範，高中生心理健康教育工作方案
第壹，心理咨詢
繼續做好學生的心理咨詢工作，加強易心室的宣傳，特別是要使適應期的新生正確認識心理咨詢，接受心理輔導，在出現心理偏差時，積極尋求心理老師的幫助。易腦室從第二周開始開放，開放時間為每周二、四下午5:00-6:30。學生也可以和心理老師安排其他面試時間。
二、心理健康教育課
主要針對高壹學生開設心理學課程。針對新生剛入學時可能遇到的各種不適應，從入學後調整心態、與新同學相處、制定新的學習目標和計劃、改進學習方法等幾個方面對學生進行指導。計劃每周上兩節課，上課時間和主題由各班自行決定。
第三，心理健康材料
根據各年級學生在不同學習階段的問題，結合老師反映的情況，有針對性地為學生和班主任編寫各種資料，從心理學角度幫助學生更積極有效地學習和健康成長，同時幫助班主任更順利地開展工作。計劃每個月給各年級發壹份心理健康資料，重點是高壹和高三。
第四，健康教育網站
開學時配合學校購置學生心理檔案管理系統，先在健康教育網站建立新生心理檔案，通過網上心理測試對新生進行全面的中學生心理健康調查，及時了解新生心理健康狀況，發現不良傾向盡快給予幫助和支持。此外，開通了在線心理咨詢系統，心理老師在線接受學生的心理咨詢，彌補了面對面咨詢的時間限制等缺點。同時主要從大壹新生的學校適應、高二學生的人際交往和高三的考試焦慮三個方面入手。
範，高中生心理健康教育工作方案
首先，對課程進行壹點探索
1.理解心理健康手冊；
2.激發學生的參與興趣；
3.學生可以對自己的職業有壹個初步的了解。
第二，我的困惑
1.清楚自己目前的職業狀態；
2.發泄自己進入新環境後的迷茫；
3.分享和理解別人的困惑；
4.學習如何處理這種困惑。
三、校園尋寶
1.學生能了解心理咨詢的對象、內容和重要性；
2.學生在迷茫時可以了解尋求幫助的資源和途徑；
3.學生可以學習寫心理日記。
第四，人生還是有夢想的。
1.通過心理咨詢，學生可以體驗到自己真實的內心需求，重新點燃追求理想和抱負的熱情和活力。
2.了解實現夢想的可能性和可行性。
動詞 （verb的縮寫）給我壹個未來
1.讓學生認識到自己的夢想可以通過自己的努力變成現實；
2.幫助學生掌握設定人生目標的意義和具體方法，通過具體練習學會設定目標和計劃。
第六，掌握學習的主動權
1.學生能明白自己的學習價值觀，即學習是為了什麽；
2.幫助學生理解什麽是學習，理解不同類型的知識需要不同的學習方法；
3.引導學生了解自己的學習風格。
七、學習策略指導
1.使學生認識到掌握良好的學習方法和習慣對提高學習成績的重要性；
2.引導學生改進學習方法和習慣。
八、考試心理輔導
1.指導學生掌握降低考試焦慮的方法；
2.指導學生掌握有效的應試技巧；
3.指導學生掌握放松訓練的方法。
九、我是誰——自我探索
1.明白嗎？了解自己？的重要性；
2.知道嗎？了解自己？自省法；
3.從別人的反饋來看，我和別人對我的認識比較壹致。
十、大搜索的特點
1.了解人格的特點，知道人格的兩面性；
2.了解妳性格特征的傾向；
3.認識到自己的特點和自己的興趣、職業選擇是有關聯的。
XI。特殊拼盤
1.幫助學生了解自己的性格特征；
2.幫助學生認識到自身特點與自身興趣和職業選擇的關系。
範文三，高中生心理健康教育工作方案
壹是開展宣傳教育，普及心理健康知識
本學期心理健康教育工作室將通過宣傳欄，？陽光郵箱？、?陽光小屋？以及校園廣播電臺的“心靈之聲”欄目，擴大心理健康教育的影響。吸引更多學生進入心理健康教育工作室，及時與導師溝通，提高學生心理健康水平。
二、積極有效地開展個體心理咨詢。
這學期要成立心理健康教育工作室？咨詢日？、?陽光郵箱？，並制定顧問值班制度，加強？陽光郵箱？管理和實施信件回復系統。每周三下午4點到5點？陽光郵箱？，並指定咨詢室負責教師回信，以便及時回信。充分發揮心理咨詢的作用，及時對個別有心理問題或心理障礙的學生給予認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生消除心理障礙。咨詢老師要在溝通中給予熱情真誠的啟發和引導，讓學生盡情地訴說自己的不開心。充分發揮紅領巾工作室？內心的聲音？專欄的作用是回答學生個性和個性的心理問題。
基於家校教育合作的理念，本學期心理健康教育工作室將與少先隊大隊合作，做好與社區和家長的關系？三壹殺手。教育網絡，積極動員和爭取家長的合作與支持，順利建立有利於學生發展的合理的社會體系。對家長在家庭教育方面的困惑給予熱情真誠的幫助，並配合老師對相關學生進行引導，同時幫助改變家長的壹些不合理的家庭教育觀念，使學校教育得到充分的穩定。啟發學生認識自己，接納自己，幫助自己，自立自強，健康快樂成長。
心理咨詢的方式有:電話咨詢、信函咨詢、網絡咨詢、面對面交流等。
心理健康教育工作室每周四下午4點到4點40分對學生開放。
地址:學校教學樓二樓英語組辦公室，小學生心理健康教育工作室。
第三，開設心理講座，加強對師生的心理指導
本學期，心理健康教育工作室將從不同年級學生的特點出發，每學期舉辦壹次心理健康教育講座和心理咨詢專項活動，有步驟、有計劃地開展壹系列有針對性的心理講座，為同學們解決壹些問題。比如？什麽是健康的心理？成長心理健康？知識講座，？考試情緒的調整？咨詢和？小學生消費心理輔導？等待心理咨詢。
鑒於當前學生中的許多心理障礙來自於教師，而近年來教師的心理健康狀況不容樂觀。為了豐富教師的心理學知識，提高教師的心理修養和科研意識，本學期，心理健康教育工作室在加強對學生心理輔導的同時，還將關註教師這壹群體，針對難點、熱點的心理現象和問題，邀請心理專家傳授經驗、進行講座。幫助教師加強對自身心理行為的控制和調節，保持健康積極的心理狀態，從而促進良好師生關系的發展，不斷完善和提升自己，實現良性循環。
第四，加強學生心理健康教育工作室的建設
本學期的工作重點是做好心理健康教育工作室的建設，制定各項管理制度，裝修心理健康教育工作室，添置相關設施設備，收集整理相關資料和書籍，完善心理健康教育工作室檔案:
(1)學生心理調查記錄；
(2)病例記錄與分析；
(3)《心靈之聲》的廣播稿、講稿和學生來信；
(4)有關心理健康教育的文件、論文和課題。保證心理咨詢的連續性。
在此基礎上，下學期將對學生的心理健康狀況進行抽樣檢測，認真分析總結，並及時反饋給學校，逐級為每個受訪學生建立心理檔案，為今後的教育提供方向和依據。
第五，加強網站？陽光小屋？欄目建設，充分發揮網絡交流平臺的作用
在心理健康教育過程中合理有效地利用互聯網，不僅可以改變傳統的教育模式，還可以促進教育觀念和思想的轉變。互聯網的應用不僅可以極大地拓展師生的視野和交流空間，還有助於培養學生的多維心理，提高學生獲取信息、分析信息、處理信息和適應現代社會的能力。這學期學校網站就要開通了？陽光地帶？欄目的建設將充分發揮我校心理健康教育的優勢和輻射作用。
1.搭建師生互動交流平臺。
2.加強交流學習。
網上咨詢的特點是保密和方便。目前是可以接受的方式。充分利用網絡資源，創建並維護好網上心理咨詢室，也是我們這學期努力的壹個方向。利用這種咨詢方式，可以盡快給孩子提供幫助，讓學生認識到這些咨詢不僅僅是擺設，讓學生感受到心理咨詢師的誠意，也可以讓學生在網絡上暢所欲言，互相鼓勵支持，從而敞開心扉，積極咨詢。
以上是心理健康工作室這學期做的心理健康教育計劃。由於我校心理健康工作處於起步階段，難免存在疏漏和不合理之處。屆時將根據具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效實施。壹切都是為了孩子。相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會越來越好。