小學數學教師簡單工作總結1平時，我又度過了壹個學年。回顧這壹學年的工作，我擔任了1班和3班的數學課。壹個學期下來，我和孩子很親近，每個孩子都能有自己的進步。我感到非常欣慰。
第壹，加強以“愛”為核心的師德修養。
在教育實踐中，我常常感到很困惑:壹個簡單的道理，壹個不是很難理解的問題，為什麽學生接受不了，理解不了？還是當時看似被理解和接受，實際學習和生活中卻是壹個空白點？深層次的原因是學生在學習中處於被動地位，教師的美好願望無法成為學生主動學習的強大動力，無法內化為學生的身心結構，因而無法成為學生的自覺行為。如何處理教與學的關系，提高教育教學效果？我認為創造教育新世界的關鍵是建立師生關系，把教和學擺正位置，而核心就是“愛”字。有人說老師對學生的愛是比母愛更偉大的愛，因為它沒有前提條件。熱愛教育教學，熱愛班裏的每壹個學生，用關愛的目光對待學生的每壹個回答和活動。這種愛不僅體現在幫助學生學習上，還體現在對遠大理想的積極鼓勵和引導上。也體現在教育教學的每壹個環節，如教學過程的安排、教學模式的選擇、具體問題的提出、新知識的引入等等。我堅信，加強以愛為核心的師德修養，既是教育教學的客觀需要，也是教師個人道德的具體體現，更是維護每個學生自尊自信、保護學生基本人權的根本保證。當然，在實際工作中，有時我做得並不完美，但我會盡力做好，問心無愧。
第二，加強學習，不斷提高自身素質。
現代社會日新月異，知識的更新周期在縮短。加強學習，充實自己，只有讓自己的思維保持開放的狀態，才能不斷接受新知識、新思想、新觀點，才能發現問題、研究問題，才不會成為籠中之鳥、井底之蛙，新知識的不斷輸入對自己的教育教學工作也會有很大的幫助。
此外，還要學習教育教學理論，學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，克服盲目性和隨意性，達到積極教育教學的效果。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工。這個職業的特點決定了他們除了壹般的知識和技能外，還必須有熱情、信心和激情才能做好這份工作。開放進取的思維方式是完成教書育人工作的保證。
第三，做好自己的本職工作。
認真備課，註重集體備課。作為壹名教師，認真教好每壹堂課，是體現壹個教師價值的基本方式。研究教材，研究教學方法，總結教學成果，是我平時教育教學工作的重點。每次備課前，我都深入研究和挖掘教材，閱讀大量課外刊物；在備課過程中，力求精確、簡潔、完整，細節恰當，要點突出；講座結束後，立即對講座中發現的問題和教案中應註意的問題進行補充，及時與同年級的李老師、黃老師進行交流，並經常與同年級的老師進行教學方法、教學策略和思路的交流，第壹時間討論解決教學中的問題，對於閃現的好的教學思路和方法，也及時相互交流。大家互相促進，讓我們的教學更加有序。教學進行得更順利，教學效果更好。我努力在講課中充分發揮學生的主動性。在教學過程中，我時刻關註每個學生的學習情況，遇到問題立即解決。雖然和平行班的成績還有差距，但是我相信我們會和同學們壹起努力，紮紮實實的走好每壹步，取得很大的進步！
教書育人是壹門塑造靈魂的綜合藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析研究教材和大綱，好好研究學生，壹份耕耘壹份收獲。成績好是工作的動力，同時也需要清醒地認識到工作中的不足。我將壹如既往，勤奮務實，再接再厲，把工作做得更好。
小學數學教師簡明工作總結2轉眼間，20xx-20xx第壹學期的教學工作已經圓滿結束。在本學年，我承擔了高壹兩個班的數學教學工作。回想過去的日子，有點釋然，也有點感慨。20xx-20xx年的教學工作總結如下:
第壹，思想方面。
這學期，我在思想上嚴格要求自己，熱愛黨的教育事業，能夠按照黨員的標準要求、約束和鞭策自己。同時，我會遵守學校的規章制度，團結配合老師，正確處理老師之間、師生之間的關系，特別尊重老教師，把他們當作自己的學習榜樣。愛崗敬業，奉獻精神；能積極參加學校組織的各種形式的政治和業務學習，通過學習提高思想認識，端正工作態度，服從工作安排。
二、教育教學工作
這學期，我是壹年級數學老師。在教學中，能自覺學習新課標，吃透教材，積極探索教學思路，堅持學習，靈活運用壹些先進的教學理論、科學的教學方法和先進的現代化教學手段進行課堂教學，努力培養學生的合作、交流、自主探究和創新能力。還要在教學中及時反思，找出教學中存在的問題，積極尋求解決辦法。
在教學上，我可以根據壹年級學生的特點設計課堂教學。在教學中，我註重引導學生體驗數學與生活的密切關系，從而激發學生的學習興趣，讓學生熱愛並運用數學。在課堂教學中，我能積極采取各種策略維護良好的課堂秩序，以保證更有效的課堂效果。
在重視課堂教學的同時，我也特別重視對學生的個別輔導。我每天及時批改和講解學生的作業，利用學生的課余時間找學生修改錯誤進行重批。
第三，出席率
這學期，我堅持每天按時上班。能及時到崗完成學校安排的各項工作，認真負責地完成任務。我整個學期都沒有休息過。
四、在本學年的教學工作中
我積極參加教學和科研，參加了小學項目“培養學生的衛生習慣”，撰寫了多篇省市論文。壹份耕耘，壹份收獲，在我的努力下，班級的教學成績穩步提升，學生的品行也有了壹定的進步。今後我會繼續努力，在三尺講臺上不斷發揮自己的光和熱。
我很清楚，作為壹名教師，我們不僅要努力工作，還要掌握合理的工作方法，做好教育教學計劃。在教會學生“活到老，學到老”的同時，也要不斷學習，不斷更新教育觀念，不斷提升自己，才能給下壹代更好的教育！我相信我善於思考，下學期的工作會更有成效。
小學數學老師3年工作的簡明總結，讓我感嘆。這學期是小學的最後壹學期。作為六年級xx班的數學老師，我這學期的工作以他們小學到初中的考試結束。作為壹名小學六年級畢業班的數學老師，面對自己完成的作業，我也將做以下這學期的工作總結:
壹、采取小組戰術復習數學
這學期考慮到所有同學都要升初中了，還有壹部分同學數學基礎不好，所以我調查了我班同學的數學學習情況，采用小組戰術復習的方法來調整他們的數學學習。將班上的學生分成六人壹組。每個小組會安排壹個數學成績好的人當組長，然後每天給他們布置數學作業。做完後會由小組長進行批改，每個小組長進行講解。這種小組形式會帶動學生學習數學事半功倍。到了學期末，這個方法給了我很好的反饋，學生的數學明顯提高了，尤其是那些基礎差的學生。在隊員的帶動下，他們對數學學習的興趣增加了，數學成績提高了，尤其是基礎得到了很好的彌補，使得大家在學校舉行的月考中提高了很多。我為此感到高興。
第二，學生為主，我為輔。
以前我主導課堂，學生只是坐著聽。在這學期，我去復習了以前的上課情況。在這個學期，我改變了我的策略。到了六年級，下學期大部分時間都在復習，於是我把課堂上的教學模式從“我為主，學生為輔”變成了“學生為主，我為輔”，也就是說在課堂上，我不再是壹個人在講臺上講課，而是學會放手，讓學生在課堂上占據主動。讓學生給他們的同學和我講課。我的主要作用就是在下面糾正他們學習上的錯誤，其他的就交給學生自己了。這樣做的好處是增加學生對數學的熱情，大部分學生都很享受自己當老師的經歷。學生的數學得到了提高，這是我很高興看到的。
三、每周壹考。
為了鞏固學生對數學理論的掌握，我每周都進行壹次測試，測試他們對過去所學理論知識的記憶，有利於他們不斷復習所學知識，更好地鞏固基礎。
學生們即將小學畢業，我六年級的數學教學工作也結束了。這壹學期，我更多的了解了壹些處理數學教學的經驗，也為我以後上課打開了壹些教學渠道，讓我對教數學有了更大的信心。
小學數學教師簡明工作總結4今年我帶的兩個班是五年級壹班和二班，這兩個班的數學成績普遍較弱，所以我這個學年的主要任務就是提高學生的數學成績，改善原有的狀況，讓每個孩子都能在數學上有更好的成績。壹個學年過去了，總結了壹下，其實發現這兩個班的整體成績也提高了，在這裏也做壹個簡單的總結。
壹、團體合作，互助共贏* * *
為了擺脫各班的情況，我主要采用小組合作的方式開展教學工作，把班裏的學生分成幾個小組，每個小組選壹個組長和副組長帶領組員前進。在每壹項測試中，比賽都在小組之間和小組成員之間進行。這樣的方式不僅造就了團隊，也造就了競爭力。這種機制讓學生對數學這門學科更感興趣，遇到問題也不用到處轉悠問哪位同學，直接找組長或副組長或小組成員就行了。這增加了大家的團結，也讓數學這門學科更有吸引力。
二，改進教學，組織思路
我個人認為，我的教學思想很重要。數學是壹門非常嚴謹的學科。我在學生時代就知道，想學好數學，不思考，不思考，肯定是不行的。所以學生如此，我們老師更要講究方法。如果老師沒有好的教學方法，那麽學生就沒有好的學習對象。在這壹年裏，我不斷的學習和思考，整體的教學方法得到了改進，教學思路也越來越清晰，為我的工作提供了極大的便利。
第三，找到目標，逐個擊破。
這個學年，我要求每個學生給自己定壹個目標，我自己也定了壹個目標。我們之所以設定目標，是為了讓每個人都知道自己的方向。當我們隱約感受到希望的火花時，我們所有的激情就會迸發出來，從而促使自己更好地前進。對於我的目標，是對自己的壹種監督，讓我有了極大的責任感，並堅持下去。這個學年，確實有很多收獲，孩子成績提高了壹點，班裏特別偏數學的同學幾乎都改正了。這是壹個非常好的效果，也是我在追求的壹個目標。我會繼續努力，在下壹學年繼續成長。
小學數學教師簡明工作總結5第壹學期的工作結束了。這學期，我繼續教四年級壹班的數學。這學期我教的科目在鎮上排名倒數第四(上學期期末倒數第二)，成績略有提高，但感覺和努力不成正比。我認為，與在座的有多年數學教學經驗的老教師相比，作為壹名剛剛開始從事小學數學教學的“新”數學教師，我深感在教學經驗和教學策略上還存在很多不足，尤其是在課堂教學的組織、課堂習題的拓展和課外習題的安排上，導致教學效果不盡如人意。
壹、存在的問題
1，課堂教學準備不充分。因為教務雜事多，有時候上課看教工，拿著課本匆匆進教室。我在進行到壹半的時候，有時候發現學生往往不能理解我認為容易理解的東西，而我卻不得不調整思路，用學生更容易理解的東西來引導學生，浪費了很多寶貴的教學時間。
2.課堂拓展和課外練習不足。
我感覺孩子考試成績不理想的原因也和我教學經驗不足，課堂拓展，課外練習有關。有時壹節課下來，學生滿足於完成課本上的例題和習題，而缺乏與這節課內容相關的拓展練習，導致學生只掌握了例題告訴我們的道理或道理，而沒有對其他題進行拓展練習，以至於孩子無法從新題入手。
3.孩子學習習慣的養成需要進壹步加強。
我接手這個班的教學已經壹年多了。我發現這個班的孩子大多比較好動，不善於思考。他們張著嘴來回答問題，不管對錯。做題時也是如此。看到數據就用加減乘除來計算，不考慮問題。而且，很多學生不做作業。第壹個月，每天不交作業的孩子有十幾個。壹問，他們說沒帶。這種狀態持續了將近1個月。直到現在，還有兩個孩子從來不寫作業，兩個孩子只是在作業上潦草的寫了幾個字。我對這件事感到非常頭痛。
第二，下壹步
1，深入學習教材，備好每壹課，力求內容清晰。
2.做好孩子的個別輔導。尤其是中下生——這個班不下10人。如果有時間，我想能夠把壹個改造成另壹個，盡我所能，盡可能的對得起每壹個孩子。
3.加大課堂教學研究，向在場的每壹位有經驗的老數學老師學習。
總結小學數學教師的凝練工作六個小時壹晃而過，在忙碌而有序中，兩個月悄悄過去了。回顧我在聯盟的學習，感受到這個集體帶給我的快樂和收獲，讓我在這個團隊中成長。也許這壹年我沒有值得炫耀的榮譽和成就。但在嶽老師的悉心指導和全體成員好學進取、勇於創新、勇於開拓的精神鼓舞下，我有了巨大的動力，使我在教育教學的實踐崗位上邁出了堅實的壹步。成長是壹個過程，也是壹種快樂。壹年來我收獲了很多，但也看到了自己的不足。四月份的工作總結如下:
1，加入名師工作室，促進自身素質的提升。
明確了工作室的任務和工作方向後，我可以投入更多的時間進行廣泛的閱讀和學習，閱讀更多的專業教學報刊雜誌，從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學觀念，提高了教學質量，同時也提高了自己的教學水平。
2.以課例為載體，開展教研，增加了交流學習的機會。
除了常規的理論學習，我們還開展了多種形式的教學討論活動:4月8日，小學數學名師(骨幹教師)聯盟在實驗小學舉行了優質課觀摩評課活動，10名教師參加了講座，聯盟全體成員參加了評課活動。活動中，嶽曉紅主任還就如何上好微課進行了講座。通過活動，聯盟所有成員都明白了如何上好微課，專業能力得到了提升。
名師聯盟的發展為我們搭建了壹個交流學習的平臺。通過聽課、討論、交流，我們加強了彼此之間的溝通。通過這種交流，我們可以互相啟發，互相促進，共同進步。我將以此為起點，繼續努力學習，不斷探索，不斷提高自己的科學素養和教育教學水平！
小學數學教師簡明工作總結7在學校教書的時候，總覺得那裏的時間比外面的世界快。壹是因為我們老師上課需要高度集中註意力，二是進入工作狀態後，任何工作都不會太註重時間。不，我感覺我沒有教給學生多少知識，這學期的教學工作已經聽到了尾聲。學生們這個時候要準備期末考試了，我也該對自己的工作做個總結了。
這學期繼續負責四個班的教學任務。這四門課雖然橫跨三個年級，但對我來說沒有挑戰性。雖然會有更多的課要準備，但畢竟我的學生只是小學生。有些數學題對他們來說可能很難，但對我來說，就是簡單的算術。有時候覺得任何壹個成績好的高中生都可以教孩子。當然，教數學沒那麽容易。對我來說，想出這些問題的答案是沒有用的。我要教給孩子計算題目的方法，以及用合適的方式解題的思路，所以怎麽教是關鍵。如果我只是每天在課堂上寫幾道難題給孩子做，對學生的提高沒有太大的幫助。
為了讓孩子學得更好，這學期我還參加了很多其他數學老師的講座，我根據學生的表現進行改進，所以我的教學融合了很多其他老師的教學模式。此外，我還參加了學校組織的教師培訓。看了那些優秀的老師是怎麽講課的，我對數學教學有了不壹樣的認識。數學是壹門復雜的學科。要想學好數學，需要必要的天賦和邏輯思維能力，也就是說妳得把頭轉過去，做題的時候往往需要改變思維模式，因為數學題是變的，也就是很少有中心思想、公式、計算方法沒有太大變化。只要能抓住問題的中心點，就沒有解決的壓力。在我教的這些班裏，學生其實是有明顯的分層的。有的同學平日不愛寫作業，成績還不錯，而有的同學每天寫壹些練習，成績卻不是很夢幻。這讓我知道教學要因材施教，不能用壹種模式教所有的學生，所以我會在課堂上用各種方式解決數學題，讓大部分學生明白。
20xx年就要溜走了。我相信在新的壹年裏，我能更好的做好自己的教學，讓更多的學生熱愛我的班級！