壹、(16分)
1，(2分)a
2.(2分)“鹽水”的本體是:生命的世界；“鹽”的本體是道。
3.(2分)d
4.(3分)a .世界每時每刻都在被創造，並產生無窮的興趣。(1)
表達效果:引用名言，論述充滿力量；(1)把世界比作壹條河，推理生動。(1)
5.(3分)通過文藝之門，可以達到認識人生世界，同情人的喜怒哀樂的最高境界。(畫線處有3個評分點，缺壹分扣1分。)
6.(4分)比如1分；說明2分；語言表達1分。
二。(20分)
7.(2分)(1)演繹題目，指出可以看到河對岸的楊柳。(2)引出對家鄉的熱愛。
8.(3分)像《清風中婀娜，倦而纏綿》:運用擬人手法(1分)，生動地寫出了柳的溫柔姿態(1分)，表現了作者對柳的深情(1分)。
我喜歡“我走了，楊柳依依”:借助“依依”二字，寫出了“楊柳”溫柔的姿態，描繪了壹幅春天的美好畫卷。(1分)我把自己的悲傷寫在了壹個歡樂的場景裏，反映了邊防戰士內心的悲傷(1分)。(1)
9.(2分)準確生動(65，438+0分)畫出朦朧、空靈、無限的生機(或“若無其事，若隱若現”)綠浮在柳樹梢上(65，438+0分)。
10，(4分)為了發現柳樹的美，賞柳者與柳樹之間要保持適當的距離(2分，1分少“適當”的扣分)；最適合看楊柳的地方是在壹條河的對面，美麗的楊柳要被閃亮的海浪襯托(2分)。
11，(6分)B，C
12，(3分)借助這種特殊的經歷，今昔對比(1分)與作者與故鄉河柳(1分)的緣分相得益彰，將熱愛家鄉小鎮的感情推得更深。
三。(6分)
13，(1)朱仙變成了美女。
(2)當我進入霧中時，它就消失了
(3)侵曉窺檐。
(4)教書並學習其句子的讀者。
(5)君子生而不同。
(6)建築物內的交通
(7)其盈利性資金
(8)門前的水還能向西流
四、(8分)
14，(1)“榆林嶺”
15，(3分)d
16，(4分)(壹)詩的第三句是虛實相生，既清晰地描寫了大自然的風暴，又暗含了人生的風暴。(2分)
第四句化無形為有形，在船上可以用“離別恨”來具體生動地表達離別之悲。(2分)
劉知幾詞賞析:
這是壹部富有雋永詩意、意境優美、感情深刻的傑作。送別詩的浪漫早已被唐人占據，但這壹首的確可以和唐人相提並論。蔡寬甫《詩品》說，鄭文寶的詩“必與王墨平起平坐，劉禹錫、杜牧不足。”這個評價雖然有些誇張，但還是有壹定道理的。
第壹句話很有詩意。“亭”多用於形容苗條美麗的姑娘，作者卻用它來形容小船，可見概念不同。“部”後面省略了賓語，讓人想起劉禹錫的“只掛楊宛離去”，題意暗切，手法不凡；《春池》自然讓人聯想到李白的“桃花潭深千尺”，春池的美好景象頓時浮現在讀者的腦海裏。真的是用筆老練，布局精致。這樣壹幅春湖的告別圖，完美展現。第二句描寫送別的情景，很自然地使人想起王維的“勸君多飲壹杯酒”，而不是白居易的“雖已飲盡，猶未嘗歡，別離”，因為主客只是“半醉”，離別時是“無心”，怕“酒化為鄉愁淚”。第三句突然讓人想起柳永的《我思念千裏，暮色沈沈》和崔豪的《江浪上帶著壹層悲霧》，還有王維的《無緣無故出西天的人》，讓宇宙充滿了特殊的情懷。
最難能可貴的是最後壹句。恨、悲、怨是無形的，看不見、摸不著，沒有壹些創造性的思維是無法形容的。前人曾物化愁怨恨，說是可量的──“誰知壹寸心滿愁”，可拋的──“故愁已拋後人”，可斷的──“斷而不停，理為亂”，可斷的──“酒如刀斬愁”，鄭文寶用的是“載”。這個看似簡單的“在”字，卻為後人的創作提供了很大的空間。
對古代分離的欣賞；
寫文藝作品的人壹般都知道壹種烘托環境的方式:也是花月庭；他們高興的時候，好像是給人跳舞；而且他們難過的時候，好像也是為了別人哭。韋莊的《古別離》跳出了這種常見的比喻，用美麗動人的景色來烘托別離，卻達到了和諧統壹的效果。
清霧蒙蒙，柳暗花明，陽光明媚，壹派美景。作者並沒有刻意把他離開摯友時的春天寫成蕭瑟，而是如實地寫出了它的豐富，刻意地觸摸了楊柳的風韻，從而暗暗地流露出了此時離別的尷尬心情。第二句轉到“離情酒半醉”，突然構成了壹種強烈的反秋，讓春色似乎黯然失色，春色越濃，離別的感覺越強烈。“半醉”二字也寫得很好，既帶出酒席離別的情景，又表現了柳蔭下買酒送行的情景，巧妙地寫出了人物此時的內心感受。因為如果酒還沒喝完，離別的理由還能勉強克制住感情，喝多了感情就完全失控了；只有當酒喝到壹半的時候，其他感情的無奈才能給人深刻的滋味。“半醉”起到加深人物感情的作用。
三，四，兩句話，更上壹層樓。這裏美麗的春色已經讓人如此舍不得離開感情，所以如果妳去江南，江南的春色會更濃，會讓旅人心碎。所以離別時，歡送會用鞭子指著南方，意味深長地說“斷腸春色在江南”。
常建《寄玉文六》詩說:“花映碧水，壹枝輕於清風林。也就是說，今天江北還是這樣，擔心消磨江南的離別情懷。”李詩《南嶺送別宴》也說:“雪滿庭前月色閑，主人未回客。我憂明日相思，馬前山萬山。”結局寫得更有深度。上壹代文學評論家稱之為“厚度”，意為深度。“濃”可以更充分地完成詩的主題。
這首詩色調明快，音節優美，淺而不露，輕快有節奏，給人以清新的美感。淡淡的細煙和綠柳映襯著路旁的送別酒，像壹幅詩意的風景。詩中，人走的時候，揚起鞭子，指點方向，使得這幅畫看起來栩栩如生。讀著讀著，人們很容易聯想到宋元畫家畫的素描，風格和感覺頗為相似。
動詞 （verb的縮寫）(18分)
17，(4分)(1)持(2)漸，漸(3)暗暗(4)快。
18，(2分)c
19，(2分)d
20.(5分)(1)(他)依仗自己的權力，殺天下賢能之人，以示威嚴。(關鍵詞:荀、易等。)(2分)
(2)(行內)偷偷把文章托付給趙逵，趙逵沒有打開封條，(就)扔在桌案下。(關鍵詞:屬、未封、若幹等。，省略句的主語補充)(3分)
21，(2分)正直(正直和勇氣)
22.(3分)重點:人物簡介描述、語言描述、細節描述、動作描述。(只回答三點。組合文本以進行適當的分析)
翻譯
趙奎，磐石人，紹興新偉年高中狀元。三年後，他照常被招為校書童。當時的秦檜年事已高，依仗權勢殺盡天下賢才以示威嚴，群臣不做聲。當趙匡胤到達時，秦檜看到他輝煌的外表非常高興。他想把他爭取過來，問問他的情況。當他得知他的家人還在四川時，他說:“妳的家人為什麽不壹起到臨安市來呢？”趙葵沒能用她可憐的家庭來回答。秦檜轉向執事，低聲說道。過了壹會兒，執事拿著100星金出來了。秦檜說:“用這些錢來幫助妳支付船費。”趙魁完全出乎意料，極力拒絕。郎官，誰住在壹起作為室友，建議他不要違背秦檜的意願。趙匡胤嚴厲地說:“壹個秀才誰也不帶。我成了什麽樣的人了(收受財物)？妳覺得冰山夠靠嗎？”勸他的人害怕地縮了回去。執事沒辦法。他回來後，沒敢告訴秦檜他說了什麽。秦檜已經不開心了。過了壹會兒，趙奎的話漸漸傳到了秦檜的耳朵裏。秦檜生氣地說:“我殺了趙奎，就像殺壹只狐貍和兔子壹樣。他是什麽人，敢這麽瘋狂？有人報了臨安府的曹勇，召了壹班人來。"。首先，他向皇帝呈獻了壹封信，信中說:“最近，三館(歷史博物館、趙文博物館和集賢書院)中的學者不檢點，經常與宦官勾結。我會找到他們的。大概他們的災難不小。”就在這個時候，秦檜生病了，十月，有壹條猩紅的毛巾(秦檜死了)。皇帝改朝換代，偷偷聽說了那些事。十壹月，他急忙下詔，讓趙逵做了高官。然後，叫他答對了，就提拔他做郎中。皇帝告訴他:“我親自提拔妳。秦檜說他每天都推薦人才，但他沒有提到妳。就憑這壹點，我知道妳並不依附於權貴。妳真是我的得意門生。”他補充道，“兩位年輕的國王正在努力學習詩歌。希望妳能向他們學習。”皇帝的意思是消除以前對秦檜的誹謗。趙魁之前沒有被錄用，其實是因為他在做東川幕布。參加科考的主考傅興中有個兒子，以為趙逵是省考主考官，偷偷把文章托付給趙逵，趙逵沒有打開封條，扔在桌案下。很快，傅的兒子沒有上榜，他總是找其他借口來收趙奎的罪，他也很努力，但最後還是無法玷汙他。
六、(12分)
23.(1)人才都是有個性的(人才是多元的)。
24.(2分)草縛形，腐屍實。
25.(2分)答
26.(3分)(1)這壹段用了大量的比喻，形象地展示了各類人才。(2)二十句駢文的運用，顯示了人才的多樣性，形成了強大的氣勢。(3)大量整句後，輔以散句，有層次不齊之美。(65438+正確答案0分)
27.(4分)這是壹封信。作者借助想象、比喻、排比等方法，加上豐富的情感和深刻的論述，表達了自己的人才觀。“病梅餐廳”更像是壹個寓言。作者通過對梅的處理，敘事完整，形象直觀，表現了作者對破壞人才制度的不滿。
翻譯
信中所說的是正確的。人的天賦就像人的臉，不是嗎？對不對？這就是為什麽有那麽多優秀人才的原因。那是什麽時代？帝王悠閑，天下太平，山河清朗，家世傳承久遠，人心才能安定。士大夫利用業余時間培養子女的氣質。這些年輕人不僅是在家裏培養出來的，也是國家和社會培養出來的，是天地大環境培育出來的，形成了他們深厚而穩定的親情，所以每壹個都貼近自己的親情，成就了各種才華。
傲成山川，勤成江河流水，雅成田野，靜成深山小路，急躁成激流，深險成巖洞峽谷，坦蕩成大地平原，單純成凡夫俗子，復雜成魚獸，怪異成妖魔鬼怪，善良成人參茯苓，光榮成梅花蘭花，乖戾成荊棘蒺藜，單純成稻桑。莊嚴地成為鐘鼎的禮器，精粹地成為珍珠寶玉，和諧地成為彩霞，單純地成為沙丘丘，笨拙地成為崎嶇山路，都是天地養育，日月照耀，山川氣息吹拂。
或許是日月的光輝照耀太久，停了片刻？大概是山河的味道，吹得太久，暫時飄走了？於是有人把雜草捆成大人的形狀，用腐肉填滿，教它們低頭站起，讓它們充滿宮廷和社會。但是，大風會起，總有壹天會把它們吹得亂七八糟，隨風飛揚，變成泥沙。列子說:君子化為猿鶴，小人化為蟲泥。也是壹種改變！不過，變成猿鶴似乎更有才壹點。唉！唉！
作文
分級標準
作文按照“2011高考作文評分標準”評分。
壹類卷(63-70分)基準分67分(70-68；67-65;64-63)
材料理解準確，角度恰當，立意深刻，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹，有新意，有文采。
二類卷基準分(52-62分)57分(62-59；58-55;54-52)
理解材料基本準確，角度恰當，概念深刻，中心明確，內容充實，感情真實，結構完整，語言流暢。
三類卷(40-51)基準分45(51-48；47-44;43-39)
能看懂材料，角度還算合適，思路還算壹般，中心還算清晰，內容還算充實，感情還算真實，結構基本完整，語言基本流暢，偶爾有語病。
四類卷(21-39分)基準分29分(38-30；29-25;24-21)
偏離素材，角度或立意不當，中心不清，內容單薄，結構不全，語言流暢性差，語言病多。
五類卷(20分以下)符合下列要求之壹的，分為五類:
(1)分離的材料。(2)文理科不合理。(3)全文不足400字。
註:(1)不寫題目扣2分。(2)錯別字1，扣1分，最多扣3分。(3)文字不整潔，標點錯誤多，酌情扣1-2分；如果臉型整潔漂亮，酌情加1-2分。