記得剛開始學習的時候第壹次得到資料，看目錄的時候很震驚。這些課程是否過高？都是學院裏壹流教授教的。我們能把它們都用上嗎？腦子裏閃過壹連串的問號，帶著疑問和期待。每節課我都認真聽講，認真記下每節課的筆記。通過學習，我這個不太關心國家大事的人，現在可以對美國、希臘、日本、中國的經濟情況做壹個非常簡單的概述，也明白了如何在沒有權力的情況下快速建立信任關系和互惠關系。通過學習，我越來越清楚新所得稅、會計信息披露、新會計準則等方面存在的壹些模糊概念。通過學習，我也明白了財務控制、內部審計和企業風險管理對於壹個企業的重要性。
三天的學習伴隨著歡笑、愉悅、希望和夢想、囑托和期待，更多的是責任和寄托。現在短短的三天過去了，我們都回到了各自的工作崗位，即將踏上新的征程。真心感謝老師們，感謝公司領導，感謝妳們給我的幫助。這三天的下海學習將是我未來的工作動力。
最後，希望以後公司能支持我們的會計培訓，這種學習可以多壹些，涉及更多的方面和人，類似的學習時間可以長壹些。畢竟這種高質量的學習是每個人都可以接受的，因為這種學習不僅可以改變我們的壹些錯誤觀念，還可以有效提高我們的業務技能，獲得雙重收益，所以我們都很期待這種培訓！希望公司領導多多關註！
短期培訓個人總結2今年參加了xx市為期兩個月的xx項目骨幹教師培訓班。我在“xx項目”前壹階段的理論學習，今天已經告壹段落。總的來說，這次為期壹個月的理論培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座，有市內壹線教師的專題講座，有學生圍繞課題舉辦的各種論壇，還有學生之間的互動討論。回顧這壹階段的學習，既有觀念的洗禮，也有理論的提升，既有知識的積累，也有教學技能的成長。真的是壹次收獲頗豐的學習，也是壹次促進我在教學中不斷成長的學習。
人的進步可能掛在壹瞬間，只在壹瞬間產生火花。從表面上看，這樣的訓練似乎不能從根本上解決任何問題，而且很辛苦。每天的訓練時間很長，早上八點開始，下午四點半結束。離我們家很遠的老師每天來回真的很辛苦。但是培養我們的老師大多經驗豐富，有壹定的理論高度。所以，那壹點點身體上的艱辛，因為精神上的快樂，被沖淡得無影無蹤。“求運河如此清澈，因為有源頭活水。”只有引人入勝的春風、清澈的泉水和快速的火車才能帶給人們本質的革命和徹底的自我改造。
同時，這次培訓對我來說意義深遠。
首先，它讓我沈浸在學習的氛圍中。如果妳不學習，妳就會落後，如果妳不進步，妳就會被淘汰。想在教育中找到自己的地盤，學習是必經之路！在培訓班上，學員們思維活躍，團結互助，開放認真，競爭包容，形成了良好的學習氛圍。我壹改過去的心理慣性，不斷收集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。
其次，這樣的培訓也給我帶來了壹個機會。要知道，不是每壹朵花都可以在風中綻放，也不是每壹塊金子都有機會發光。我很幸運。這次培訓活動不僅讓我發現了自己的價值和長處，也給了我壹個鍛煉自己的平臺，讓我認識了很多同事，為我以後在教學方面的奮鬥打下了基礎。我發現，經過這次訓練，我“臉皮更厚了”，在任何場合都不會因為害怕表現不好而尷尬。我很樂意有機會展示自己。從這個意義上來說，我在班裏應該屬於小有收獲的那壹類。
最後，這種訓練當然讓我發現了自己的很多不足。培訓班的老師和學生都是“X”眼。在他們的解剖下，每個冷靜的人都能意識到自己的不足，找到未來努力的方向。人們常說，人生有壹個知己足矣。我收獲了這麽多導師，這是壹件比較幸福的事情。在修遠還有很長的路要走，我會有更多的空間上下左右！
就在這壹念之間，我感受到了訓練帶來的變化。沒有不變的輝煌，任何人想要趕上時代的步伐，都必須永不停止學習，永不停止實踐！
在這壹個月的理論學習中，我保持了全勤，積極參加活動，積極參與討論，按時完成作業。我度過了忙碌而充實的壹個月學習。現在回想起來，這壹個月的訓練時間真的很難忘。
其實培訓只是手段，培訓只是開始。我要讓訓練的清泉永遠流淌。我知道“骨幹”的頭銜不會帶來太多的榮譽，但會帶來無盡的責任。肩負起中國教育的重任，將是多麽的沈重。不管我以後能否有幸加入這個行列，我都會記住這個“骨幹”集訓日。我有信心振作起來，在教育界走得更寬更遠。
短期培訓個人總結3。壹學年的校本培訓讓我受益匪淺。從對培訓精彩內容的學習中，進壹步了解和掌握新課程改革和班級管理的發展方向和目標，反思以往工作中的不足。壹些對教育教學工作很有見地的專家，用生動的事例、豐富的知識內涵、精湛的理論闡述，進壹步更新了我的教育教學觀。下面我通過校本培訓做如下總結:
首先，沒有學生的積極參與，就不會有成功的課堂教學。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究學習都是建立在學生積極參與的基礎上的。沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作的學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性、深度和廣度直接影響課堂教學的效果。每個學生都以參與者的身份發言嗎？這位專家的觀點是:“應該說站出來說話是參與，但從表面上看，是壹種行為上的參與。關鍵看學生的思維是否活躍，學生回答和提出的問題是否基於第壹個問題，每個學生的發言是否會引起其他學生的思考；要看參與是否主動積極，學生是否需要自己；這取決於學生的交流和思考的狀態。不是滿足於學生都在說，而是要看學生有沒有獨立思考。”
簡單的問答式，壹問壹答，學生們看似很忙，但實際上他們的思維還是在同壹層次重復；有的課堂看似熱鬧，學生能準確回答老師提出的問題，但很少有學生提出自己的觀點；表面上是師生互動，實際上是通過提問來“灌水”，直到學生認同老師事先設計好的答案。老師和學生之間並沒有真正的互動，這是壹個非常值得註意的問題。
那麽，如何調動學生的“思維參與”？專家認為，要創設情境，巧妙提問，引發學生的心理認知沖突，讓學生處於壹種“想通心結卻得不到，用言語說話充滿能量”的狀態。同時，教師要把權力下放給學生，給他們思考、做和說的機會，讓他們討論、提問和交流，圍繞某個問題展開辯論。老師要給學生時間和權利，讓他們充分思考，給他們充分表達思考的機會，讓他們暢所欲言，讓盡可能多的學生。條件具備了，學生自然會興奮起來，參與熱情會很高，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個人才能發展。
第二，教師應該是教學活動的良好組織者。
老師要充分信任學生，相信學生完全有能力學習。給學生機會。看不起學生的生活，平等參與學生的研究。教師給學生探索的機會，讓學生充分展示自己的學習過程，教師可以自由地開展教學活動。新課程實施的靈活性使教師感到難以控制教學行為，課堂教學中存在過多的焦慮和不安。究其原因，是因為在教學過程中，教師不習慣參與學生的學習過程，不習慣觀察和探究學生的學習風格，不習慣及時了解學生的認知情況，學生的需求沒有得到真正的關註。
第三，在教學活動中，教師應該是成功的引導者。
在新課開始時，教師可以通過新課導入的設計、學習氛圍的創設、教材中蘊含的興趣教學因素以及課堂內外的各種資源來激發學生對新知識的興趣，使學生產生學習的意願和動力。然後，教給學生探索和發現的方法，讓學生去探索和發現。教師不僅要把學生自學作為課堂教學的重要環節，而且要精心設計每次自學的目標和內容，加強自學方法的指導。
總之，在學校的教育改革中，作為新課程改革的實施者，我們要積極參與到新課程改革的發展中來，成為新課程標準實施的主導者，與全體教師壹起致力於新課程標準的研究與探索，尋求適應現代教學改革的心態，提出新的理念， 把新思想、新方法引入教學，以適應現代教學改革的需要，充分發揮新課程標準在新時期教學改革中的科學性和實用性。
短期培訓個人總結4時光飛逝，理論學習時間已經離我們遠去，匆匆迎來校本研修。在培訓學院的指導下，本學期我將認真實踐校本教研工作，融入學校教育創新，在實踐中不斷探索、積累、更新，使我能將所學理論運用到教學實踐中，從而更好地適應新的教學趨勢，努力打造充滿智慧和激情的課堂，努力隨著學生的成長提升專業水平，成為21世紀的新教師。來展示他們的精神面貌和專業進步。
壹、培養目標和指導思想
規範課堂教學，優化備課組活動，使自己從習慣向研究轉變，不斷開展教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，促進教學質量穩步提高。積極開展新教材研究，充分發揮其主導作用。青年教師的專業素質和教研水平。
二、培訓任務
(壹)每月壹次公開課，公開課應盡可能多樣化。課前我準備用初、中、高三個年級的教學內容準備三節公開課，要求自己在每節課帶著問題去思考和感受教學的不同階段，然後及時反思，記錄學生的獨到見解和自己的得失，達到“多問多探”的目的，從而促進自己的教學水平，提高自己的專業知識。
(2)每周聽8節課，學會聽課評課，感受課堂教學的成功經驗，學習他人的優點，虛心向老師請教，多看其他骨幹教師的課，進壹步提高自己的教育教學能力。根據我中心校“不同宗教同課教學，多提問，多思考，多探索”的教研活動，實施新穎有效的教學設計，積極與老師壹起撰寫教學設計心得，為學生設計最適合的個性化教案。結合我校的“異類課”活動，自己上好壹堂示範課，鼓勵其他老師主動探索，大膽創新，敢於質疑，互相交流，互相合作，互相傾聽，互相評課，進而寫出高質量的教案。形成教學與科研的* * *認同，達到相互學習、取長補短、優勢互補、共享資源、共同提高的目的。
(三)通過網絡載體，充分利用網絡豐富的資源平臺，積極在線互動，開展教學反思和經驗交流。在日常的課堂教學情境中，也要充分利用教學課件加深對信息技術與化學教學整合的認識。積極發揮骨幹教師的作用，發揮學校和區的引領和輻射作用。按時參與教育平臺的在線討論，積極發表自己的觀點。
第三，個人閱讀和學習
“讀書是最長的準備。”除了上述培訓任務，我還打算閱讀劉良華的《教師的專業發展》等。，為了在業余時間通過閱讀來充實自己，開發寫作和閱讀後的經驗。還要多讀教育名著，多研究教學方法的理論專著，落實到課堂上，及時做好教學反思，用理論指導教學實踐。讓閱讀成為我們生活的必備！
以上是我的校本學習計劃，我會努力做好的！
短期培訓個人總結5為了提高自己的專業素質，紮紮實實地練好教學基本功，提高運用現代教育技術的能力，我在校本培訓中的實踐如下:
第壹，訓練理念是科學的、現代的
我首先確立了以下想法:
(壹)緊緊圍繞師德建設這個核心。它始終貫穿著“以人為本”的核心內容。在實際工作中，我不斷強化這樣的認識:在承認“知識就是力量”的同時，也認識到道德就是力量，人格、理想、情感都可以產生力量。
(2)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是教師專業化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。然後，我也想順著這個思路。壹次性的學校教育已經不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利於終身學習的教育體系，促進培養和培訓的壹體化。同時，教師專業化的基本指導思想是以教師發展為基礎，既強調教師對社會發展的義務，又努力滿足教師個性發展和自我完善的價值需求。教師專業化的核心內容是教師專業發展。只有明確內涵，把握教師專業發展的階段，才能有效促進教師專業發展，在更高層次上實現教師專業化，有效提高教師實施教育質量的能力和水平。
(三)配合學校做好信息技術培訓工作。
(四)迅速抓住新壹輪課程改革的第壹班車。新課程改革是在全新的教育理念指導下進行的，這就對教師在課程的功能、結構、內容、實施等方面提出了更高更新的要求。為了完成如此艱巨而繁重的任務，教師培訓必須先行。
第二，目標具體化
1.寫培訓筆記。
2.接受計算機基礎知識和技能培訓，使妳具備使用計算機的基本能力，並能進行不同程度的計算機輔助教學。
3.提高自己的教學水平。
多媒體課件的開發和利用極大地豐富了教學手段。基於解決教學中的實際問題，開發設計個性化課件。絢麗的色彩、清晰的畫面、美妙的音樂，把枯燥的說教變成多感官的刺激，把抽象的具象、靜態的感動、虛幻的真實，既能為學生營造真實的場景，又能把學生引入想象的世界，讓教材“活”起來，讓課堂“活”起來。
第三，培訓內容標準化
註重教育觀念的更新；強調職業道德的培養，強調職業道德與專業知識和時代發展相結合，從而幫助教師不斷樹立新的觀念，進壹步形成新的職業道德規範；加強現代教育理論的研究；加強專業知識的不斷更新；培養科學的思維方法；提高自我發現和自我發展的能力；具備獨立開展教育科學研究的能力；提高課堂教學能力和掌握現代教育技術的培訓；跟蹤國內外學科教學的最新動態和方法，具有主動獲取信息的能力。
短期培訓個人總結6新時代的教師應該是什麽樣的教師？有人做過這樣的形象素描:有崇高的職業道德，廣博的知識，精湛的教學技能，健康的心理，強健的體魄。我渴望成為這樣的老師。通過這次寫個人習慣和職業發展規劃，我重新審視了自己，解剖了自己。在認真學習和理解學校工作計劃的基礎上，我給自己定了壹年的發展目標如下:
第壹，理論方面:
提升自己的生活品質，做壹個優雅的人。
作為壹名教師，首先我會繼續認真學習《教師職業道德》，有壹個良好的職業道德。師德不是抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格。只有知識廣博的老師才有道德號召力，單純依靠說教的道德教育必然蒼白無力。同樣，師德的魅力也是基於其深厚的文化底蘊。只有這樣，教師才能完成教書育人的神聖使命。其次，作為骨幹教師，要真正讓學習和思考成為壹種習慣。
二、業務:
1，認真學習理解新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教學的優化要落實到學習的優化，形成自己的教學風格。
2.繼續探索生活情境的創設方法，掌握生活情境的課堂風格。
3.有壹定的教學和科研能力。
4，計算機水平有了很大的提高，計算機可以和課程整合。能夠獨立制作電子教案和教學課件。
我們教師的工作對象是學生，教師的專業素質和教學能力直接影響著學生的發展。教師淵博的知識，教師現實的表現，以及在教學實踐中表現出來的設計、組織、協調的自我調節能力，都是學生學習的優秀資源。特別是，教師的自我發展信念和他們在自我調節的科學實踐中堅持不懈和嚴謹的行為將影響學生的壹生。因此，為了實現上述目標，我準備采取以下措施:
1，加強師德師風修養，形成高尚的人格，有壹顆進取的心。我們應該熱愛學生，對他們友好，真誠，寬容，有強烈的責任感。
2.樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力:學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力和自我調節能力。我以後會在這些方面多做努力。
3、更新教育觀念，不斷學習和反思，勤於寫作，勤於動腦。不僅要認真學習本學科的知識，還要開闊自己的知識面，增加自己的知識含量。最重要的壹點是，我們必須堅持不懈。
今年的工作目標:
1.認真學習新教材，研究教學方法，了解新課程的性質、價值和理念，提高自己的教學能力。
2.體育是相通的，體育本質上是塑造人的工程。因此，在教學中，不僅要傳授知識和技能，更要在教學過程中幫助學生發現運動的美感，啟迪、啟發、凈化學生的心靈。
3.繼續探索生活情境的創設方法，掌握生活情境的課堂風格。
4.加強基本功訓練，大幅度提高筆粉筆、普通話、書寫、體育等基本功。