子的能力充滿了堅定的信心。他掌握著每壹個孩子成長的能力，對訓練方法有信仰，對孩子的天賦教育有決心。培養了壹大批天才兒童。為了進壹步發展人才教育方法，撰寫了《早期教育與能力培養》壹書。
多·胡慧:實踐教育
多·胡慧是二戰後日本傑出的教育家，他在兒童心理和心智發展的研究方面取得了巨大的成就。與許多學者精於理論不同，多胡慧的教育思想更具實踐性。直指孩子教育的具體實際問題，我認為提升孩子能力的最好方法就是讓家長成為教育者。著有《母愛促進身心健康》、《管理孩子的技巧》、《讓孩子變聰明的心理戰術》、《學習指導法》等書。
周弘:欣賞教育
周弘，中國南京人，中國青少年研究中心賞識教育研究室主任，南京婷婷聾兒學校校長。用賞識教育的方法教育他的聾啞女兒，使她成為中國第壹個聾啞大學生。他用賞識教育的方法培養了壹批早熟的孩子，也改變了成千上萬健康孩子的命運。有壹本書《欣賞妳的孩子》，壹出版就風靡全國。
方法
賞識教育是使人的能力發展到極限的最好方法。教師能否對孩子的壹點點進步給予充分的肯定和熱情的鼓勵，這不僅僅是壹個方法的問題，更是壹個教育觀念的問題。幼兒教育不僅包括幼兒園教育，還包括家庭教育。幼兒教育中如何進行賞識教育？
愛
“人生如水，欣賞生活，學會欣賞生活，愛整個世界。”實施賞識教育的途徑是“發現優點”和“賞識優點”。通過這種方式，可以培養孩子的自信心和學習的積極性、主動性、創造性，從而達到教育的目的。
不管是哪個孩子，只要我們耐心觀察，壹定會發現他的優點。即使他做錯了，我們也能從中發現閃光點。關鍵是壹個字“愛”。愛是人類特有的最偉大的情感。如果說親子之愛是基於血緣關系的本能之愛，那麽老師的愛更多的是博愛。因為教育是非選擇性的，所有的孩子都有責任得到愛，愛是老師最美的語言。
欣賞-成功
“賞識-成功”教育的核心含義是“賞識導致成功，抱怨導致失敗。”通俗點說，就是壹種“教孩子說話走路”的教育方式。“欣賞”體現了父母教孩子說話時最大的奧秘——承認差異；而“成功”體現了父母教孩子走路時最大的奧秘——允許失敗。
多重制導
自信是心理健康的重要標誌。接納和欣賞自己是自信的基礎，是幫助孩子形成自信，培養自我欣賞能力的重要手段。根據孩子的性格特點，因材施教，多方面引導，是培養孩子自我欣賞能力，樹立自尊自信的有效途徑。
家庭同步
家庭教育必須與幼兒園教育形成合力。在家同步開展賞識教育，可以使教育效果事半功倍。現實生活中，我們經常會發現，父母在壹起，總喜歡拿對方的孩子做比較，會因為自己的孩子在某些方面不如別人的孩子，覺得自己“教不了自己的孩子”而產生愧疚感。
實踐證明，創造條件讓家長參與賞識教育，是促進孩子自信和成功的催化劑。幼兒園可以通過舉辦專家講座、個別交流、家訪、家庭互動等形式，幫助家長掌握學前教育和心理學的相關知識，讓家長了解現代教育的壹些特點和規律，從而學會理解、尊重、欣賞、理解和掌握教育孩子的方法和藝術。
欣賞是壹種理解，更是壹種激勵。賞識教育是壹種基於承認和尊重差異的良好教育方法。它是幫助兒童獲得自我價值感、發展自尊和自信的動力基礎；是讓孩子積極向上，走向成功的有效途徑。只要我們能真正理解、尊重、欣賞兒童，那麽兒童心靈的苗圃就會陽光明媚，花園就會春光明媚，兒童人格的幼苗就會生機勃勃，茁壯成長！
專家
魏建輝:國際賞識教育學會副會長；賞識教育首席顧問；央視邀請育兒教育專家；新加坡國家電臺邀請婚姻關系專家。
魏建輝老師多年來壹直在研究和探索“親子教育與婚姻關系”的規律，將賞識教育的核心理念與具體的操作方法有效結合，解決了親子關系、婚姻關系中的各種困惑和問題，咨詢了上千個案例，為無數教育困難的家庭帶來了方法和希望。
魏老師長期為新加坡、馬來西亞等國家的父母分享育兒教育和婚姻的智慧和實用方法，幫助眾多海外家庭走向和諧幸福。受邀為新加坡社會發展、青年與體育部組織青年輔導員專業培訓，成功運用賞識理念推動新加坡主流教育的改革與發展。
蔣翔宇:賞識教育金牌講師；資深親子及婚姻咨詢專家；國內知名教育品牌推廣專家；國際(中國)賞識教育學會終身名譽會長助理。
蔣翔宇先生從事教育工作多年，跟隨賞識教育的開創者周弘先生多年。多次應邀到全國各地中小學、政府機關、大中型企業講學。期間壹直與周弘老師探討交流教育理念，不斷內化賞識理念，深入研究育兒教育與婚姻規律，幫助企業家和眾多家長解決育兒教育與婚姻難題，在實踐中積累了豐富獨特的咨詢經驗。他的講課風格親切、穩重、大氣，善於營造濃厚的情感氛圍，使聽眾受到心靈的洗禮，得到思想的啟迪。從此全家和睦，幸福壹生。
李海洪:賞識教育高級講師；親子、婚姻咨詢專家；賞識教育講座首席講師。
李海洪老師是民主黨人、作家和詩人。90年代初，他開始傳播卡內基的成功原則和方法，為許多大型企業、學校和公司做講座和人際關系培訓，大受歡迎。他積累了豐富的公眾演講實踐經驗，他探索出的快速有效的公眾演講訓練模式，幫助很多人學會了公眾演講，提高了自信心。其語言風格詼諧、幽默、大氣、充滿智慧。
水果
成功學與當代素質教育，成功學，感恩教育，挑戰人生，羅明成功學，成功素質教育，基礎教育需要成功學，素質教育需要成功學，中學生成功學與規劃人生。
研究的主題或問題
1，成功學與當代素質教育
2.成功教育與成功素質教育
3.感恩教育
4.中考成功經驗研究。
5.創業教育
羅明，賞識教育的倡導者和推動者。
羅明是著名成功勵誌作家，中國講師網特聘講師，中國名人網創始人，中國成功學研究網創始人，成功學研究會創始人之壹，陜西省毛澤東詩詞研究會會員，陜西省作家協會會員，xi國民素質研究院副院長，渭南中小企業協會會員，科學思維研究會會員， 渭南市社科聯理事，社科聯成功學研究委員會主任，臨渭區教育學會會員。 成功素質教育的提出者和推動者，感恩教育的研究者和推動者，成功教育的創始人之壹，養成教育的研究者和推動者。潛心研究成功學、心理學、易經、教育學等書籍，繼承國外成功學的批判，結合中國人的成功學思想，研究適合中國人的成功學。十年來，在各大報紙和專業網站發表文章800余篇，有兩篇成功論文獲得國家級獎項。在國家級期刊上發表了4篇成功的作品。代表作有《挑戰人生》、《羅明成功學》、《兢兢業業》、《素質教育需要成功學》、《我建議中小學開設成功學》、《隨筆》、《孝義梨花詩》、《仙人掌》、《電視劇本》、《半夜敲門》、《代理》等。