摘要是對過去某壹時期的工作、研究或思想進行回顧、分析和客觀評價的書面材料。可以讓頭腦更清晰，目標更明確。我認為我們需要寫壹份總結。那麽妳知道怎麽寫總結嗎？以下是我為大家整理的小學年級領導工作的五點總結，僅供參考。歡迎閱讀。
從1第壹學期開始，我們年級組的所有老師都很勤奮，教書育人，工作上互相配合，積極上進。他們不僅如期完成了年級組學期計劃中的各項任務，而且圓滿完成了學校布置的各項任務，取得了壹定的成績。回顧過去的壹個學期，總結如下:
第壹，齊心協力，和諧相處。
這個年級組有10多名教師。他們平時在崗位上勤奮努力，不計個人得失，始終如壹。老師們相互配合，真誠交流思想，求知，在年級小組工作中認真討論班級工作中的各種問題，在平等協商的氛圍中提出問題，分析問題，解決問題。老教師以身作則，做新教師的帶頭人。青年教師謙虛好學，在教書育人的過程中成長迅速。師德是基礎，做好師德工作才能促進工作。我們小組積極創造和營造濃厚的學習氛圍，不斷加強學習、實踐和交流。積極學習“爭當時代先鋒”的理念，認真參加師德培訓和班級評優。
通過這些活動，提高了教師的職業道德水平，形成了良好的群體氛圍:團結、務實、敬業、高效、創新，廣大教師團結壹心，為商科教育教學的改革發展倍增熱情，形成了愛校如家、愛群如我、愛生如子、及時提問、為大家補漏、經常參加活動的良好氛圍。教師之間形成了團結互助、相互尊重、相互信任的良好氛圍，使整個年級組的各項工作得以順利開展。
二是以德為首，狠抓* * *管理。
教育是以道德為基礎的。德育是做好其他工作的重要基礎。年級組教師高度重視德育教育，積極營造健康、和諧、向上的班級氛圍。開學之初，我們決定從狠抓在校學生行為規範教育入手，把養成教育作為德育的抓手，促進教育教學的全面發展。為保證這項工作的實施，創造壹個良好的開端。
1.開個好頭，配合學校每月的規章制度教育活動。各班認真學習了《小學生日常行為規範》、《學生日常作息》、《違紀學生處分規定》，確保了規章制度教育活動的有效性。各班以行為規範為突破口，培養學生的“三自”意識，在以管理約束為特征的行為規範培養活動中體現“以學生發展為本”的思想，不拘泥於形式。通過這次教育活動，我們年級全體學生的精神面貌有了很大的提高。原有的壹些同學吊兒郎當，郁郁寡歡的氛圍壹掃而空，各種管理和工作也處於良性發展態勢。
2.開展“責任”討論，充分發揮學生的主體活動，重新制定體現班級特點的班級公約，讓學生對自己有更高的要求和更強的約束力。
3.寫下每壹次成長的記錄，班主任把它當成另壹種認識學生和聯系家長的方式。年級組教師積極參與“動態德育”論文的評選，撰寫自己的德育心得。
4.關註每壹個學生的心理健康，開通站內代理，老師們積極配合班主任做好學生的思想工作，把壹些不良因素制止在萌芽狀態。
小學年級組長工作總結5 2在學校領導的支持下，本年級組順利完成了學校布置的各項相關工作。在平時的工作中，齊新老師配合默契，互相幫助，體現了良好的工作作風。在工作中建立了良好的人際氛圍，整個年級組團結和諧，相處融洽，就像壹個和諧關愛的大家庭。回顧過去壹個學期的工作，我們取得了壹些成績，總結了很多經驗和教訓，現將情況總結如下:
第壹，老師在評分工作上兢兢業業，穩紮穩打。
年級組的老師總是把每節課都做得很好。系內教師之間的合作形成了團結壹致、專註工作、不計較個人得失的良好氛圍，整個年級組的工作開展得很順利。
楊校長是六年級的班長。她經常不定期去各種班級給學生打氣，關註學生的語文、數學、英語學習。她觀察細致，經常有效地指導年級組的老師進行教育教學。在楊校長的幹預和幫助下，年級組的老師對行為偏差學生的教育也取得了壹定的成效。
李老師的工作態度和熱情讓我們欽佩。李老師喜歡教學和學生。他每天7: 15左右到校，到校後批改學生試卷或者約家長。他每天中午不休息，給當天上課回答錯誤或者那周小考不及格的同學補課。下半學期剛開始，年級裏的幾個數學尖子生中午主動請纓加入學習。只要學生們樂於學習，李老師就樂在其中。然而，為了有效地幫助六年級的學生面對升中學的競爭，李老師給自己增加了很多工作。每周，他在周三、周四和周五下午4點到5點給三個班的學生進行測驗，並在周二下午給他們上升級課。李老師每周都會給學生小卷子和提高課的試題，不是簡單的抄那本教輔書，而是從大量資料中提煉出來的題。李老師說，他每學期買的教輔書有十幾個版本，我們經常看到，他出的題後面，標著新教材的哪壹頁，舊教材的哪壹頁，區奧校稱號，市奧校稱號，優教，大教，黃岡少年冠軍，中考年份等等。所有看過李老師給的試卷的老師都感嘆:每壹張試卷老師都付出了多少心血啊！就這樣，老師說出了我們的心裏話:李老師是壹位負責任的長輩，值得我們尊敬！
英語健康老師，已經教這個年級三個學年了，了解每個學生的特點，註重分層輔導，每周壹下午利用放學後壹個小時給優秀學生免費上課；午休前壹小時給學困生補課，保證他們把單詞關過好。她還經常給學生做引導教育，獎勵不同的獎品。她註重收集適合學生閱讀的英語短文和聽力理解，以幫助學生提高成績。在她的不懈努力下，這學期全年級的英語成績壹直保持穩定。
鐘老師註重教學常規，在教學中要求嚴格。她總是在當天的課堂上提醒學生學習狀態不好，引導教育。作為6班2班的副班主任，有時候會和學校工會的工作時間發生沖突。她壹直很內疚，但只要時間允許，鐘老師壹定會先管好6班和2班的班主任。
雖然三位語文老師的教學各有特色，但年級的語文教學節奏是壹樣的。重視集體備課，統壹教學進度。去年的教研課上，三位老師* * *壹起討論課例，劉士亮老師試教兩次，柯偉老師試教壹次。在教研過程中，三位老師既是老師又是學生，力求語言簡潔，達到教學目的。這學期，許老師還上了壹堂“道德與社會”的課。
二、專註教學，努力做好教學工作。
對於年級組來說，教學永遠是重中之重，全年級組的老師全身心投入教學，保證教學工作的高質量完成。
第壹次教研時，三位語文老師統壹了年級作業:記日記，記周記，每周評出壹次優秀作品，貼在教室裏讓學生閱讀。建議學生同時閱讀《聽鳥》這本書，並要求學生結合單元學習要點在文中進行點評，老師每周復習壹次。給六年級學生推薦上學期課外閱讀清單，填寫“課外閱讀情況表”，每學期評“課外閱讀王”。
在講授“綜合單元”時，許老師給學生們統壹總結了有關詩歌的知識，並為學生們發放了《詩歌之家》。指導每個學生做壹本詩集，還要進行壹次“詩歌知識競賽”的語文學科活動，選出30名獲獎學生。
我們重視年級學生的培養。在參加20xx學年廣州市小學六年級語文能力競賽之前，先在年級進行選拔賽。試聽的題目是20xx學年海珠區六年級語文競賽，時間與區語文競賽相同。年級試驗以學生自願報名為原則，全年級50名學生參加試驗。經過多次培訓，幾名成績優異的同學都通過了考試，取得了優異的成績:劉寧珍獲得了市壹等獎、區壹等獎；汪哲獲得市二等獎，區壹等獎；鮑英明獲得市三等獎、區壹等獎；遊傑獲得區二等獎；譚曼琳獲得了區三等獎。
第三，高度重視德育，定期召開班會，狠抓年級班風建設。
德育是壹切教育的第壹位，做好這項工作是做好其他工作的重要基礎。本學期，三個班級的班主任和副班長都非常重視德育工作，努力培養學生預防豬流感的行為習慣、舉止禮儀、安全衛生，在每個班級營造了文明文化氛圍，樹立了良好的班風。
在我們年級，根據學生的心態，適時召開專題級會議。剛上六年級的學生有壹種自豪感，知道自己是學校最大的哥哥姐姐。為了讓學生們更加明確自己的角色，我們在開學第壹周就召開了主題為“做壹名合格的六年級學生”的學生級會議。在這個班會上，我們談論身邊的事和日常的行為準則，包括紀律、衛生、學習、禮儀、安全等事項。讓學生理解，努力學習，做好身邊的事，有良好的日常行為規範。他是壹個合格的六年級學生。
期末復習階段，學校召開期末復習動員會後，結合六年級畢業考試和參加區語文統考的實際情況，召開了以“全力以赴，考出好成績”為主題的學生級會議。在班會上，我們要求所有的學生自己設定語文、數學和英語的分數，以達到他們的目標。最終成績公布後，我們發現全年級大部分孩子都達到了預定的目標。孩子們帶著成功的喜悅開始了壹個快樂的寒假。
四。未來的計劃和措施
1.教師是教育的關鍵。我們將壹如既往地從自身尋找原因，經常反思，努力加強學習，並在年級組之間開展進壹步的交流和學習。嚴格做好日常教學常規，從備課、聽課、布置作業、批改和能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記“教不嚴、師懶”以資相互激勵。盡力想各種辦法做好學困生工作，堅持不懈不讓壹個學生掉隊。
2.從學生的角度出發，著力樹立學生的學習自信心，建立競爭的學習氛圍，註重學習興趣和學習方法的培養，不斷提高學生的綜合水平。
3.進壹步加強與家長的溝通，取得他們的支持和配合。
4、按政策做好畢業班工作，才能贏得家長的好評和校領導的認可。
小學年級組長工作總結5。第壹個學期匆匆而過，還沒來得及靜坐思考，壹下子就到了期末。這學期我們年級的工作緊張，充實，愉快。回顧這壹學期的工作，在各級校領導的帶領下，我們年級全體老師按照校領導的要求積極配合學校，各項工作順利開展。在大家的共同努力下，學校各項工作任務順利完成。
第壹，團結合作重在發展
1，同道發展
我們五年級組的老師都有很強的專業能力。彭美珍、戴、顏素芬等老教師教學經驗豐富，工作效率高。肖華、高等青年教師教育觀念新，工作認真負責；黃忠義、王芬、王有珍等青年教師精力充沛，謙虛努力；高、劉厚銀等老師更是兢兢業業。每位老師都有自己的教學特色，形成了團結、合作、主動的團隊。這個學期，每個班級都有非常強的以班主任為核心的凝聚力，研究分析學生，每個學科組都有壹個組長為核心，齊心協力，落實到位。所有老師團結壹致，壹個人有事做，其他人都毫無怨言。圓滿完成學校交給的任務，已經成為我們共同的心願。
2、密切合作，爭創先進。
本學期，五年級的班主任和副班主任密切配合，結合班級的實際情況，圍繞每個主題活動月對學生進行有針對性的教育，取得了良好的效果。個別班級群體正在形成。比如5 (4)班的學生在學校和班級活動中特別活躍，活動能力和自我管理能力都很強。中午或者自習課期間，學生幹部基本維持紀律，既培養了學生幹部的管理能力，又養成了學生自覺學習的好習慣；五(2)班確立了本學期“關註學生行為習慣，提高學習成績”的目標。班裏的學生不僅養成了遵守紀律、認真完成作業的好習慣，後進生也有了很大的進步，班風、班容都得到了很大的改善，受到了老師們的表揚。五(7)班有很多個別化的學生。班主任王老師不斷反思個性化學生的轉化，註重方法，在問題學生的轉化中取得了豐碩的成果。而且在細微差別上做了努力，後進生轉化效果明顯，良好的班風學風正在形成。
第二，勵誌進取的商業
1，加強學習
在學校領導的重視和關心下，教師堅持新課改理念進行自學，認真做筆記，不斷提高自身修養。上課也更加積極，認真記筆記，虛心請教有經驗的老師，大大提高了教育教學能力。教師積極參與學校的課堂教學示範。他們勤奮並願意做出貢獻。
2、取長補短
我們也利用平時辦公室沒課的時間，同組的老師互相交流，求教，取長補短，集體備課，享受資源。積極觀摩我校優秀教師和教師的公開課，借鑒同行的經驗，改進工作方法，形成自己鮮明的教育教學特色。本學期，肖華、王有珍、高等老師都代表學校參加了校外教學交流活動，取得了良好的效果。
3、認真反思
經過教學實踐，全體教師堅持撰寫教學後記，及時總結反思教學得失，理論聯系實際，深入剖析自己的教學行為，對自身的專業能力和專業水平起到了很好的促進作用。
三、日常工作:
五年級各項工作的順利開展，也得益於我們有壹支強大的班主任隊伍。我們五年級的每個班主任都熱情、細致、周到，責任心強，有豐富的班主任經驗。幫助學生努力學習，督促學生養成良好的日常習慣，疏通學生不良的心理狀態，是我們年級班主任的日常用品；做好學生和家長的工作，建設好班級集體，提高班級的學習成績，是他們永無止境的任務。尤其是在這學期學校組織的集體舞比賽和學生空間的創建活動中，我們年級的老師們不僅各顯神通，還取長補短，成績尤為突出，受到了學校的高度贊揚。各班主任立足班級實際，創造性地開展班主任工作。劉克貴、黃忠等老師工作踏實，培雅、劉厚銀、肖華等老師善於創新。在日常工作中，他們總是互相交流，互相學習，取長補短，開展健康有序的班級競賽。我看到的是他們忙碌的身影，憔悴疲憊的眼神，感受到的是他們在工作中的充實與艱辛，成功與汗水；“我為伊消瘦，腰帶越來越寬，我不後悔。”他們不僅要做好自己的功課，還要做好學生工作。同時要領導和協調各科老師的工作，成為班級真正的領導。每天早出晚歸，工作的壓力和疲憊並沒有征服我們班主任。由於班主任卓有成效的工作，整個年級壹直把各項工作做得很好。
1，狠抓教學常規工作，培養良好的班風和學風。
五年級的學生正處於心理和生理的轉折時期，所以我們五年級的班主任壹開學就密切關註學生的日常工作。通過班隊班、下午班等多種渠道，組織學生認真學習《日常作息》和《小學生日常行為規範》。各科老師也是堅持不懈，充分利用開學第壹周嚴格執行教學常規，細化到每節課認真落實。經過壹個學期的堅持不懈的努力，我們五年級班的所有學生基本都能養成良好的學習習慣、衛生習慣和行為習慣，沒有重大事故發生，壹些不良苗頭也能及時制止。
2.關註學生的教學質量。
教學質量是學校的生命線。壹開學，五年級全體老師就制定了切實可行的教學計劃，並嚴格按照計劃開展本學期的教育教學工作。針對部分班級學生基礎差，學習習慣差的情況，老師尤其是語文、數學、英語老師都在努力提高每節課的教學質量，爭取40分鐘有效率。同時，戴老師和王幼珍老師有針對性地利用課余時間為部分學習困難學生補課。
第四，發現問題，定策略
1，學習:優生範圍不夠廣，成績不夠穩定，成績不夠優秀。優生學的學習主動性有待進壹步提高；差價加大了，補差價越來越難。
2.常規:日常常規和自覺要求還有很多差距。隨著學生年齡的增長，逆反心理也有所擡頭，教育會越來越難。
3.開展更加豐富多彩的年級活動，讓相應組別的老師生活更加幸福，增強年級組的凝聚力。
衷心感謝所有老師對我們初三組的幫助和支持。雖然我們年輕，但我們充滿活力；雖然我們缺乏經驗，但我們有智慧；雖然我們還不夠成熟，但是我們有熱情。希望我們能繼續合作，走向更高的目標。
小學年級組長工作總結5 4第二學期的工作全部做完了。從第壹學期開始，在學校各級領導的指導和全體老師的全力配合下，我們三四年級組已經能夠有計劃、有步驟地開展各項工作。現在對本學期的年級組工作做壹個全面系統的復習。
第壹，做好學生的日常工作
學生壹旦養成良好的行為習慣，將終身受益。開學的時候，我們三四年級的每個老師都會在各個方面加強對學生行為習慣和學習習慣的培養。從學生的坐、站、走，到學生的文明禮貌教育；從學生值日工作到班級清潔工作；從學生用餐秩序到學生個人衛生；從學生的讀寫姿勢到學生做作業的習慣，都要從方方面面做起，從小事做起，努力讓所有年級的學生養成良好的行為習慣。我們班的每壹位班主任都充分利用班會加強對學生的思想教育，讓學生從故事和事例中明白做人的道理，從小就學會關心他人和集體。
第二，高度的工作責任感
高度的責任感是做好年級組工作的前提。作為三四年級的小組長，我感到肩上的責任重大。為了讓學校放心，讓家長滿意，我和同事們從來不敢懈怠，盡職盡責地做好各項工作。為了發揮學生的優點，糾正不良習慣，三四年級的老師認為，只有做好學生的思想教育工作，還要把這項工作與學生的學習指導、興趣培養結合起來，才能收到良好的效果。尤其是後進生的轉化，大家都盡量從友善、關心、鼓勵入手。班主任正在加強班級管理，做好班級管理工作，使班級的經常性教育常抓不懈。
第三，班幹部與班級文化建設
根據我們各班師生的情況，我們小組對小幹部的培養進行了討論和研究。從“新”出發，即根據學生的能力優勢，進行合理的工作分配。首先，關註孩子的自身情況，選拔培養班級積極分子，尋找班幹部，組建班委，讓學生初步學會自我管理。其次，在使用過程中，班主任通過密切關註及時指出他們的不足，並給予及時的訓練和教育。再次，班級事務人人有責，努力做到人人有分工，讓更多的學生有機會得到鍛煉，同時培養學生能當領導和被領導的適應能力。實踐證明，班幹部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班幹部有利於班主任做好班級工作。
第四，搞好教育教學
教育教學是學校的重點工作，所以在學期初，我們年級組全體教師認真學習新課程標準、教育教學法律法規，學習教育教學理論，有效更新教學觀念。在辦公室裏，年級組的老師們互相交流，集體備課，討論教學中遇到的各種問題，取長補短。每壹位老師都認真研讀教材，按照學校的要求上好每壹節課，註重課堂效率，精心設計作業，認真做好學困生的補課工作。上好壹節課後，認真寫好教學反思，記錄自己的獨特感受、意外感受和失敗教訓。認真寫經驗總結和教學論文，不時回顧自己的工作，從中吸取教訓，從而提高自己的認識，使自己不斷豐富和提高。
第五，重視家校聯系工作。
這學期，我們三四年級組的所有老師都積極通過電話與家長保持密切聯系。大部分班級都建立了QQ群或者微信群，隨時和家長保持聯系，效果不錯。
第六，做好安全工作。
三年級5個班主任和四年級6個班主任把安全工作放在首位，利用班會或其他機會進行安全教育。每天記錄上午和下午的巡查情況，每天下午放學前五分鐘進行安全教育。
七、下學年年級建設新目標和措施。
1.用心教育，加強班級管理。
(1)繼續嚴格關註學生習慣養成教育，明確習慣符合要求，滲透每壹堂課。
(2)大力培養學生幹部的工作能力，根據學生特點，爭取人人有分工，加強後續措施，讓學生進行自評互評，加大鼓勵力度，有效提高幹部管理能力。
(3)帶領本組班主任擴大學習廣度，加強學習深度，在特長生管理方法上多動腦筋，創新。
(4)提高組內教師的溝通效率，根據班級管理中的不同困難和困擾，有計劃、有針對性、有針對性、可操作性地在組內進行討論交流活動。
(5)針對班級近視肥胖防控工作，認真落實方案，嚴格掌握學生在校讀寫姿勢、用眼時間、運動時間，加大家校宣傳合作力度，有效降低近視肥胖率。
2、實踐教學，牢牢把握教學質量。
以教研組長為核心，認真研究，周密計劃，周密部署各項工作:
(1)加強個人和集體備課。深入研究教材，廣泛閱讀與教學相關的書籍和論文。將教材的研究觸角延伸到課堂之外，因材施教，上好每壹節課，每周精心組織壹次集體備課，每位老師積極參與演講和討論，確定最佳教學方法。集體備課時，要深入研究教學設計、教學方法和教學中容易出現的問題，不浪費每壹分鐘，保證上課效率。
(2)強調作業批改的質量，特別是加強讀書筆記批改的指導和作業指導的個性化。做到精批細改，及時反饋，有的放矢。
(3)註重對課堂教學相關活動的檢查和輔導。在做好課堂教學的同時，組織組內教師利用業余時間，加強對資優生的個別提高指導和對後進生的補救輔導。使學生的能力得到公正及時的評價，促進學生能力的發展。
(4)每次測試和考試後，及時反映和調整存在的問題和不足，制定下壹步教學計劃。
學習永無止境，教育也是如此。我相信我們有壹顆熱愛教育的心，有壹顆善待學生的心，有壹顆團結拼搏的精神。熱情積極好學持之以恒的三四年級組壹定會越來越好！
小學年級組長工作總結5。第壹個學期匆匆而過，還沒來得及靜坐思考，壹下子就到了期末。尤其是對於我們三年級的老師來說，時間短，任務重。但是，在學校領導的關懷和指導下，在大家的共同努力下，我們年級組的老師們圓滿完成了學校的各項任務。現在，我簡單總結壹下。
壹、團結協作，步調壹致，搞好班級管理
從學期初班級管理制度的制定，到學生早餐費的收取，到整個學期教室和衛生區域的日常打掃，到班會的召開，再到學期結束前完成學生質量報告和學生檔案的歸檔，我們年級組的六位班主任團結協作，步調壹致，認真紮實的做好每壹項工作。
第二，努力學習，積極準備，參加教師專業發展月活動。
在教師專業發展月中，我們年級組首先推薦了語文和數學老師，嚴格按照學校規定的要求講課。老師們積極備課，所有的數學和語文老師都認真聽講，誠懇地幫助他們提出合理化建議，然後老師們不斷修改完善。我認為老師們不僅在講課中保持了很高的熱情，而且在壹定程度上提高了他們的教學能力。最後的結果，我們年級組三位語文老師參加了比賽，獲得了壹個壹等獎和兩個二等獎，兩位數學老師參加了比賽，都獲得了二等獎。
三、面對教師隊伍的變化，我們共同努力。
這學期，我們年級組的老師變化很大。首先，xx老師出去學習了，所以3班(1)和3 (2)班的數學老師換成了xx老師和xx老師。後來因為X老師的生產，學校安排了主任和xx老師分別擔任3 (5)班和3 (6)班的數學老師。因為每個老師的教育方法不壹樣，學生年齡小，有壹個適應的過程。幾個班的班主任幫助學生做工作，希望他們盡快適應新老師的教學方法。而分到我們年級組的每壹位老師，無論工作多忙，都是認真對待教學的。特別是在學習期間，我做了大量的班級衛生工作。我還要感謝他們。
第四，以良好的心態和積極的態度迎接統考。
當初三再次成為統考年級的消息傳到年級組時，大家壹開始都很震驚，但震驚過後，又迅速投入到緊張的教學工作中。因為時間短，教學任務重，老師要在課後找時間批改作業，輔導後進生，有的老師還把試卷帶回家。在這次期末考試中，雖然在閱卷過程中有壹些不盡如人意的地方，但是我們年級組的老師們能夠識大體，顧大局，展現了武都老師的良好風範，取得了不錯的成績。
新學年即將到來，我們年級組的老師們依然會踏踏實實做好自己的本職工作，齊心協力為學校的發展做出應有的貢獻。謝謝妳
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