壹學年忙碌地結束了。回想和3班(1)同學手牽手走過的日子，有喜有悲，收獲更多。在這壹年裏，我思想上進取，要求上進，工作上認真負責，業務上努力學習。我們* *帶著我的50多名學生，壹起搭建了我們三個(1)大組，努力營造團結合作進取的班級良好氛圍，並做了很多改進，總結如下:
第壹，培養學生良好的行為和學習習慣。
新時期小學生良好習慣的培養是學生全面發展的需要。培養小學生良好的心理素質和行為規範，不僅是長知識、長身體的需要，也是人的社會化的基礎，是兒童終身受益、生存和發展的能力，是社會主義人民教育的本質體現。如果從小養成好習慣，妳會受益終生。所以作為壹個有50多個學生的班主任，我覺得我的職責就是培養學生良好的行為和學習習慣。我先從自己做起，要求學生做自己想做的事，我也先做，為學生樹立榜樣，比如在學生面前堅持說普通話，上課不遲到，在學生面前主動撿垃圾等等。學生愛模仿，可塑性強。漸漸地，他們就會自然而然地養成誠實、勤奮、熱愛班級的良好品質。其次，在豐富多彩的活動中培養良好的習慣。壹個學年，結合學校工作安排和班級實際，以“為禮儀而戰”、“為北京加油”、“學會關心人”、“我們都愛運動”、“我家門前的垃圾桶”、“今天我做主”、“歡樂與我壹起成長”為主題，召開班會。在活動中，我壹起學習了《中小學生行為規範》和《中小學生行為規範》，了解了做壹個好學生的要求。在活動中，讓他們感受到群體的溫暖；在活動中，他們培養了各方面的習慣。壹年來，我發現到處亂扔垃圾的同學少了，有困難主動幫忙的同學多了，班裏認真學習的同學多了，這讓我很欣慰。經過壹次又壹次的活動、競賽、遊戲，學生們在潛移默化中受到情緒的影響，糾正了自己的行為，逐漸養成了良好的行為習慣和學習習慣。
第二，用“愛”的教育來影響學生。
愛情是人類生活中永恒的主題。我們生活中的每個人都需要愛。作為班主任，我知道，只有給學生真誠的愛，學生才能回報妳壹顆金色的童心。壹個好老師不僅要關心學生的學習，還要關心他們的思想和生活，關心他們的成長，傾聽他們的聲音。初三學生屬於低年級。根據他們的年齡特點，他們是活潑的，充滿活力的。他們就像壹群可愛的小鳥，向往藍天白雲。同樣，他們缺乏自制力和辨別能力。他們經常做事不考慮後果。他們以自我為中心。如果妳總是責怪他們:這個不行，那個也不行。孩子哪裏能有自信？只有“愛”才會為我們架起溝通和理解的橋梁。我壹直遵循這樣壹個原則:我要“嚴愛”優等生，“偏愛”後進生，“愛”中等生。所以我把對學生的“愛”建立在我的尊重和信任上。我們班有些學生的作業習慣很差，比如鐘義明、於壹正、於昂曉，他們寫東西很潦草，有時會做或不做。我單獨和父母談話，聯系他們，監督鼓勵他們，結對幫助他們。我耐心做他們的思想工作，幫助他們學習，希望改變他們的學習態度。我不想放棄任何期望。好事多磨。壹年來，他們的工作態度變了，成績也提高了。特別是於壹正和於昂曉兩位同學，在這次期末考試中，從原來的D或E檔升級到了C檔。我很高興看到他們的進步。
人心是相互的。學生雖然年輕，但也有自尊心。我努力要求自己不要傷孩子的心。記得上學期我們班有個男生叫戴。他是壹個成績優秀的內向學生。那天午飯前，他突然紅著臉走進辦公室，說:“金老師，我想拉屎。”所以我給了他壹些紙讓他快點走。下課壹會兒，同學們都在練字，我壹邊巡邏壹邊指導。走到他們那組，我發現他已經坐在座位上寫了壹段時間了。我從他身邊經過的時候聞到了那股味道，以為他剛從廁所出來就會有味道，也沒在意。但當我低頭看他寫的東西時，我發現有些不對勁。他的腳後跟上有壹個黑色的小東西，是屎！我立刻意識到那個男孩身上壹定有屎。看到他的表情，他又緊張又焦慮。我毫不猶豫地從桌子上拿起壹張紙蓋住了它。我趕緊彎腰去抓，扔進了垃圾桶。然後若無其事的把他叫到辦公室陽臺，找到以前學生丟的褲子，幫他穿上，叫他媽媽過來。我這麽做只是不想傷害孩子的自尊心。我想，在這個大家庭裏，如果老師愛學生，學生愛老師，每個學生都像兄弟姐妹壹樣互相關心、愛護、激勵，那壹定是最和諧美好的。
第三，培養小幹部，形成凝聚力。
如果把班級當成壹個家，那麽溫馨和諧的氛圍需要家庭中的每壹個人去創造和維護。初三的學生雖然還小，但我相信他們是聰明懂事的。我總是給他們灌輸家的概念，讓他們下意識地告訴自己，三班(1)就是我們的家。然後，我下大力氣培養小班幹部，希望小幹部的凝聚力帶動全班，形成良好的氛圍。王思遠是我們班的班長。初三的她有很強的組織管理能力。如果老師不在教室，也不用擔心，因為王思遠會像小老師壹樣把班級管理得有條不紊，大家都很佩服她，聽她講課。就像這樣，許多年輕幹部向王思遠學習，他們的工作技能提高了很多。慢慢的，班裏形成了比較好的作風，團結向上。黑板臟了我擦，臟了我掃地，鉛筆壞了我借給妳...而且在壹些團體賽或者個人賽中，很多同學都表現出了強烈的集體主義榮譽感，增強了競爭意識。在大家的共同努力下，我們班在各種活動和比賽中表現出色。比如寫作大賽、拼寫糾正大賽、黑板報大賽獲得鎮裏壹等獎，其他征文比賽也取得了不錯的成績。我和我的孩子都很興奮，對未來充滿信心。
沒有什麽是完美的。我反思了這壹年的班主任工作，在反思中有所提高。看過很多工作中的失誤和失誤留下的遺憾，體會過“無聊”和“累”的甜蜜。希望在以後的工作中，能多吸取教訓，多學習，讓我的工作和我的明天都是壹片光明，充滿陽光。
二班班級事務個人總結
時光荏苒，陽光飛逝，二班第壹學期已經在孩子們的歡聲笑語中落下帷幕。回顧這壹學期的工作，我收獲了很多。我們學前二班就像壹個大家庭，班裏的孩子在老師的呵護下快樂學習，茁壯成長！
在這壹學期中，中學二班的工作重點是加強孩子的規則意識，培養良好的學習習慣和態度，讓孩子擁有健康的身體和良好的人格特征是我們保育的重點。經過大班的訓練和教育，這個班的孩子拼音、美術、英語、寫作、數學都很好。中和和手工都有不同程度的提高。在和孩子們相處的日子裏，我們三個充滿了感激。感謝孩子們，他們讓我們感受到工作的快樂和成就。現在讓我們總結壹下我們班的工作:
壹、日常工作:
這學期根據班級的常規情況，做了適當的調整，讓孩子自己討論，形成各種常規規則。班裏每天選壹個班長，督促每組壹個組長自覺遵守。強調生活各方面自理技能的指導，做好嬰幼兒保健工作。在晨檢和午飯前向孩子介紹簡單的自我保護行為常識。請家長配合對孩子進行自我保護和安全防護教育。反常是為孩子的小學生活做準備。
二、教學工作
孩子們在各種活動中普遍活潑好動，思維敏捷。學齡前的孩子求知欲很強，知識面不斷擴大，吸收新知識很快。在教育教學中，先探索後講解的教學形式極大地激發了孩子們學習的進取心和主動性，尤其是在書寫、中和、拼音、計算等方面。孩子寫字比較公正，能按順序寫。中和的書是孩子背的，孩子會組詞、造句、反義詞等等。拼音是這學期新開的課。孩子對學習拼音書有濃厚的興趣，有意識地拿出拼音書來拼寫。全班都有壹種做拼音小老師的氛圍。讓孩子旋轉到黑板前，指著拼音教孩子。都想當小老師，鍛煉自己的勇氣。是因為孩子學拼音又快又好。孩子們不僅掌握了拼音書上的知識，而且只要說單詞就能拼出來，比如張雨桐周明宇牛壹凡。在計算課上，孩子們已經掌握了從實物卡到數碼卡的單變量加減、雙變量加減的練習。到現在，他們已經可以完全擺脫實物，背熟20分鐘以內的數字加減法，認識時鐘等。，他們的數學思維能力得到了很大程度的發展。有時，我們也讓孩子們互相檢查作業。這樣，孩子們又多了壹個練習的機會，他們的主動性也被調動起來。學會通過目測和自然測量來比較物體的高、厚、寬、遠、厚；對孩子來說，學習很重要。
為了將這些知識運用到生活中，我們可以區分各種形式，學會等分，進壹步理解整體與部分的包容關系。在老師的指導下，孩子學會嘗試簡單的科學實驗，如“磁鐵的特性”、“彈性”，了解常見的自然科學現象及其與人的關系，有了初步的動手能力和成功經驗。利用假期活動開展講故事、唱歌等活動，孩子們在美術方面的手工技能有了很大的提高，如剪、折、捏、貼等，懂得了綜合運用所學的美術技能，與老師壹起完成作品、制作主題墻飾。孩子們的繪畫技能得到了顯著提高，畫線更加連貫流暢，能夠更好地組織和安排畫面，初步顯示了他們在繪畫方面的創造力。
好的教育，首先要從行為上自覺進行，“壹切為了孩子。壹切為了孩子，壹切為了明天！”在班級管理和思想教育工作中，我們力求壹絲不茍。我們喜歡這些可愛的孩子。雖然有些孩子調皮不聽話。但是我們仍然為他們感到高興！這個時候，我們不僅是老師，也是阿姨。是媽媽。教他們做好孩子。團結友愛。並教育他們養成良好的生活習慣和衛生習慣。有壹個健康的頭腦。健康的身體。健康的自我保健生活技能！
學前二班的出勤率很高。課程以多種語言進行。數學主題、藝術、健康、拼音等。，孩子各方面都有明顯提高。我們可以精心準備每壹節課，讓孩子們在簡單愉快的活動中學習知識。掌握技能。他們思維活躍，理解能力強。性格開朗。活潑。自主。個性十足。總的來說。良好的外交技巧。他們有必要的語言表達，但他們的聽力習慣需要加強。他們互相學習，提高自己的舉止，在藝術上表現出色。基本動作的協調。節奏感強。我喜歡跳舞和繪畫。學習主動性大大提高，上課有了必要的紀律性。回答問題比較有進取心，但是坐姿需要加強。我們還註重英語的使用，開展小班班長活動，激發他們的興趣，鍛煉他們的勇氣。培養語言表達能力！合理安排他們的生活，動靜交替，多種方式方法的融合，提高了他們的學習興趣，這學期的整體素質更好！
三。保健工作
1，我們班嚴格執行消毒制度，堅持飯前便後洗手。
2、勇於進取帶領孩子鍛煉身體，在教室裏跑步、遊戲等豐富多彩的體育活動增強孩子的體質，大多數孩子都學習了很多體育遊戲。
3、保證孩子充足的睡眠，(12: 00-2: 40)，及時更換汗濕的衣服，為身體虛弱的孩子調整床鋪，讓孩子有壹個舒適的午睡。
4.提醒孩子多喝水，每天至少喝水6次，照顧體弱的孩子。
5.每天給孩子介紹食譜，促進食欲，保證每個孩子都吃飽。
6.每天定時吃藥，降低生病率。
在日常生活中，幫助孩子糾正不良習慣，提高自理生活能力。現在的孩子會“自己的事情自己做”，也願意幫大人做事！
第四，父母的工作
1.在晨檢和接孩子時間結束後與家長溝通，及時反饋孩子在園場景，真正成為家長的夥伴。
2.學期中，我們還舉辦了“家長開放日”活動。父母看到孩子學到了很多知識和技能，和孩子壹起做遊戲，開心地笑了。
3.通過各種形式與家長溝通，了解孩子的情況，傾聽家長的意見和訴求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，得到家長的理解、支持和幫助！
動詞 （verb的縮寫）反思和調整:
總結這學期的細節，我們在繁忙的工作中前進了壹大步。不僅孩子們各方面都得到了發展，我們也和孩子們壹起進步了。我們在工作中獲得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識。在欣喜的同時，我們也在反思自己的不足，比如:孩子參與小科學實驗的機會不夠；教師在活動中的觀察註重全面性，而不是個體性和深入性；創意遊戲開發薄弱，兒童自主性差；個別孩子懶惰，依賴性強；個別孩子不夠大方等。在今後的工作中，我們將根據以上不足進行認真反思和調整，吸收先進經驗和管理方法，揚長避短。發揚成績，改正錯誤。更好的工作，自信的迎接下學期的挑戰！我們堅信，只要我們有信心，有愛心，有關懷，有配合孩子的父母，有壹群有事業心的孩子，我們二班這個大家庭壹定會更加美好！
三班班級事務個人總結範文
作為壹個三年級班主任，和910歲的孩子打交道是比較艱巨的。我相信任何壹個班主任都期望能夠勝任這份工作，努力把自己從負擔中解脫出來。通常我從以下幾個方面入手:
壹、課堂情景介紹
全班48人，其中男生22人，女生26人，1人跟隨。初三的學生很多都很活躍，管理好班級群有點難。這個班的許多學生來自各個城鎮和鄉村。雖然有壹部分學生學習基礎較好，學習也很努力，但是有很大壹部分學生缺乏自覺性，在學習上比較懶。此外，他們的父母為了家庭，幾乎沒有時間照顧他們，這使得老師更難。
二，班級管理的特點
1，安全工作。我們班把安全教育放在第壹位，和老師壹起貫徹落實安全教育。在學校，班裏的學生比較主動，自我監督能力較弱，需要經常性的教育和引導。利用班、隊課對學生進行交通安全、食品安全、應急安全教育，讓學生感受到生命的可貴，註意上下學安全。讓學生知道，沒有父母，他們永遠不會去遊泳。在做好安全工作的同時，做好安全周記。
2、班級衛生組長負責制。每天安排壹組學生負責打掃教室衛生和日常管理，打掃衛生區域的衛生。各小組長自行安排小組內人員，完成當天值班工作，鍛煉班幹部技能，樹立威信，壹舉兩得。
第三，班級文化建設
在班級文化建設中，有壹個競爭但輕松和諧的學習環境。教室後面定期更新“中隊風”“雙培”“中華苗圃”“藝術海拾貝殼”“心育角”。展示學生的好作文、好圖片、好文筆，讓每個學生都有機會把自己的作品上墻。
第四，行為習慣教育
良好的習慣是正常學習生活的保證。壹個學生的調皮搗蛋，不落俗套的行為，往往會讓壹個好好的班級後悔，讓整個集體活動失敗，甚至讓全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響班級集體的利益。因此，必須紮實有效地加強每個學生的習慣養成教育。平時要加強學生對《小學生守則》和《小學生日常行為規範》的學習，結合雙語文化課對學生進行教育。使每壹個學生都有“服從集體，服從命令”的思想，這種思想具有自我約束力，形成習慣，保證整個班級集體隨時呈現出“生而不亂，嚴而不死”的良好班風。
動詞 （verb的縮寫）問題學生教育
壹個班裏總有壹些學生成績和行為稍差。長此以往，肯定會拖班的後腿。因此，我會利用壹些休息時間來幫助他們。放學或者午休的時候，我會留下幾個學習困難的學生單獨輔導。對於行為不良的學生，采取談心教育的方式進行教育，經常督促其改正。
第六，家校聯系情景
家庭教育和學校教育密不可分，尤其是班主任的工作，更需要家長的理解和支持。平時用電話聯系家長，讓雙方更好的了解學生的表現，才能更好的教育學生。我們還利用家長會加強與家長的溝通，實現雙贏。
七、班主任的工作自我感受。
這學期是我來了之後第壹次當班主任。和大班學生打交道時，我感到有點緊張。我畢竟經驗不足，所以壹直要求其他老師提高工作技能。壹個學期下來，我深有感觸；只要真心對待孩子，我相信孩子會理解老師的，我班主任的工作也是可以通過不斷的錘煉來提高的。下學期我會再接再厲當好班主任。