在幼兒園教學過程中，增加幼兒實踐活動，以遊戲為基本活動，變幼兒被動學習為主動學習。以下是我對幼師個人教學的反思，為您整理，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！
幼兒園教師個人教學反思1學期接近尾聲，是時候盤點壹下幼兒園班主任壹學期的工作得失了。班主任的工作經歷對我來說，猶如滄海壹粟，但同時又覺得收獲很大。不管是處理得當還是有失偏頗，都為以後的使用積累了寶貴的經驗。以下是對班主任本學期工作的回顧和總結:
第壹，以身作則，為人師表。
幼兒園班主任不僅是壹個班級的組織者和管理者，也是壹個班級的教育者。相比其他老師，班主任對學生的教育責任更重。平時和學生在壹起的時間比其他老師多得多，所以班主任的壹舉壹動都會對學生產生很大的影響。俗話說“身教重於言傳。”老師的外在行為對學生有著榜樣和示範作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力和自控能力較差的低年級孩子。
所以平時和學生相處時，我總是嚴格要求自己做到“學生想做的事，老師必須先做”。比如要求學生隨意撿紙片。平時，看到地上的紙屑，我總會彎腰撿起來。我發現附近的學生看到我這樣做後，也在地上尋找紙屑。教育學生要文明禮貌，然後我也會主動跟學生打招呼，說謝謝等客氣話，孩子自然會用客氣話回答我。這種積極的影響肯定有利於學生的發展。
第二，加強思想道德教育。
幼兒園班主任的基本任務是教育學生的思想品德，使他們的身心全面健康發展。對於二年級的孩子來說，正是接受各種教育的時候。除了學習，我覺得更重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會做人。所以我利用每周壹的班會，結合國旗下講話的內容，在班會上做相應的安排。
比如三月份雷鋒精神宣傳的時候，我讓孩子們提前找關於雷鋒叔叔的資料或者書籍，利用班會課交流小故事，說說我們應該向雷鋒叔叔學習什麽精神。在進行環保教育宣傳時，我會給孩子講地球環境的現狀，引起他們的環境危機感，然後邀請孩子做“環保小衛士”，給環保出謀劃策；在進行安全宣傳時，我會讓學生用日常生活中的例子進行評論、交談和討論...
此外，我還利用班會課和孩子們壹起開展各種活動:比如植樹節，通過自制的小標簽，讓他們督促自己保護周圍的花草樹木；母親節，讓孩子給親愛的媽媽或奶奶送上節日祝福，或者幫他們做壹件好事；開展壹次生動活潑的主題班會，以“爭做文明禮貌模範”為教育主題；把班級分成七個互助小組，讓同學們在互助小組裏通過各種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。
第三，加強班級管理，培養學生能力。
如何在日常班級管理中讓學生形成良好的習慣，培養他們的能力？我努力讓班級管理成為每個人的事，讓學生成為班級管理的主人，同時在這個過程中培養自己的能力。因此，請嘗試以下方法:
1，團隊負責打掃衛生。每個小組負責衛生，通過輪流值班的方式選出組長。組長根據值班工作的先後順序分配任務和打掃衛生。清潔後將衛生用具放回原處，然後在衛生值日做好相關記錄，組長負責檢查值班情況。
2.對於課間紀律稍差，經提醒仍不改的孩子，我也會采取小處分。比如他跑得滿頭大汗的時候，我會讓他回到座位上休息，當然也別忘了告訴他“下節課要講的內容妳可以預習壹下”。有些喜歡打架的孩子會被要求幫我拿東西，比如整理書，收發書，拖地，擦桌子...
3.讓學生展示自己，建立自信。高二學生活潑好動，可以表現自己。在各種各樣的活動中，他們可以更快更快樂地成長。在班裏，我盡量給學生搭建壹個展示的舞臺，利用學校網站這個很好的平臺，把學生每周寫的壹些優秀的文字發布到網上，讓更多的孩子和家長看到，在作文課上閱讀學生的作品。學生反應熱烈，寫作興趣更濃。此外，還會利用班會開展壹些小活動，如查字典大賽、成語接龍、童話大賽等。益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信心。
4.特殊學生教育。壹個班裏總有壹些學生成績稍差。這樣下去，肯定會拖班的後腿。因此，我會利用課間的壹些時間來幫助他們。如果作業有困難，我會和他壹起做壹個又壹個問題。當然，課間的時間基本上是不夠的，因為我們要在課間關註其他孩子的活動。所以在大多數情況下，放學後或者午休時間，會留下少數學困生單獨輔導。主要是幫助他們完成當天的作業和復習，同時也和他們明確作業的要求，此外還有輔導和講解他們不懂的課文或單詞。班裏還有少數同學學習生活習慣不好，打岔嚴重，坐姿不正確。針對這種情況，我主要是把他們分散在班裏，如果有壹些特別調皮的就安排他們坐在班級最前面，上課的時候經常提醒他們，這樣也方便管理。
5、家校溝通，攜手並進。孩子的教育離不開老師和家長的配合。所以，和父母保持聯系是我們的責任和義務。孩子在家裏的表現只能通過家長了解，學生在學校的表現也要及時反饋給家長。只有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以在這學期，我利用家訪這個平臺，主動與家長保持聯系，向家長通報部分孩子的表現，商討對策，利用班級網站或課後與很多家長溝通。
幼兒園教師21年的個人教學反思即將結束。回顧過去的壹年，他們在思想上、政治上、職業潛力上都有了很大的進步，當然也還有不足。現在，我將總結壹年來在德、能、勤、績方面的成績，為以後的工作打好基礎。
第壹，政治思想方面
我堅決擁護中國* * *產黨的領導，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，潛心鉆研時事政治，不斷提高政治思想素質，加強素質教育理論學習，更新教育觀念，樹立育人理念。同時，加強教育法律法規的學習，提高依法教學水平，努力學習，認真履行職責，關心愛護每壹個孩子，嚴格遵守校園的各項規章制度。
二、教育工作
(壹)搞好教育教學。
虛心向從事學前教育的有經驗的老師學習，觀摩其他老師的課，用心參加園本教研活動，在新大綱的指導下，選擇幼兒感興趣的事物和問題，貼近幼兒的生活和年齡特點，制定切實可行的月計劃和周計劃，精心組織半天活動。在活動中，我能正確選擇和使用教具，重視教材的趣味性。在教學中也不斷反思自己的教育實踐，找出問題的癥結所在，改進教育方法和策略，得到必要的結果。
壹年來，根據幼兒的年齡特點，在教學活動中開展德育教育。圍繞傳統美德教育，開展了快樂幫手、禮貌寶寶豬、白米飯、我不拿別人的東西、我的家庭等多項主題活動。，培養孩子良好的行為習慣和舉止，讓孩子從剛入園時的哭鬧、害怕、亂扔紙屑，變成活潑可愛、懂禮貌的寶寶，家長說我是個好孩子。
(2)全心全意投入，教育與關愛相結合，愛孩子，尊重孩子，理解孩子。
今年我擔任小班的副班主任，三個老師輪流當護士。這個班有28個孩子，還很小很不懂事。且不說自理潛力，連壹點紀律觀念都沒有。針對這種情況，我們三個老師* * *互相協商，同時抓班級的紀律性和自立潛力。經過努力，我們班的孩子可以說進步很快，家長反應也不錯。自立潛能:堅持正面教育，以表揚孩子為主，強化孩子的自我服務意識，改變孩子的依賴思想。對孩子的良好行為或表現給予肯定、欣賞和鼓勵，讓孩子更自信、更用心地做好事情、完成任務。並且我們的老師及時幫助提高孩子的自立潛能，及時與家長溝通，爭取家長的配合。在管教方面:對於少數孩子的不良行為，我采取及時分析原因，批評，並給予適當的教育，引導孩子養成良好的行為習慣，慢慢遵守紀律。
在我們的努力下，孩子開始喜歡上幼兒園，喜歡上課，喜歡和孩子壹起做遊戲，也交了很多好朋友。他們也學會了很多禮貌用語，初步具備了生活自立的潛質。在教學上，孩子在原來的基礎上有了不同程度的提高，個性就是讀兒歌，聽故事，唱歌等等，都取得了不錯的效果。孩子在身心愉悅的氛圍中成長，性格好，出勤率高。
在養護方面，我能積極配合班主任做好工作，保證幼兒活動室、午睡室的清潔衛生，做好幼兒毛巾、杯子、餐具的清潔消毒工作。要求孩子飯前便後要洗手，培養孩子良好的衛生習慣，愛護環境衛生，不隨地吐痰亂扔，用我的愛和耐心照顧他們的日常生活。
(3)作業
家裏的聯系是保證。工作中經常和家長保持聯系，了解幼兒的家庭教育環境。通過家庭聯系表、家長會、中午接待時的談話等方式，我可以及時與家長溝通孩子在園的學習生活情況，並將孩子的信息反饋到家裏，讓家長和老師相互溝通。結合孩子的問題，與家長共同探討適合孩子特點的教育措施，促進孩子成長。
第三，鉆研業務，精心育人
作為老師，不僅要管好班級，還要有壹顆愛孩子的心，紮實的專業水平和潛力。為了提高自身素質，工作之余，經常看壹些幼教方面的書籍，及時提取好的信息給自己充電。同時向有經驗的老師請教，邊做邊學，邊做邊學，不斷積累經驗，提高自己的教學水平。在幼兒園的競賽活動中，獲得了三等獎，得到了領導和同事的肯定。在雙鳳橋街道教育辦舉辦的幼兒教師自制教(玩)具比賽中獲得三等獎。
第四，認識不足，力求進步
通過這壹年的工作，我很幸運的學到了很多東西，提高了自己的業務。但這還遠遠不夠，環境為教學服務還缺乏主動性。我會在新的壹年裏繼續多學習，多思考，多嘗試，努力把工作做得更好。
幼師個人教學反思3時光荏苒，歲月如歌。不知不覺，我和孩子壹起走過了炎熱的夏天，桂花飄香的金秋，銀裝素裹的冬天。壹個緊張忙碌的學期過去了。這個學期，因為贏得了幼兒園領導的信任和錯愛，我有幸當上了小學四班的班主任。壹個學期下來，我深深體會到了小班老師的不易和偉大，同時也無比自豪和滿足。
4 * *班有42名兒童，其中包括22名男孩和20名女孩，9名兒童上了幼兒園。因為孩子剛入園，會表現出對親人的依戀，對入園的焦慮。孩子身體和手的基本動作已經比較自如，壹般能掌握各種粗糙動作和壹些精細動作。逐漸具備基本的聽說能力，能用簡單的語言與人交流。孩子願意與同齡人交往，但以自我為中心，自制力差，人際交往能力弱，在群體活動中容易發生糾紛，對美的欣賞和表達能力也較差。
經過這壹學期的學習和教育，我班的孩子各方面都有了明顯的提高。現在，孩子們早上可以懷著愉快的心情來到花園，看到老師和同伴也可以主動打招呼。他們已經學會飯前便後洗手，使用自己的毛巾和杯子，用後放回原處。上課能坐直，說話積極大膽。吃飯時不要與人大聲交談和大笑，保持桌面清潔。註意個人衛生，勤剪指甲，勤洗澡。好好相處，不打人，不罵人，不隨便拿別人的東西。他們還學會了做早操和節奏，積極參加各種體育活動，用各種方法打球和轉圈。孩子們可以在老師的幫助下說普通話，學習正確的發音，清晰地背誦兒歌，講生動的小故事。孩子們還在老師的幫助下學會自己穿脫衣服、系鞋帶、解鞋帶，認真完成老師布置的簡單生活任務。
壹份耕耘，壹份收獲，每壹次成功的背後都是老師們無數次的辛苦付出。想當初，小朋友來園裏第壹次午睡，簡直就是“哭”。我抱了抱這個，哄了哄那個，還是應付不了不停的哭鬧。當時真希望自己能有孫悟空那樣的三頭六臂。直到所有的孩子都被送到了甜蜜的夢鄉，我才筋疲力盡，雙手無力。起床後又是壹頓忙活，穿衣疊被子，忙得不亦樂乎。後來，我根據自己不斷的探索和實踐，發明了壹種“教學督促法”，就是無論做什麽事，我只為孩子做壹半，另壹半由孩子獨立完成。比如小朋友的鞋子臟了，我會教他們把壹只鞋擦亮，把另壹只給他們自己擦。孩子們洗手的時候，我只幫他們洗壹只手，另壹只手自己洗；吃飯的時候，筷子掉在了地上。我只給他們撿了壹個，另壹個我自己撿的。穿襪子或內衣時，我只給孩子穿右腳或右手，讓他們穿左腳或左手...長此以往，我們班孩子的自理能力明顯提高，獨立意識也逐漸增強。這種方法的成功之處在於巧妙利用了孩子的心理特點，在教育中加入了幽默和示範。不是強迫他們做什麽，而是積極引導他們做什麽。所以“我要做”也變成了“我要做”，效果自然更好。
在平時的學習和生活中，我根據孩子們的年齡特點開展了壹些競賽活動，效果也很喜人。有壹段時間，我看到孩子們在吃飯時浪費食物嚴重，苦口婆心的勸說似乎收效甚微。於是我有目的地組織了壹場比賽，看誰吃得最幹凈，獲勝的孩子得到獎勵。“榜樣的力量是無窮的。”沒想到，接下來的幾天，孩子們不僅吃得幹凈，還加速了。為了測試孩子們的自理能力，我又發起了壹場“穿鞋襪比賽”，孩子們爭先恐後使出渾身解數。這樣壹來，我們不僅鍛煉了自己的能力，還樹立了競爭意識。針對有些孩子對音樂活動感到厭煩的現象，我特意組織了壹場“歌唱比賽”，由會唱歌會跳舞的孩子BLACKPINK出場，大聲演唱。最後給獲獎者頒發了獎品，引得下面的小朋友都躍躍欲試。當然，在以後的音樂活動中會是另壹番景象。“辭舊迎新”。為了讓孩子們過壹個快樂而有意義的新年，我們小班開展了“新年聯歡晚會”。四個小班齊聲出動，孩子們載歌載舞，把歡樂的氣氛推向了高潮。這次活動不僅發展了孩子們的才能，還增進了他們的友誼。妳有4個家庭和4個孩子
很大程度上，孩子的發展需要家庭的密切配合。因此，作為壹名班主任，我非常重視與家長的溝通，積極尋求教育的切入點，經常設身處地，為家長著想，想家長所想，以平等的態度對待每壹位家長，尊重他們的人格和觀點，耐心、虛心、真誠地傾聽他們合理的、有意的建議，努力營造壹個和諧、輕松、愉快的溝通環境。
這壹學期我在家長工作中主要做了以下幾點:
1，充分利用周家聯系簿，讓家長第壹時間了解孩子在園情況，采取適當的應對策略。
2、經常與家長保持聯系，並請家長對班級教育提出壹些建議。
3.做好家訪工作。平時有針對性的家訪，學期末有壹般性的家訪。
4.積極準備，努力開展家長開放日活動，增強家長對家園合作重要性的認識。
5.召開第壹次家長會，讓家長更多地了解幼兒園的工作，增進家長與幼兒園的溝通，交流家長與幼兒園的教育經驗和方法。
太陽是快樂的，因為它光芒萬丈，造福萬物；草是快樂的，因為它有裝飾春天的價值；幼兒教師雖然平凡又辛苦，但他們也是幸福的，因為他們培養的是祖國的棟梁之才，民族的希望之花。"在修遠要走很長壹段路，所以我將上下而行."回顧過去，展望未來，我們班孩子的能力還有很多不足，需要老師進壹步的教導和教育。我真誠地期待下學期取得更大的進步。
對幼師親教的思考4幼兒良好的生活習慣包括:吃飯、睡覺、上課、洗手、穿衣服等等，這些都是幼兒必須遵守的日常生活規則。也就是我們通常所說的常規，是幼兒園為了使幼兒的生活豐富而有規律，調動幼兒在日常生活活動中的主動性和積極性，培養幼兒的自主性和獨立性而采取的壹種措施。孩子的生活習慣和自理能力就是建立“動態刻板印象”的過程。如果壹開始就能從錯誤的教養方式中獲得錯誤的動機刻板印象，就會導致壹生的不良生活習慣或者生活不能自理。另壹方面，如果壹開始就建立了良好的動態刻板印象，無疑會終身受益。現在大部分孩子都是獨生子女，六個大人圍著壹個孩子，嘴裏塞滿了食物，衣服都伸出來了。另外，小班的孩子年齡小，依賴性強，對什麽都陌生新奇，不懂事，調皮搗蛋。壹旦他們整天生活在班級群體中，必然會不習慣，不舒服。眾所周知，要做好壹節課，就要建立壹個套路。對於剛入園的小班幼兒，培養良好的套路尤為重要。然後如何把套路變成孩子自覺的生活習慣。這學期，我們小班從實際出發，進行了小班幼兒生活常規養成的討論。回顧壹個學期的工作，總結如下:
壹、分清階段，抓住重點。
從小班第壹學期開始，我們就把小班孩子壹年的常規訓練定位在學期初，分為幾個階段:小班上學期前半段:適應和熟悉；下半學期:主要以初次合規為主。小班下學期前半學期:鞏固與適應；下半學期:主要是願意遵守。
第二，內容分層，循序漸進。
作為老師，每個人都想做好自己的班級常規，但每個班級孩子的特點是完全不同的。培養孩子，不能“壹刀切”，更不能急於求成。常規訓練不應只追求立竿見影的效果，而應循序漸進。什麽時候教套路合適，教到什麽程度合適，遇到問題怎麽調整，要整體考慮，就像會計預算壹樣。我就以如何引導孩子收拾玩具為例來談談每節課是如何進行的。
(壹)各班根據班內幼兒的特點和實際情況，確定目標。
第壹類:大部分孩子都學會了對玩具進行分類，但是大部分孩子對角落的概念不是很清楚。角落活動結束後清理玩具時，玩具經常被放錯位置，比如語言區的玩具被放在動手區。目標是學會將玩具壹壹對應擺放。
第二類:幼兒不能自覺愛護和整理玩具，不能主動撿起丟在地上的玩具。目標是知道如何在玩完玩具後將它們放回原位，並學習如何整理玩具。
第三類:玩玩偶屋時，孩子不能有條不紊地整理玩具，菜市場的蔬菜也經常被隨意放回塑料筐裏。目標是學習根據相同的標記包裝玩具。
第4類:壹個玩具需要清理。很多同伴都來幫忙。妳幫忙搬到那裏，我幫忙搬到這裏。最後玩具被沒收了，還會吵架，有時候還會撒壹地。這是因為孩子沒有掌握如何適度幫助，協作幫助的方法沒有掌握。目標是學習合作包裝大型玩具。
(2)通過相互觀察和討論，尋找成功的教學策略。
1，手語法:小班孩子不認識阿拉伯數字，更不認識漢字，記憶不持久，就用手語引導孩子分類整理。比如在放置的盒子外面貼上敲鐘的標誌，讓孩子通過標誌明白同樣的玩具要放在壹起，提高孩子的分類意識；比如音樂區的玩具，采用唱歌、音符等更生動的圖案；在藝術設計區，用繪畫等圖像讓孩子知道應該在哪個角落放什麽材料。
2、遊戲法。孩子喜歡在有趣的活動中接受教育，遊戲是孩子常規教育的好手段。因此，我充分利用教學遊戲對孩子進行日常生活教育。比如在“送玩具回家”的遊戲中，班裏常用的物品都放在固定的位置。比如，孩子的衣服疊好放在玩具櫃上，杯子放在杯架上，書放在書架上等等。，讓孩子對物品在班裏的位置印象深刻，養成不隨身帶的好習慣。通過這樣反復的遊戲，孩子知道了玩具該送哪裏，也加深了取放的常規習慣。玩“小動物找家”的遊戲，讓孩子扮演不同的小動物。通過看小動物不同的標誌，讓同樣的動物回到同壹個家，讓孩子知道標誌的作用，知道小動物有家，玩具也有家，同樣的玩具要生活在壹起，讓孩子整理玩具。
(3)活動後的反思
1，老師在活動中要多註意壹些細節，比如遊戲時搭建的房子不牢固，造成壹些混亂；拍攝的視頻素材不僅要關註整體內容，還要關註視頻中的對話，這可能是影響活動的重要因素；教師在組織活動時應註意問題的設計。他們不應該太籠統，有太多的思考空間。應該是選擇性等比較簡單的問題，讓孩子稍微動動腦子就能回答出來。
2.情感交流和肢體語言的結合創造了壹個愉快輕松的心理環境，使日常管理充滿了情感。如果妳多使用肢體語言，比如擁抱他們，親吻他們，和他們握手，通過這些和孩子的情感交流，可以建立良好的師生關系，讓孩子在集體生活中感受到溫暖，孩子也會越來越喜歡妳，有了感情基礎，這是建立良好常規的基本前提。
3.和妳的孩子壹起制定壹個常規。通過對《幼兒教育指導綱要》的不斷學習和執行，我認識到，引導孩子解決自己的問題，是孩子積極發展的好機會。在每次解題過程中，不僅可以鍛煉孩子的語言表達能力，還可以發展思維能力，增強責任感。和孩子壹起制定規則，可以讓孩子從簡單被動的服從變成良好的習慣。
對幼兒園教師個人教學的反思5轉眼間，壹學年的工作就結束了。回顧壹年的工作，在領導和老師的支持和幫助下，我認真的做好了各項工作，讓我的孩子在這個溫暖的大家庭裏快樂的成長和學習了壹年。本學期的班級工作總結如下:
壹、班級現狀分析:
我班有25個孩子，其中男生13，女生12。經過壹個學期的幼兒園生活和有計劃的定期訓練教育，孩子們各方面都有了很大的提高，求知欲也相對增強。他們對唱歌和跳舞感興趣，能用簡單的語言表達自己的願望。
二、師德:
我熱愛集體，積極參加園內組織的各種活動，從不遲到，從不早退，從不曠工，服從領導分配，團結同事，愛崗敬業，熱愛孩子，做孩子的朋友和老師，細心周到地照顧孩子，教書育人。
第三，教育教學:
在照顧孩子生活的同時，我也重視在日常生活中提高孩子的身體素質，積極為孩子提供戶外活動的機會和空間，鼓勵孩子積極與物質互動。利用每天的晨檢時間，我組織了豐富多彩的區域活動，有計劃的鍛煉了各種基礎動作。同時做了布制飛盤、紐扣毽子等運動玩具，積極參加小朋友的活動，和小朋友壹起蹦蹦跳跳、玩玩。我的熱情和投入感染了每壹個孩子，每個人都能積極快樂地參與到戶外活動中，讓孩子的動作更加協調靈敏。這學期，我根據園所的指導原則，結合本班孩子的發展，通過壹天的活動，促進了每個孩子個性的各方面發展；開展了各種活動，引導孩子認識、體驗、理解基本的行為規則，學會自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展了安全教育，提高了孩子們的自我保護意識和能力；幫助孩子學習正確的閱讀方法，培養孩子的閱讀興趣；引導孩子在人際交往中尊重他人，禮貌待人，誠實守信；培養孩子積極參加各種體育活動；讓每個孩子在原有水平上得到全面發展。
第四，父母的工作:
壹個班級的工作能否順利開展，有賴於教師的密切配合和努力，更重要的是需要家長的支持和配合。家長的工作是教學的重中之重。孩子年齡小，自理能力差，家長難免不放心。為了讓家長信任、支持、配合我的工作，我采取了以下措施:老師和家長形成教育合力，同步家園。所以，我專註於父母的工作。幼兒園只有老師引導孩子的自理能力和良好的行為習慣，效果不會很明顯。只有家長在家裏繼續教育指導老師，才能達到真正的目的。我會通過家長園和孩子進出園的時間，向家長介紹壹定的教育方法和經驗，讓他們在家裏正確的引導和教育孩子。有時候會向其他老師請教，試圖給家長提供育兒經驗。有的家長反映孩子的表現，有的家長咨詢育兒的科學方法，有的家長與其他家長分享成功經驗。通過這個平臺，可以拉近家長和老師的距離，從而贏得家園。
五、安全工作:
幼兒園無小事，安全責任重。我盡量消除身邊的壹些不安全因素，讓孩子學習簡單的自我保護方法，形成班級互助的良好氛圍。這壹年，在我的高度警惕和細心呵護下，很欣慰沒有發生意外。也讓我覺得保護教育的工作不能松，以後會加強安全教育的工作，讓孩子們在幼兒園安全快樂的度過每壹天。
六、存在的不足和努力方向:
經過壹個學期的努力，我們班的孩子各方面都得到了發展，豐富了知識，增強了獨立性，但還是存在壹些不足:
1，有的孩子挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，有的不吃水果。有些孩子註意力不集中，吃飯慢，飲食習慣有待改善。
2.在學習習慣上，有的孩子不容易集中註意力；有的孩子願意說話，但不喜歡動腦、跟風；其他孩子愛插嘴，回答問題聲音不夠大。
在以後的工作中，在加強對孩子的觀察和引導，培養孩子“自我管理”意識的同時，我想在家長的配合下，讓孩子多了解壹些新鮮事物，增長見識。有了前進的目標和大家的努力，我相信孩子們能健康成長，我們會創造出更加燦爛的陽光明天！