教育是壹個教書育人的過程，可以教會別人最客觀的認識，然後通過自己的人生經歷獲得自己的價值觀。以下是小學教育畢業實習總結範文，歡迎大家閱讀參考。
小學教育範文畢業實習總結1帶著說不出的感情和對教師這個職業神聖的向往，我們到達了實習的目的地——_ _小學，這是壹個美麗的學校，壹個五彩繽紛的花園。實習第壹天，跟班，聽課，批改作業，開始實習之旅。
實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任的工作讓我有了更深刻的認識。
(壹)班主任的工作
壹個班級就像壹個大家庭。班主任的工作直接關系到這節課的質量，直接影響到這節課的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，涉及方方面面，是教育實踐的重要環節。在早期，班主任的工作和學習是非常機械和重復的。他只是簡單地跟著早讀、習題、值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校布置的任務，如何處理班級事務，如何與家長溝通，從視角去學習，體會細微之處，關註細節，努力記憶和模仿。實習中期，做了兩周代理班主任，以班主任的身份完全融入到老師和學生中，獨立做班主任的工作。教學、做操、應付學校作業檢查、處理班級事務、制作學生名冊等等工作，都讓我體會到了作為壹名小學班主任的瑣碎工作，同時也感受到了作為壹名教師和班主任的責任，對班主任的工作有了更直觀的認識。實習結束，我把這個班的工作交給原來的班主任，重新投入到班級中。工作還是很重復，但給了我不壹樣的體驗。通過看、做、想，我對班主任工作有以下幾點感悟和體會:
1，註意學生安全，安全第壹。
小學階段，尤其是低年級，學生還年輕不成熟，還是需要老師監督的。安全成為首要問題，包括交通安全和校園安全。壹定要認真及時的處理安全問題，必要的時候聯系家長，讓他們明白什麽時候該做，什麽時候不該做，保證學生的安全。
2、明確要求
讓學生針對違規行為制定壹些相應的懲罰措施，讓學生從小養成良好的生活習慣。
3，獎懲分明，恩威並重，言出必行。
賞罰分明，恩威並重，是我作為老師從張老師身上學到最多的東西。無論在學習上還是生活上，X老師對學生都有明確的要求，表揚好，不按要求做就嚴肅批評，獎懲分明，讓學生說做就做，明明白白知道什麽是對什麽是錯。
4.善於培養有能力的班幹部。
每個人都有班幹部，學生不稀罕，有挑戰性，學生也願意大顯身手。在6 (3)班，張老師根據學生的表現和不同的能力把他們放在不同的位置上，但如果他們違反紀律或不履行職責，他們就會立即被替換，這使得班幹部的工作具有挑戰性。從這個角度來說，當班主任就成了壹種獎勵措施，同時也給了每個學生壹個充分發揮自己能力的機會，某種程度上也是從小培養學生這方面的能力。善於培養有能力的班幹部，把班級交給學生自己管理，也減輕了班主任的工作量。
5.和父母的溝通很重要。
孩子的成長離不開家長的教導，做好班主任工作也離不開家長的協助。加強與家長的溝通，讓家長及時了解學生在校情況，同時老師也能更加了解每個學生的個性，與家長壹起解決學生的問題。現在的校訊通確實讓老師和家長的溝通簡單了很多，也更緊密了，讓班主任的工作更好的開展。
班主任的工作，尤其是小學階段，充滿了意想不到的事，瑣碎的事，小問題，很不容易。需要有計劃的完成，需要耐心細致的工作。壹定要把每壹件小事都做好，把每壹個小問題都處理好，這樣班主任的工作才不會出大問題。關於班主任的工作，我有壹點體會，但是如何做好，還是需要在以後的實踐中提高。
(2)教學工作
1，善於學習，願意學習。
教學是壹個非常個性化的過程。每位老師都有自己的教學方法、教學風格和獨特之處。在教學實踐中，他善於與其他老師交流，聽其他老師的課，學習其他老師的課，虛心向其他老師請教，比自己盲目摸索更直接、省力、有效。
2、吃透教材，把握教學內容和教學難點，做好備課工作。
新版教材生動活潑，有壹定的跳躍性，但小學每節課的教學內容不多，知識點比較詳細，很難抓住教材，抓住教學的重難點。備課的時候要熟悉教材，知道教學內容是什麽，教學的重點和難點是什麽。只有把教學參考書和學生的練習結合起來，妳才能準備教材，妳才能在教學中有壹個清晰的思路。對於教學過程中串不起來的部分，可以請教壹些有經驗的老師。我花了大量的實踐準備，導師給了我很高的評價。教學設計好，教學順利，教學重難點處理好。同時也指出了不足，讓我感覺進步了很多。
3、及時鞏固，檢查缺失。
小學階段，教學內容不多且相對容易，大部分學生都能很快掌握。但是，即使是優秀的課，還是會有學生聽不懂，學生還是會很快忘記。及時通過練習和作業查漏補缺是非常必要的，而每壹次作業、每壹次課堂練習、每壹次單元測試都是查漏補缺的好機會。老師評課時，只允許學生聽，不允許學生批改。他們經常用舉壹反三的方法來評價試卷練習，然後讓學生自主糾錯。把還學不會的學生聚集起來，進行個別輔導，同時給家長發信息，讓家長在家加強輔導，盡力讓每壹個學生掌握所學知識，讓每壹個學生傳遞知識。
4.設定目標，循序漸進。
在教學過程中，了解每壹個學生，對基礎好的學生嚴格要求，對基礎差的學生放寬要求，多表揚。在了解每個學生的基礎上，給每個學生設定壹個目標，目標要符合每個學生的實際，對達標的學生給予特殊獎勵，激發學生繼續達標的興趣。對成績不達標但有進步的貧困生也要給予小額獎勵，鼓勵他們繼續為達標而努力，增加學生的自信心，促進每壹個學生進步。
在當老師的道路上，我已經邁出了第壹步，接著是第二步，第三步...反正我會把人放在第壹位，把實習中學到的壹切帶到以後的職業生涯中。我會用我的真心去照顧我的學生，因為我面對的是壹顆純真的心。
實習，有得有失，有喜怒哀樂，有苦有甜，讓我明白有些事情是可以選擇的，有些事情是無法改變的。雖然壹開始我會照顧他們，但我怕“主動”會招致“不知身高”的鄙視。但事實告訴我，要對自己有信心，要有嘗試的勇氣。把握好自己今天的機會，盡力做好每壹件事，認真踏實，堅持不懈，也許會讓妳少壹點昨天的遺憾，少壹點明天的遺憾。壹段旅程已經結束，帶著昨天的收獲，開始我今天的旅程，出發吧！
我認為這些起起落落，這些第壹次將是我壹生中壹次偉大的經歷。將來走上工作崗位後會是壹筆財富。讓我繼續努力成為壹名優秀的老師！
小學教育畢業實習總結:範文2第壹次站在講臺上…第壹次被叫“老師”…第壹次完整的上完壹節課…人生總會有很多第壹次，但是第壹次當老師對我壹個師範生來說是壹件非常具有挑戰性和誘惑力的事情。由於我是壹名獨立實習生，於20___年2月28日來到宜春大學高安校區附屬小學(以下簡稱附小)，開始了為期壹個多月的實習工作。大學三年，我壹直在不斷學習學科教育知識和普通教育學、心理學知識。除了了解“什麽是教育，學生怎麽學”這個根本問題，我也在有限的時間內努力提高了自己的正常技能。但是，這些來自文本閱讀、個人思辨、微格教學的教育信念、意識取向、行為習慣，面對真實的教學場景，是否可以應用？我們真的了解什麽是教育嗎？以前我可能只是憑著壹時的對教育的熱情去努力，但在這個春暖花開的季節，我真的應該為自己未來的教育事業做個規劃了。
壹、教學工作
1.實習期間，我在附屬小學_ _ _班擔任數學實習老師。教學最基本的是聽課，而實踐教學的第壹件事就是聽課。實習期間聽課不再是過去聽老師講課的內容，而是授課方式、講課思路等等。學習授課老師的教學經驗和處理課堂方法與學生互動的技巧。我聽指導老師，也就是_ _ _班的數學老師胡老師說的。回顧以前老師的教學方法，我從他們身上學到了很多，發現每個老師都會有不同的教學風格。也許這才是教學不確定性的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的從容應對。她通過講述身邊的故事和例子，把學生壹步步引入課堂，使得課堂氣氛非常活躍。在聽課的過程中，我深感教學是壹門藝術，課堂語言是傳達這門藝術的方式，聽課的過程就是積累經驗的過程。在理解大教學過程的同時，也要註意教學方法和組織教學方法的積累。
2.備課教學的第二部分是備課。實習的第壹周主要是聽課，但是聽課的同時也在為下壹節課做準備，也就是備課。備課是教學的開始。備課時既要認真分析課本和教材，又要聯系學生的實際情況。同時也要考慮學生原有的知識水平，認真思考課堂上可能出現的各種情況，準備應對各種情況的對策。備課的時候，我的教案都是吉祥的。我會把課堂上的每壹句話都記下來，把課堂上的步驟壹步壹步寫下來。備課要經過反復的修改和推敲才能決定。備課準備好了，就意味著教學成功了壹半。我認真備課，這樣才能在講臺上發揮的更好。
3.講臺講課是教學工作中最重要的環節，也是最能體現教師教學技巧和教學能力的地方。以前當學生的時候，老師很輕松的上下壹節課，但是輪到我的時候，我才發現那40分鐘有多長。教材只有壹兩頁，卻要40分鐘。感覺自己根本完成不了。我記得我第壹次走上講臺演講。感覺準備的很充分，但是上完壹節課花了20多分鐘，20多分鐘不知道做什麽。後來胡老師上來幫我解決了問題。胡老師問了學生幾個關於我講的課的問題，我發現我還有那麽多問題，那麽多知識沒有講。我才知道，即使備課很充分，也不能代表課就壹定好。後來在不斷的練習中，上課也漸漸順暢了，但是上課的時候，也要兼顧課堂紀律。如果壹堂課沒有好的紀律做保證，老師講得再精彩，也是大敗筆。當課堂紀律不好，學生無法集中註意力時，老師只好打住，不往下講了。這個時候，就是要負責管教的時候了。剛開始的時候，我控制不好班級，但是隨著上課次數的增多，我逐漸有所改善。
4.作業實踐教學的最後壹個重要環節是作業實踐。課堂實踐可以讓學生對新知識有更好的理解、掌握和應用，同時也可以反饋學生在這門課中不能理解和犯的錯誤。通過學生的作業可以反饋很多信息。通過學生的作業練習，教師可以了解學生對這節課的掌握程度，從而調整接下來的教學。通過作業練習，老師可以知道自己做得不夠，從而改正。以上是教學的全過程。在這個過程中，我認真備課，虛心聽取指導老師的意見，努力讓自己的課更加完美。課後也會和學生交流，認真批改作業，通過作業反饋的信息及時調整教學方法。在實習階段，我深深地感受到了做壹名好老師有多難，也深深地理解了那句話:“給學生壹杯水，就得有壹條流淌的小溪。”
第二，負責教學的老師
實習期間擔任_ _ _班實習班主任，指導老師是胡老師。班主任的日常工作就是每天7: 45到校督促學生早讀，收各科作業，到10: 00做眼保健操和課間操，然後上課督促學生做兩個練習。午休時間為1: 20至2: 15。在此期間，需要確保所有學生都在午休，並遵守紀律。下午第三節課是自習課。這個時候主要是督促學校交課堂作業。並回答學生的壹些問題。除了平時的工作，我還和學生壹起出黑板報，上街“學雷鋒”。在這些活動中，我更接近了學生，也學到了更多。經過壹個多月的實習，我會咀嚼、回味、探索未來工作中的酸甜苦辣。壹個多月來第壹次感覺太多了。我認為這些起起落落，這些第壹次將是我壹生中壹次偉大的經歷。將來走上工作崗位後會是壹筆財富。在此，我要感謝那些可愛的學生，他們教會了我如何成為壹名好老師，也要感謝我的導師，他們教會了我如何成為壹名優秀的老師！
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