在平常的日常生活中，每個人都用過deeds。事跡屬於公文的壹種，具有弘揚正氣、表彰先進、推動工作的作用。那麽如何起草契約才能發揮其最大的作用呢？以下是我精心整理的最美班主任的小故事(精選5篇)，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
最美班主任簡史素材1景國發，物理教師，達拉特旗壹中物理教研組組長，高三12班班主任。2001參加工作以來壹直從事班主任工作。工作期間，她熱愛工作，關心學生，嚴格要求自己，團結同事。這個班取得了突出的成績，尤其是在過去的六年裏。班級作風積極，學風濃厚，班級學生在各種教學和活動評比中均取得優異成績。由於班級成績突出，2016被評為旗級先進班集體。
第壹，以身作則，身教大於言教。
班主任要管理好班級，首先要樹立良好的形象，不斷提高思想素質和工作能力，愛崗敬業，嚴於律己，為學生起到良好的表率作用。班裏放的垃圾桶很臟。我親自帶領孩子們洗垃圾桶。高三有時候需要在周日訓練他們的解題能力。孩子起床晚，很少有時間來上課，做值日會耽誤解題。這個時候我會教育孩子隨時打掃班級衛生。壹個衛生差的班級，任何方面都不可能成功，包括高考。教育結束後，我親自給班級澆水，拖地，倒洗漱水，孩子們都會記在心裏。作為壹名教師，我在業務上從不放松對自己的要求。每天送孩子上學後，我壹定會來班裏看壹看，觀察壹下班級情況和衛生，然後回辦公室認真備課，認真選題，這樣在教學過程中才能有的放矢，遊刃有余。所以我兩個班的孩子都特別喜歡叫我“男神”。其實我不喜歡孩子們這麽叫我，但這反映出他們是真的愛我。
第二，教育孩子，首先要愛孩子。
愛是教育的基礎；愛是教育的目的地。我從18教書開始就壹直這麽做。人們都說每個人都有優點和亮點，就看妳願不願意去發現、利用和教育學生記住空洞的說教。作為班主任，我們在教育孩子的時候，應該盡量讓孩子接受妳的教育，而不是教育後的反感和敵視。都說老師和學生不是天敵，但是妳天天說他的缺點和不足，不管是誰，恐怕都是不能接受的，所以當班主任真的是壹門藝術，所以我看到了卡耐基的人性的優點和缺點，讓研究者更好的進入人，更好的管理壹個班級甚至更多的人。
第三，精細化管理
如果妳想管理好壹個班級，妳需要制定壹些必要的班規和協議。沒有規則，妳就不可能有方圓。這些規則和約定都是孩子自己設計的，所以很容易遵守。精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施。做值日表的時候壹定要詳細到個人，班級座位大組輪換。這些公平民主的措施讓孩子們變得非常規範和團結。
第四，團結各科老師，改善師生關系。
班級管理工作不僅僅是班主任壹個人的事，它需要各科教師的共同努力。因此，我積極與各科老師溝通，並主動向老師請教，聽取和采納他們的意見。能夠謹慎處理師生關系，在處理師生矛盾時盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時註重教育學生，讓他們懂禮貌，尊重老師，增進師生友誼，從而營造出和諧的師生課堂氛圍。這幾年我班沒有出現過頂撞老師，不尊重老師的行為，所以我們班的老師也覺得教書很開心。
第五，做好家校聯系
壹個班級的管理和教育，不應該缺少家庭教育，班級裏舉辦的壹切活動，都必須得到家長的同意和支持。我們高中三年舉辦了幾次有代表性的活動，得到了家長的大力支持和參與，意義重大，對孩子的壹生影響深遠。比如高壹穿越庫布其沙漠的活動，高二的成人禮，高三的百日宣誓，都非常成功，對孩子各種優秀品格的培養起到了有力的促進作用。
六、出色的課堂表現
在全體老師的共同努力下，2015屆高三15班高考有27名大壹學生，24名大二學生，本科升學率100%。2018屆高三12班有41名大壹新生和26名大二學生，本科升學率100%，是高考同班新生最多的壹屆。我帶的班先後被評為旗級、市級“溫暖課堂”，2016年被評為旗級優秀教師。
教育之路新穎而漫長，我會自上而下的去追求。帶著對孩子滿滿的愛，我會在這個教育的世界裏孜孜不倦。
最美班主任簡介故事素材2田老師，2004年參加工作，2009年至今壹直從事班主任工作。在工作中，特別是在班主任工作中，他壹直把全部的熱情都投入到學生和教學中。由於他的努力，他所在的班級作風積極，學風濃厚，班級的活動和教學成績壹直處於年級前列，受到了學生和校領導的好評。自從當了班主任，他就壹直在努力做壹名優秀的班主任。工作期間，他努力工作，取得了可喜的成績。他真的是無怨無悔的處理這些有錢人的工作生活！
第壹，善於組織管理學生
作為壹名班主任，要做的工作紛繁復雜。如果不能建立壹個好的班級團委，就很難順利開展各項工作。所以每個新學期開始，他都會花很多時間培養班級骨幹，讓學生自己管理，既方便了班主任，也培養了班幹部的組織能力。就拿此刻的課堂來說吧。目前，班裏的總務由班長負責。教室裏的黑板報由宣傳委員負責，老師適當指導，學習委員和各科代表負責學習。當然，班主任要隨時隨地進行檢查和指導。這樣，班裏的工作就構成了程序化和制度化，各項工作都能更順利地開展。
第二，善於做學生的思想工作
他總是把學生的思想工作作為班級工作的首要問題。班會常被用來對學生進行身心教育，幫助學生理清模糊的思路，提高思想境界。還要充分利用課余時間與相關學生進行談心，及時對學生進行針對性教育。並在班裏積極開展“夢想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種有效的教育活動，讓每個學生都能找到目標，樹立夢想，挖掘潛能，激發鬥誌！他所領導的班級風氣很學術，從未出現過嚴重違紀現象，這都歸功於思想工作的成績。
第三，用愛感染學生
作為班主任，他像壹個關心自己的孩子壹樣關心學生，不僅關心他們的生活，還關心他們的健康，以及他們是否知道如何學習。更重要的是，我關心他們是否知道如何表現。愛的具體表現:比如每天早上巡視教室，看看學生是否都到齊了，不管天冷天熱，照顧學生是否穿戴整齊，早上有沒有吃早飯，有沒有帶各種學習工具。在集體活動之前，我們應該為學生安排必要的用品。總之，學生們幾乎關心學校的壹切。
第四，善於轉化後進生。
在學生管理方面，他認為班主任的工作是:1，尖子生的培養。2.中學生的提升。3.後進生的轉化。相比前兩者，後者更難也更重要，因為每壹個學生都是壹種期待，更落後的學生更需要老師的幫助和鼓勵。首先，他深入調查，找出他們成為後進生的原因，做到因材施教，處處真誠待他們，時不時耐心幫助他們，真正成為他們的知心朋友和最可靠的朋友。及時加強對後進生的心理輔導，幫助他們消除或減輕各種心理上的憂慮，讓他們實現自我價值。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
做好班主任工作的關鍵是運用科學的方法。從事班主任工作以來，他虛心向老教師請教，借鑒優秀班主任的經驗，結合自己的實踐，不斷總結，找到了壹套比較全面的班級管理方案。
1，配好班幹部。選舉後，班幹部將被任命，他們的職責和目標將得到明確，並定期進行評估。
2.建立每日家訪制度。由於農村中學留守兒童較多，我們利用校訊通不定期聯系家長，促進了家長和老師在教育孩子方面的合作。
3.經常聯系老師。與老師溝通，交換意見，既充分了解學生的情況，又贏得他們的協助，善用班級管理。
4.樹立學生榜樣，建立德育檔案。因為典型就是妳身邊的人，妳身邊的事，看得見摸得著的。
在過去的幾年裏，他確實取得了壹些成就。但他深深明白，這些成績的取得離不開學校領導的大力支持和幫助，離不開全縣大力發展教育的大環境。他堅信自己會繼續努力，把工作做得更好。
最美班主任簡史素材3黃萬裏，黨員，歷史教師，現任辦公室助理。她在我校2015青年教師報告班競賽中獲得“壹等獎”，在我校科研會議中獲得2016青年教師視頻班競賽“二等獎”。教師的職責是平等地關愛每壹個孩子，讓他們的夢想插上翅膀。
事跡介紹:勤奮，善良，和藹可親，時刻為學生著想。工作壹絲不茍，勤奮刻苦，細心開導每壹個學生，把每壹個學生都當成自己的孩子，像孩子壹樣熱愛生活。每天早上，我都在黑暗中陪伴學生，默默無聞地幫助他們，就像壹支蠟燭，燃燒自己照亮別人。課堂上，講課有趣，引經據典，贏得學生的贊嘆；在課外學習生活中，與學生談笑風生，是學生的良師益友，深受學生喜愛。
最美班主任的小故事素材4高雲，男，黨員，本科學歷。從1999開始，從事教育教學工作20年。在漫長的教學生涯中，他壹直從事班主任工作，始終堅守在德育工作的第壹線。為了做好學生的道德引路人，幫助學生塑造自己的品格，他時刻牢記自己的黨員身份和教師身份，以身作則，嚴於律己，在德育工作中默默貢獻自己的力量。
第壹，做好道德宣傳。
好的宣傳是壹種道德引導。老師在管教學生時要特別註意宣傳。“要用科學理論武裝人，用正確輿論引導人，用高尚精神塑造人。”事實就是如此。
在大樹灣壹中工作期間，負責學校的宣傳工作。為了做好德育宣傳，他修理損壞嚴重的擴音器，挑選播音員，從報紙和新聞中搜集有價值的信息，在課間播放。同時指出學生中的壹些不良行為，從學生發展的角度分析利弊，幫助學生辨別是非善惡美醜，樹立正確的思想價值觀，取得了良好的效果。校園廣播站深受大家的喜愛，贏得了全校師生的喜愛。
在班主任的工作中，他也非常重視日常的道德宣傳工作。他精心準備每周班會和各版報紙內容，提前教育學生提高思想認知水平，防患於未然。
在德育宣傳工作中，他經常告訴學生，做壹個高尚的人，做壹個受人尊敬的人，好人會收獲更多，好人壹生平安幸福；做壞事害人未必利己，還要付出很高的生命代價，壞事不能做。因為他的德育宣傳總是處處考慮學生的成長發展，更容易讓學生理解和接受，所以總能取得非常好的教育效果。
以身作則，示範和領導
作為壹名德育工作者，他深知榜樣的力量。壹個老師是學生道德成長的引領者，不是因為他能說教多少，而是因為他對學生的態度，他的道德水平。學生在校園，身邊最大的榜樣就是老師。教師的言行對學生思想價值觀的形成有很大的影響。為了提高學生的道德修養，培養更多具有高尚道德的人，他特別註意自己的言行，從不出言不遜。
在德育中，老師雖然有很多話要說，但還是把自己的壹言壹行記在心裏，壹定要說到做到，講道理，說話算數。他必須先做他要求學生做的事情。
在班主任工作中，他循循善誘，寬嚴相濟，做事壹向公正，為人正直，坐在最後是出了名的，贏得了學生們的信服；在教學中，他刻苦學習，對學科知識和課堂教學方法進行了深入的研究，在課堂上取得了優異的成績。還多次被上級部門評為優秀教師。
古語有雲:桃李不言，柳暗花明。他的努力、公平、勤奮、敬業，影響了壹大批師生，為學校的德育工作做出了貢獻，為校風、學風增添了許多正能量。
通過實踐活動提高德育效果。
他知道德育是塑造和完善學生人格的基礎，但提高學生的道德水平不是背誦幾句名言就能做到的，德育的重點是實踐。
2016在學校領導的支持下，他精心組織了以“歌唱祖國，謳歌親情”為主題的大型校園朗誦比賽，以提高學生的愛國情懷，讓學生深切感受親情的重要。為了讓同學們認識到誠信的重要性，他在2017組織了以“迎七壹，講文明，立誠信”為主題的校園演講比賽。此外，配合學校德育處的工作，向學生征集稿件，組織語文老師認真審讀，出版了《聽沙》、《十八歲》、《青春的號角》等三部壹中德育叢書。這些活動對提高學生的道德品質起到了不可估量的作用，堪稱學校集體德育的經典。
沒有具體的行動，德育就不會深刻地影響學生。作為德育工作者，他非常重視在具體的“事”上引導學生，通過實踐提高學生的道德修養。
現在，早戀和網絡遊戲嚴重影響了壹些學生的健康成長。陷入其中的同學，大多是因為缺乏理想，心胸狹隘自私，或者責任心差。針對學生的思想狀況，高老師多次與學生溝通，了解問題的癥結所在，然後聯系家長壹起思考解決方案。或加強理想教育，或組織演講、辯論等各種主題班會，或通過具體的課外活動喚醒學生的理想，增強學生的責任感。在活動中滲透德育，喚醒學生。
春華秋實，壹份耕耘，壹份收獲。高老師和他的班級在學校、旗、市組織的評選活動中多次獲獎。作為壹名普通黨員，他默默奉獻在德育壹線，用自己的實際行動詮釋了對黨的教育的忠誠。
最美班主任的小故事素材5馬，女，28歲。中等教育中的中學教師。20xx年9月參加教育工作至今，壹直擔任班主任工作。目前是霍城縣薩爾布拉克鎮喬樂盤村五年級班主任。她是學校工作結構的支柱，是讓桃李芬芳、幼苗健康成長的勤奮園丁，是人類靈魂工程師的先鋒隊。她憑著對人民的忠誠、熾熱的心、無盡的愛、勤奮、努力、默默耕耘，在育人的崗位上辛勤耕耘，留下了壹串堅實的足跡，書寫了堅持、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛的感人篇章。
她思想進步，工作積極，勇於開拓創新，用實際行動書寫了愛崗敬業的光輝歷程。她帶的班多次被評為“優秀班”，寫的論文也被中國教育工會評為現代教育教學探索優秀論文壹等獎。她個人曾獲課堂技能大賽三等獎，全國中小學生迎奧運作文大賽初中組輔導員二等獎，教育系統“三八”紅旗手，“師德師風”先進個人。
多年來，在擔任學校教務處和教研室主任的同時，馬老師也不願意放棄班主任的工作。馬老師用真誠滋潤著嫩嫩的土地，用愛心感染著純真的幼苗，用熱情澆灌著鮮活的生命軀體。用老師真摯的愛，贏得了學生天真無邪的愛。
多年的教育教學讓她深深感受到，教育是壹門藝術，更是壹門愛的藝術。在教育的沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學會了用真情和愛溫暖學生的心，用智慧和率真解鎖學生的心。著名教育家陶行知先生曾說:“真正的教育是壹種心心相印的活動。只有發自內心，才能觸及內心深處。”馬老師把這句話作為自己的人生座右銘。她每天總是早早到校，到教室了解班裏的情況，幫助學生打掃衛生，指導學生朗讀和背誦，或與個別學生談心，或幫助學生解決生活和學習上的困難。老師有事或者有自習課的時候，就自願和學生們壹起閑逛，帶領他們壹起學習和研究。課間十分鐘，經常和學生在壹起；打掃衛生，她和同學們壹起做；生活中，她無微不至地關心每壹個學生，時不時提醒學生註意安全和健康。當學生生病或受傷時，她總是第壹個到達現場，照顧好他們，並及時送到醫院。我記得有壹次，馬龍，她班上的壹個同學，在課間和其他同學玩遊戲時不小心劃傷了手指。當時情況非常危急。如果不及時治療，她手指脫落的部分會壞死。她疏於通知學生家長，半小時車程後帶學生去了醫院。當醫生清洗傷口時，這個學生非常痛苦。馬老師把他緊緊地抱在懷裏，給他鼓勵。傷口包紮好後，她顧不上休息，把學生安全送回家，並把事情的經過告訴了家長。走的時候，她反復跟父母說不要感染傷口。事後，馬老師利用業余時間多次去學生家詢問學生病情，直到學生康復。以至於學生在作文中寫道:馬老師像媽媽，不！比媽媽還親！
她善於在教學中學習，有獨特的教學模式，有比較紮實的基礎理論功底和敬業精神。新壹輪課改實施時，她主動擔起重任，結合新課改的教學模式，精心設計了符合小學生特點的座位安排、小組合作、小組競賽、小組互動等方式，以調動他們的學習積極性，促進他們學習成績的提高。在幾次觀摩課上，她能突出學生的求知欲望，設計學生回答的問題，極大地激發學生的表達欲望，使他們放松下來。他們以愉快的心態投入到學習中，提高了學習數學的興趣，為“小班制”教學開辟了新的教學思路，改變了教師只教學生學的枯燥教學方式，讓學生成為課堂的主人。成了學校新課改教學的帶頭人。
每當學校和班級搞活動的時候，她總是陪伴著學生們，壹起忍受嚴寒酷暑，壹起享受苦樂。因此，她的班級在“六壹”文藝匯演、第壹屆和第二屆合唱、演講比賽和體操比賽中獲得了良好的名次。
他積極營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍、整潔幹凈的班級衛生環境、友好互助的同學關系。他號召學生在教室裏種花，並指示他們張貼諸如課程表、值日表、時間表等東西。
在班級管理中，她非常重視班幹部的培養。她實行責任到人制，即班長負責班裏的總務，但具體工作在班委成員中分工。班長負責早讀和課間練習，勞動委員負責班級衛生，學習委員和各科代表負責學習。這樣，她既鍛煉了班幹部的能力，又充分發揮了學生的主人翁作用。這樣壹來，在馬老師不在的情況下，她班上的各項工作都能順利有效地開展。
俗話說十指不連。他對學生壹視同仁，不帶任何偏見，不帶任何個人偏見，無論遠近，無論學生是男是女，是醜是帥，是聽話還是不聽話，是領導幹部的子女還是普通工人的子女，他都關心他們，把他的愛傾註到每壹個學生身上。他走在學生中間，成為他們的好朋友，使老師和學生實現真正的心靈交流。他愛他的學生。對於內向的學生，他從來不會過於嚴厲的批評，但是對於固執己見，不吃硬不吃軟的學生，他會耐心的用真情實感去影響他們。在後進生的轉化中，她總能耐心地互相幫助，真正成為他們的知心朋友和最可信賴的朋友，及時加強對後進生的心理輔導，幫助他們消除或減輕各種心理上的憂慮，讓他們實現自己的價值，同時也為後進生創造條件和機會，讓他們展示自己的優勢和長處，讓他們嘗到成功的喜悅和快樂。她班上有幾個調皮的學生整天起哄，上課坐立不安。他們沒有紀律，他們經常向別人報告。他們從不在課堂上或課後做作業，也不在乎老師或班長是否檢查他們的作業。馬老師了解情況後，並沒有用紀律和制度懲罰他們，而是從親近學生入手，找各種理由和他們套近乎，努力發現他們的閃光點，大力表揚。後來對馬老師產生了感情，成了無話不談的好朋友，之前的缺點也有所改變。她班上還有壹個叫馬福剛的同學。馬老師接手這個班的時候，她是壹個被老師放棄的學生，但是馬老師沒有放棄。她堅信每個生命都有它的價值。她經常在課上關註他，鼓勵他回答壹些簡單的問題，課後耐心輔導。當學生取得壹點點進步時，她總能及時給予表揚和鼓勵！經過長期的輔導，該生的語文進步很快，每次考試都能及格，在這個班達到了100%的通過率。另外，學生的作文也偶爾出彩。最近馬老師布置了壹篇關於人的作文，沒想到寫的學生是馬老師。雖然句子不是很通順，用詞也沒有那麽華麗，但是妳可以用普通的語言感受到馬老師給他帶來了多大的影響！
在班會的發展中，馬老師非常重視班會的有效性。每次班會前，她都認真備課，收集各種資料，充分發揮自己的繪畫能力，精心布置課堂，組織學生排練小品等通俗藝術形式，深化班會主題，讓每壹次活動都給學生壹次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象，引導學生今後的言行。
在與任課老師的溝通協調中，馬老師總能起到班級與任課老師之間的紐帶作用。課後傾聽老師對課堂情況的反饋，及時調查了解，並采取相關有效措施改善課堂情況，讓每壹位老師都能高高興興地進課堂，高高興興地出課堂。老師和家長有矛盾糾紛的時候，她總是沖在最前面促進老師和家長的良好溝通，化敵為友。
在十年的班主任工作中，她和很多家長打過交道，但從來沒有和他們紅過臉。無論孩子在學校給班級、學校、個人帶來多大的麻煩，哪怕她壹肚子的氣，只要遇到父母，她總是笑臉相迎，從不拿他們出氣。她總是以咨詢的口吻向他們解釋，與他們交談，討論教育孩子的最佳方式，不僅贏得了家長的信任，也取得了良好的效果。
春風化雨為萬樹，愛培育幸福之花。馬老師傳播愛心，收獲快樂和幸福。她所在班級的譚曉慧同學有幸被內地初中班錄取，成為該校初中班招收以來第二名被該班錄取的學生。此外，在隨後的入學考試後，她所在的班級有近三分之二的學生進入了實驗班。這不僅為母校贏得了榮譽，也讓家長看到了學習的希望和學校教學質量的提高。
多年的教育教學讓她深深體會到，教育是靈魂的教育。教育本身就是壹棵樹可以撼壹棵樹，壹朵雲可以推壹朵雲，壹個靈魂可以喚醒另壹個靈魂。馬小姐，她是那棵樹，那朵雲。
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