孩子快四歲了。看他每天跳來跳去。當他兩歲多的時候，他經常擺出嘻哈的姿勢，他跳舞的方式很得體。我想:妳想給他報個舞蹈班嗎？充分發揮他的興趣，還順便鍛煉身體改善他的健康狀況。
和同事聊天時，我把這個想法說了出來，同事馬上說:舉報！快點報告！現在跳舞很受歡迎！我認識幾個人，現在都靠教人跳舞賺錢！
起初，我並不認為同事們的言論有什麽不妥，因為現在有太多的人在孩子很小的時候就接受了培訓。學習鋼琴、舞蹈、繪畫等往往需要十幾年的時間。，為將來進入相關院校和從事相關職業做準備。就像我同事，她女兒現在在音樂學院讀書。據她說，女兒很小的時候就開始學鋼琴了，到現在已經十幾年了。
但轉念壹想，這似乎有點誇張。孩子才四歲，這麽快就幫他鋪好未來學習和就業的路？而且最重要的是，把自己十幾年最寶貴的成長和學習時間都投入到某個領域，是不是有點過了？
我認為，而且我相信，目前許多家長不會支持我的想法。他們和我的同學壹樣，認為做任何事情都應該盡早並願意做，這樣才不會輸在起跑線上，更重要的是為未來的生存、就業和發展打下堅實的基礎，這樣即使未來競爭激烈，他們也不怕孩子在社會上難以混下去。這句話的潛臺詞是:萬事俱備！為未來的競爭做好充分準備！
第二，成績好就意味著成功嗎？
教育的目的是什麽？是為了孩子找到壹份好工作，有壹個光明的未來，對嗎？
我想，在我們中國的父母看來，這是教育的最終目的，為了將來找到壹份好工作並有壹定的經濟基礎從而過上我們想要的生活。
然而，好好學習真的能過上好日子嗎？
讓我們先看幾個案例:
a、男:18歲考入北京大學物理系，畢業後進入美國愛荷華大學物理與天文系攻讀研究生。28歲時，他通過答辯獲得了博士學位...
b、男生:貧困農民的孩子，以優異的成績考入省重點高中，並被評為省“三好學生”和“全國物理奧賽”二等獎，然後考入省重點大學學習生物技術...
c、男生:初中體育成績優秀，有長跑技能，進入重點高中，大壹七科不及格，退學...
d、女孩:七歲時父母離異，隨母親生活，成績優異，組織能力強。她成功升入省重點高中，從初中到高中畢業壹直擔任班長，高中時是辯論比賽的最佳辯手，是省級優秀學生幹部，與同學和老師關系融洽，並被澳門科技大學錄取...
第壹個人是盧剛（1991 11 1）。在美國愛荷華大學就讀的中國博士生盧剛開槍打死了三名教授和副校長安·克萊爾，以及與盧剛壹起獲得博士學位的中國留學生尚林華。射殺五人後，盧剛立即當場開槍自殺）。
第二名是馬加爵；第三名是韓寒；
第四個是關於壹個重點中學的學生，這也是壹個真實的案例。壹個非常優秀的女生，組織能力強，很會與人相處，是全校老師和家長公認的好學生。當時，她高中畢業時，她的母親作為優秀畢業生的家長在全校發表了講話。誰也沒想到，在外人眼裏，這個優秀的孩子竟然跳樓自殺了。當消息傳到學校時，孩子們的課堂上老師、校長等議論紛紛。很受打擊，他們都覺得他們的教育是失敗的。
這是什麽意思？
我認為它解釋了壹個非常簡單的道理:學習成績並不意味著壹切。在很多人眼中，包括在社會標準下讀書好的孩子，並不意味著以後的人生之路會壹帆風順，比如上面的第壹名、第二名、第四名。而那些在學校成績不好的學生可能無法來到社會，比如上面的第三名韓寒。
事實上，學習成績只代表學習成績，它不能代表壹個人的其他素質，如心理健康、人際交往能力、解決問題的能力等。，這些都是壹個人在這個復雜多變的世界中所需要的最基本的素質。沒有這些，即使學習成績好，又如何？
第三，功利主義教育得不償失
如今，為了孩子的未來，父母在孩子的教育上主要分為兩個陣營:
壹個是分數理論。具體表現就是讓孩子報各種補習班。
還有壹個興趣班。是為了孩子將來有壹個棲身之所，所以他們在孩子很小的時候就開始幫孩子報名興趣班，並不惜花費大量的時間、精力和財力陪伴孩子走過學藝的長征路。就像我身邊的同事和很多家長壹樣。
所以，我看到我身邊的孩子在他們最寶貴的學習和成長歲月裏，在父母的教育道路上分成了兩個陣營。要麽拼命補課做試卷，要麽走在學習各種興趣班的路上。
但即便如此，考試和學習技能優秀的人也只是少數！
所以大多數孩子都是這樣學習的，在他們最寶貴的求知和學習的年齡被父母責罵。最後呢？除了少數真正在數學上有所成就的學生——考上了理想的學校和專業外，大多數都是學習成績不好，但勉強能維持並通過考試的學生。他們只被壹所普通學校錄取，然後面臨就業的壓力。
這些在各種學習中成長起來的孩子，未來會怎樣？
這裏舉個例子，那些真正“學有所成”的孩子，也就是考上了理想的學校和專業。是的，他們是“別人家的孩子”。他們是周圍人羨慕的對象。他們優秀且受過高等教育，他們光明的未來就像從前方向他們招手。
然而，真正從社會中走出來並有壹定社會工作經驗的成年人會知道，壹個單位真正看重壹個人的不僅是他的能力，而是他的綜合素質。即使綜合考慮，人品也比能力更重要。如果壹個人從小沒有形成基本的良好品格和修養，他將在職場上反復碰壁和摔倒。
比如A，名校畢業，進了壹個普通人很難進的專業技能過硬，各方面福利都很好的單位。他周圍的人都很看好他。人們認為這樣壹個優秀的人將來在這個單位會有光明的前途。但沒想到的是，試用期剛過，小啊就被砸了下來。為什麽？外人不理解，小啊也不理解。
然而，單位裏的每個人都明白，小啊雖然能力出眾，但待人接物卻出人意料，不理解他人，也不遵守基本禮儀。舉個簡單的例子:當每個人都吃盒飯時，他們都會把碗裏剩下的食物倒進旁邊的垃圾桶裏，然後把空盤子放在壹個特殊的地方，這樣清潔阿姨就可以打掃衛生了。另壹方面，小啊沒有倒剩下的食物，所以他把剩菜和盤子壹起放在水池裏，並振振有詞地說:“這是清潔阿姨應該做的。”對此，大家的結論是:“這個年輕人自私自利，不懂得尊重人。這樣的人不適合這個單位！”
可見，細節會出賣壹個人的品質，而壹個人的品質往往會在不經意間成為壹個人職場和生活的轉折點。
優秀的高材生會因為素質上的不足而在職場上被淘汰。大多數普通孩子呢？他們長大了，父母除了“只讀聖賢書”之外，從未在其他方面對他們進行過引導和教育。他們在這方面可以說是空白。
因此，這些被父母過度關註補習班和興趣班的孩子在走出社會後，註定要學會如何以現實的方式行事——這也是當前分數教育和功利教育的必然結果。
現在還不晚，好嗎？太晚了。
4.我們教育的目的和最終目標是什麽？
我們現在的教育可以說最高目標是培養壹批精致的利己主義者；總的目標是培養擅長考試的機器；而最低的目標，也就是聽話又優柔寡斷的孩子。
也就是說，最成功的事情就是培養自私的人。這些社會眼中的父母和成功的孩子能走得遠嗎？如果是妳，妳願意和自私的人打交道嗎？應該很少有人願意。因此，這些自私的所謂天才兒童實際上註定不會走遠。
而且擅長考試？更不用說。社會自然會淘汰只知道考試而沒有創造力的人。
更不用說那個聽話又固執己見的孩子了。
我們想培養什麽樣的孩子？
曾經有壹篇熱文《路邊鼓掌的孩子》，用現實中的親身經歷告訴了我們答案:
我女兒學習成績壹般，在班裏名列前茅，沒有上進心。她最大的願望是成為壹名幼兒園老師。起初，父母仍然非常焦慮，感到不安的是他們的女兒沒有其他孩子的雄心和抱負。直到有壹次，同事們聚在壹起，他們發現了女兒身上很多優秀孩子都沒有的閃光點:他們不僅心靈手巧，而且善於解決問題。兩個優秀的小男孩，壹個是頂級奧林匹克選手，壹個是英語專家，壹直在為他們盤子裏的零食爭論不休，但他們的女兒只是用拋硬幣的方法輕松地挽救了僵局。
在我女兒的班級裏，她是最受歡迎的:熱情樂於助人，值得信賴，不生氣，容易相處，樂觀幽默，所有的學生壹致推選她為班長。但面對這壹切，女兒只輕聲說了壹句:“媽媽，我不想當英雄。我想成為壹個坐在路邊鼓掌的人。”
我們教育的目標和終極目標應該是什麽？培養壹個能夠適應社會，與周圍環境和諧相處的人，最重要的是在不影響他人的情況下過好自己的生活。我認為這是我們教育的目的和最終目標。
對我來說，我不要求我的孩子成為什麽樣的人，他有多優秀。我只是希望他能成為壹個心中有愛的人，學會與周圍的人和諧相處，自由地做自己。我之前說過，我想讓我的孩子學跳舞，我只是希望能培養他的興趣，為他的生活增添幾分色彩。當然還有壹點私心:順便給身體好好鍛煉壹下。
這是我對孩子最大的期望。
妳呢？