中學音樂歌唱教案1的設計意圖
對各年齡段兒童特點的分析有壹定的依據。根據中產階級的特點，我制定了“我要和小樹比賽”的音樂活動，為孩子們營造壹種為全人類帶來植樹和保護綠色的思想氛圍。體驗歌曲的節拍，增強自己的節奏感，提高音樂審美能力。讓孩子在快樂中學習知識。
活動目標:
首先，理解歌詞的意思，比較樹和人的生長條件。
第二，學會唱歌，感受進步的快樂。
活動準備:
掛圖（中產階級第二冊掛圖之二）
活動流程:
先展示樹苗和孩子的身高圖，引出歌曲的名字。
二、提問:小樹成長需要什麽？孩子長大後需要什麽？它們中的哪些需要相同？哪些需求不同？
第三，範唱歌。請聽歌曲中的角色和內容。
第四，組織幼兒聽老師演奏歌曲，感受音樂的節拍、節奏和歡快的情緒，並鼓勵幼兒以鼓掌和哼唱的形式參與其中，表達對歌曲的理解。
第五，帶領孩子學唱歌曲。
第六，引導孩子討論:樹木長大有什麽用？長大有什麽用？
七、讓孩子分兩排聽音樂，壹排當樹，壹排當孩子，面對面表演和唱歌，自編自演。
活動擴展
回家給爸媽表演歌曲《我要和小樹比賽》。
課後評估:
我和小舒的比賽是壹首未來旋律優美的歌曲。歌曲的內容表達了孩子們渴望長大和長高的願望。通過與小舒競爭，我們可以在對比中感受到成長的快樂。課堂上的模擬植樹情節很好地調動了孩子們學習歌曲的積極性，讓孩子們自由創作和作曲，這也可以充分發揮他們的創造力，體現他們對歌曲的理解。讓孩子在動的過程中自主學習，動靜結合。
活動反思
看起來這個音樂課有壹個完整的流程，但給我的感覺是孩子的興趣不高。我壹個人表演了整節課，沒有引起孩子們的興趣。事實上，在壹堂音樂課上，孩子們應該始終處於節奏的律動中，包括老師的話語。音樂課應該讓全班都有節奏感。讓孩子覺得唱歌不僅枯燥而且有趣，在不知不覺中完成課堂學習任務。
不足:
我太渴望成功了。我用節奏說歌詞不應該脫離音樂或節奏，因為它看起來太蒼白了。我應該幫助孩子從開始到最後的成功，配合音樂和節奏，這樣壹點壹滴的進步會讓孩子感到成就感和成功。設計的節奏和目的應該明確，還是應該分成短語？或者感受壹下歌詞？還是感受到了節拍？不是為了美觀，脫離了音樂性，對孩子表演的評價要及時準確，讓孩子感受到老師壹直在關註我。
中學音樂歌唱活動目標教案2:
1，初步學唱歌曲，了解歌曲的主要內容，感受歌曲幽默有趣的氛圍。
2.試著用各種肢體動作來表達賣湯圓的場景和妳開心的心情。
3.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
4.我對音樂活動感興趣，並在唱歌和演奏中感到快樂。
5.認真聽講，積極參與歌唱活動。
活動準備:
1，孩子熟悉歌曲的旋律。
2.歌曲《賣湯圓》的碟片。
活動流程:
1，交流湯圓知識，激發活動興趣。
說明:妳知道什麽是湯圓嗎？妳認為如何賣餃子？
2.觀看碟片，感受歌曲愉悅有趣的氛圍。
（1）欣賞碟片，感受歌曲的內容和旋律。
（2）交流欣賞感受。
說明:聽完這首歌妳有什麽感受？
3.理解歌詞並學會唱歌。
（1）聽歌賣湯圓。
說明:①這首歌唱了什麽？妳喜歡哪句話？為什麽？②妳認為哪句話難以理解或記憶？有什麽好方法可以幫助妳快速記住歌詞？
（2）兒童嘗試將歌詞填充到旋律中並說唱歌詞。
（3）以各種形式演唱歌曲。
4.試著隨著音樂用肢體動作來表達賣湯圓的場景和妳開心的心情。
（1）用音樂自由創造肢體動作。
（2）免費陪伴，表演賣餃子的場景。
活動反映:
賣湯圓是壹首非常好聽的兒歌。以前，孩子們對元宵節有壹定的了解，知道餃子是元宵節的壹種習俗，也代表著家人團聚的意義。歌曲非常活潑歡快。在學唱的過程中，孩子們感受到元宵節吃湯圓的快樂。我學會了在氛圍中唱歌，並試圖創作壹首簡單的作品。課堂氛圍好！
初三音樂演唱教案活動目標:
1，教孩子準確唱四分音符的歌曲，並學會在演唱中途插話，增加孩子學唱歌曲的興趣；而且能拍出x x/x-/，xx xx/x-/的節奏
2、啟發孩子想出各種符號X X/X-/、XX X/X-/兩個有節奏的短語或簡單句，並通過竊竊私語的方式告訴同伴。
3.讓孩子們兩人壹組交頭接耳。學會非常仔細地傾聽別人的悄悄話，並非常認真地告訴別人。
活動準備:
1.通常，我玩“竊竊私語”的遊戲，知道什麽樣的話是竊竊私語，並且會對別人竊竊私語。
2.用幾只青蛙畫壹幅畫，用童書的圖畫“耳語”，讓孩子理解並熟悉歌詞。
活動流程:
1，學唱新歌。
（1），老師展示了圖片並創造了壹個場景:在池塘邊，許多青蛙在竊竊私語，有的說:“x x/x-/”，好像在說:“x x/x-/。”壹些青蛙在說:“xx xx/x-/”，這似乎意味著xx xx/x-/。“青蛙，妳壹句壹句說出來真有意思。
（2）教師演唱歌曲壹次，用拍節奏的方法取X X/X-/，XX X/X-/拍。
（3）教師帶領幼兒學唱歌曲，並正確地拍攝X X/X-/，XX X/X-/，並引導幼兒學會說“妳在說什麽？”
2.創造語言節奏。
（1）老師啟發孩子們想象青蛙說了什麽，並用符號X X/X-/和XX X/X-/創造了兩個有節奏的句子。
（2）請個別有能力的孩子在大家面前單獨演唱歌曲，並以X X/X-/XX X-/的清晰聲音說出他的話，老師會引導其余的孩子模仿。
3.合作演唱。
（1）老師讓隔壁的孩子互相陪伴，互相交頭接耳，要求孩子們非常認真地和別人交頭接耳，並學會全神貫註地聽別人交頭接耳。
（2）讓孩子們分組唱歌，並在XX/X-/和XX/X-/處兩人壹組小聲說話。
中產階級的音樂活動:竊竊私語（唱歌）
中學音樂歌唱教案第四課活動目標
1，學唱3/4拍歌曲，學唱唱歌和句子重音的柔和方式，唱3拍的柔和波動節奏。
2.在教師的指導下，嘗試以各種形式演唱歌曲。
3.明確自己的演唱任務。唱歌的時候註意妳搭檔的歌，和妳的搭檔唱和諧的歌。
要準備的活動
1，孩子們坐成半圓形。
2.引導孩子傾聽和註意周圍環境中的各種聲音。
3、童書:《傾聽》。
活動過程
1，引導孩子感知歌曲《聽》的旋律和歌詞。
★伴隨著優美的鋼琴聲，老師用“mu”哼唱歌曲，讓孩子們初步感受歌曲優美的旋律。
★老師用優美的音樂背誦歌詞，提醒孩子註意傾聽。
老師:歌詞是怎麽說的？它有什麽特別之處？歌詞的前三句是壹樣的。
2.引導孩子學唱歌曲《聽》。
★小朋友聽老師的模特唱歌，老師邊唱邊表演。在唱每壹句的第壹個音之前註意呼吸和“開始”，讓孩子感覺到這是壹個開始；同時，註意三拍的節奏並輕輕地左右擺動身體，讓孩子感受這種節奏。帶領孩子邊做動作邊學唱歌曲1~2遍。
3.嘗試用各種方法唱歌。
★教師演唱（輕柔連貫），同時引導幼兒用“拉”音演唱歌曲的旋律，進壹步感受歌曲的優美和抒情性，練習用協調自然的聲音演唱。
★教師唱歌詞，引導幼兒用“拉”音唱出旋律，為教師的演唱伴奏。
★有的孩子唱歌詞，有的孩子用“拉”音唱旋律來配合老師的演唱。
★教師引導孩子將“La”改為“Woo”或其他聲音來配合歌曲。
活動建議
★教學變式:教師可以根據本班幼兒的實際情況靈活選擇活動流程。比如可以增加作詞唱歌的環節。在引導孩子觀看童書聽力的畫面內容（可以通過投影儀放大）的基礎上，可以啟發孩子想象和模仿周圍環境中的各種聲學，同時可以創造新的歌詞來代替遠歌詞進行演唱。比如“河水湍急”“樹葉在沙中沙沙作響”。
★區角活動:在音樂角，教師提供錄音機、音樂磁帶、圍巾、絲帶等物品，讓孩子們根據歌曲內容模仿風、樹、河流等事物的動態特征，自由表演活動。
★田野滲透:結合語言、科學、社會等領域的外出參觀活動，以及幼兒外出玩耍、散步的活動，引導幼兒關註和收集自然環境中的各種美妙聲音，並進行模仿和玩耍。
教學計劃5初中音樂歌唱活動的目標:
欣賞歌曲《高聲歌唱》，試著分辨歌曲中音色的強弱，並用肢體動作和相應的樂器表現歌曲中角色聲音的變化。
活動流程:
1.聽歌找角色
讓我們壹起唱歌吧
談論歌曲中的人物並模仿他們各自的聲音（老師把孩子們發現的人物圖片貼在黑板上）
聽壹聽，找出誰遺漏了什麽？
孩子們在欣賞歌曲後會補充沒有提到的角色。（老師幫忙在黑板上粘貼相應的角色圖片。)
2.劃分角色，區分聲音
（1）孩子聽角色的聲音。
聽完音樂後，孩子們會根據歌曲中所唱角色的大小和聲音進行分類。
（2）師生共同驗證角色大小語音分類的正確性。
孩子們聽音樂，唱歌，學習動物的歌曲並驗證它們。
ppt演示
探索角色演唱的節奏。
④團體二重唱
小組中的孩子用動作和聲音來表達大聲和小聲唱歌的角色。
3、樂器壹起唱
（1）聽壹聽，猜壹猜樂器。
老師逐個敲擊樂器，並讓孩子們說出樂器的名稱。
（2）個別幼兒探索樂器的操作來表達聲音強度。
老師:找出妳想用什麽樂器來表達角色響亮而安靜的歌聲。如何表現？
（3）盡量分組玩。
（4）集體合作，用樂器表現歌曲《大聲歌唱》
中班音樂演唱教案6教材分析:
孩子和動物有壹種天然的關系，他們喜歡和動物交往。“鳥落”是中班的壹項音樂歌唱教學活動。這是壹首旋律優美的三拍歌曲。雖然歌詞是兩段重復的，但唱起來輕松活潑。讓孩子在充分感受的基礎上學會唱歌，用行動表達歌曲，向人們展示愛鳥愛自然的美好情感。
活動目標:
1.理解歌詞，學會用好聽的聲音唱歌，感受歌曲的三重節奏。
2.演唱時可以表現休止符的停頓和旋律的連貫性。
3.體驗歌曲輕松活潑的意境，萌發孩子關愛鳥類和大自然的情感。
活動準備:
地圖集圖片
活動建議:
1.聽音樂的節奏，感受歌曲的三重節奏。
播放音樂《飛鳥墜落》的旋律。讓孩子跟著音樂打節奏，熟悉三拍音樂的特點。
2.學習歌曲並理解其內容
（1）老師們用活潑優美的嗓音演唱歌曲。
問題:妳在歌曲中聽到了什麽？鳥兒最喜歡哪裏？他們為什麽喜歡這裏？
教師根據幼兒的回答展示圖片，並要求幼兒觀察圖片的內容。老師用表情講故事，幫助孩子理解歌詞。
（2）重點學習在有停頓和旋律連貫時如何演唱。老師重點唱第壹句和第二句歌詞。
問題:這兩句歌詞有什麽區別？
（3）老師拍手，範唱解釋兩句歌詞的區別:“鳥”後面有壹個休止符，意思是妳不在這裏唱，所以妳要暫停壹下所以妳不拍手，而是唱到後面。
“羅羅”有壹個連接兩個節奏的弧線，表明唱歌時應該連貫。
3.孩子們學唱歌。
（1）分段學習歌曲，重點是休止符的停頓和連奏的流暢性。
（2）完整地演唱歌曲，並鼓勵孩子用適當的動作表演歌曲。
4.完整地演唱歌曲並表達歌曲的內容。
（1）完整而有感情地唱這首歌。請孩子們給我們講壹講這首歌。引導孩子說我們應該為鳥類提供壹個美麗的環境，並愛護它們。
（2）請幼兒根據音樂內容自由表達自己的動作，重點是小鳥的快樂心情。
5.引導孩子保護環境，愛護鳥類。
總結:只要我們保護我們的生活環境，愛護和保護鳥類，就會有更多的鳥回來和我們壹起築巢，我們的環境就會更加美麗。
中學音樂歌唱活動目標教案7:
1.欣賞歌曲並感受其幽默風格。
2.通過觀察動作和有趣的語氣詞來學習唱歌和打歌。
3.學習用幽默的表情和動作唱歌和填詞。
活動準備:
1，自制教學圖片
2.壹只襪子
活動流程:
1，談心引入，引導孩子討論。
老師:孩子們，妳們見過小醜嗎？小醜外貌有什麽特點？
（2）教師展示圖片，引導幼兒感知和理解圖片的幽默內容和風格。
老師:孩子們，看壹看老師手裏的小醜。它們和妳以前見過的有什麽不同？
2.老師唱歌引導孩子理解歌詞。
（1）老師慢慢唱，孩子認真聽。問題:歌裏唱了什麽？
（2）在教師的指導下，孩子慢慢學習歌詞，並感知語氣詞“哦”和動作提示的作用。
（3）教師根據教師的動作引導幼兒由慢到快地學習歌詞。
3.學唱歌。
（1）展示教學圖片，引導孩子慢慢學唱歌曲。
（2）教師引導孩子嘗試用“嘻嘻”代替“哎呀”，進壹步學習唱歌。
（3）幼兒完整地演唱歌曲。
（4）鼓勵個別兒童表演帶有幽默表情和動作並與道具相結合的歌曲。（例如幹凈的襪子）
4.創作歌詞。
（1）引導孩子將創意歌詞改編成歌曲並練習演唱歌曲。
老師:除了耳朵以外，我還可以在哪裏穿襪子？
（2）引導孩子完整地唱歌詞。
活動擴展:
孩子們讓自己的設計師，重新打扮自己，舉行壹場特別的時裝秀。
中學八班音樂演唱教案活動目標:
1，記住歌名，理解歌曲內容，學會跟著歌曲壹起唱。
2.通過欣賞梳頭、扣扣子、牽手等動作，激發孩子學習動作的興趣。
3.讓孩子明白同齡人之間應該互相幫助，和睦相處。
活動準備:
練習兩個幼兒表演（梳頭、扣扣子、牽手等。）在歌曲磁帶課前。
活動流程:
1.節奏:拍手點頭，練習聲音:小鴨和小雞遊戲:舉手擺動。
老師:幼兒園裏有很多好朋友。拍拍手，點點頭，壹起跳舞真好。
從壹開始，我就為孩子們營造了良好的音樂氛圍，讓孩子們感受到大家壹起玩耍的快樂，並以節奏、聲樂練習和音樂遊戲等多種形式喚起孩子們對音樂活動的快樂情緒和興趣。)
今天，除了玩遊戲，老師還邀請孩子們觀看了壹場表演。
表演結束後，請兩個孩子上來問:他們在幹什麽？（小朋友在梳頭扣扣子）請大家壹起學習圖中小朋友的動作，並學習句子:妳幫我梳頭，我來扣扣子。請用“妳幫我...
讓我來幫妳.....“說句話。大家都好嗎？（團結友愛）如何用行動表達團結友愛？（手牽手）團結友愛手牽手，我們是什麽？我們都是好朋友。幼兒園的孩子在壹起是好朋友。除了玩玩具，我們還應該互相幫助，友好相處，就像圖中的孩子壹樣。
為了讓孩子們更好地理解和記住歌詞，我會讓孩子們先欣賞壹場表演，並讓他們談論他們正在做的事情。通過表演和學習動作，孩子們很快理解了歌詞，並對學習新歌產生了興趣。此外，我還讓孩子們根據歌詞的句型學了壹個句子，孩子們踴躍發言:妳幫我洗臉，我幫妳穿衣服；妳幫我擦手，我幫妳拿玩具。妳幫我穿鞋子，我幫妳拉褲子...孩子們不僅學會了歌詞，還發揮自己的想象力創作了許多歌詞，並進壹步理解了團結和友誼的含義，手牽手，我們都是好朋友。團結和友誼不只是口頭上的，也是行動上的。)
第三，學唱歌曲“好朋友”
老師根據孩子們剛才的表演創作了壹首優美的歌曲。讓我們壹起學習。
1，欣賞壹次，孩子單獨和集體學說歌曲。
2、欣賞第二遍時，孩子已經熟悉了旋律，並跟著旋律的節奏走。
3.以各種形式演唱。
4.用創作的歌詞演唱。
（在學唱歌曲的過程中，我不僅讓孩子們以集體唱、小組唱和個人唱的形式唱歌，還讓他們找到自己的好朋友邊唱邊做動作，在親身實踐中理解歌曲、感受歌曲和表達歌曲。孩子們在這樣的氛圍中快速學習歌曲，並始終在不斷變化中保持濃厚的興趣。此外，在學習歌詞時，孩子可以不自覺地創作歌詞，孩子可以用剛剛創作的歌詞表演和演唱，演唱歌曲的完整性也比較強。)
第四，音樂遊戲:兔子躲雨。
今天我們壹起學了什麽歌？（好朋友）看，兔子也想和我們壹起玩遊戲。讓我們也和他們成為好朋友吧！請戴上頭飾，準備比賽。
兔子音樂:（兔子跳）
兔媽媽:今天天氣真好。讓我們去玩吧。
雷聲
兔子媽媽:兔子們，下雨了。躲在山洞裏。找到躲雨的洞的兔子應該幫助沒有找到洞的兔子。
兔子:讓我來幫妳。兔子，快來。
兔媽媽:小兔子們，太陽出來了。我們回家吧（小兔子音樂舞蹈）。
兔子們說:團結友愛，手拉手。我們都是好朋友。
教學中的唱歌遊戲是激發孩子音樂欲望的有效方法之壹。孩子們天生有趣、活躍、好奇和富有想象力，他們對音樂的感受往往通過各種行動表達出來。因此，在活動的最後，我安排了壹個音樂遊戲，它將兒童的音樂學習與遊戲和舞蹈有機地結合起來，將抽象的音樂知識轉化為生動有趣的遊戲，並讓孩子們通過自己的活動將聽、看、想與運動、唱歌、表演和遊戲結合起來，將孩子們從座位上解放出來，讓他們動嘴、動手、動腳、動腦。)
中學音樂演唱教案的9個目標
在熟悉曲調的基礎上學習唱歌。能夠根據歌詞與同伴壹起作曲並表演動作。體驗節奏的快樂。
準備
孩子們在日常活動中熟悉歌曲的旋律。學著用帶“la”的音樂帶哼唱。
過程
老師們變魔術讓孩子們理解歌詞。
觀察老師用瓷土制作盤子和碗，回答老師的問題:“這是什麽？變成什麽樣了？”
——邊看老師的制作邊聽老師的清唱。
學唱歌。
對著鋼琴哼出“拉”字。
-嘗試將歌詞添加到旋律中並自己演唱。
——學唱2~3遍，用活潑的歌曲唱。
創造粘土嬰兒變成小碗和盤子的動作。
——逐句創作:模仿泥巴寶寶，每個人都會繞圈圈，越繞越小。
——創作重點:“做小碗、做盤子”行動。例如，所有的孩子都把手舉成壹個圈表示壹個大碗，蹲下表示壹個盤子。
-完整地執行兩次。
中產階級音樂歌唱課程計劃10目標:
1，能以自然愉悅的聲音演唱。
2.能感知兩首AB曲的區別，並唱出壹首歡快的曲子和壹首優美的曲子。
活動流程:
（壹）、進屋的節奏
②復習歌曲《好媽媽》
（3）唱歌:“郊遊”
（1）老師和孩子們壹起回憶郊遊的快樂，引導孩子們說唱歌詞。
（2）播放磁帶《郊遊》引導孩子聽兩段“不同”的音樂。
（3）學會唱歌。老師帶孩子用不同的動作唱歌，讓孩子感知歌曲的節奏和AB兩種不同的“情緒”。
（4）教師和幼兒根據歌詞有節奏地表演歌曲。
音樂之旅:小花貓和老鼠。
（4）走出房間的節奏:小白船
環境材料:
錄音機、磁帶、貓和老鼠的頭飾。
中班音樂演唱教案11活動目標:
1.理解歌詞並熟悉旋律。正確完整地表達宋學中存在的問題。
2.在老師多次演唱後熟悉旋律，通過圖譜理解歌詞，並隨著旋律先唱這首歌。
3.認識環保的重要性，傳授環保經驗，倡導環保理念。
活動準備:
圖集、PPT、投影、黑板、磁鐵
活動流程:
1.故事:黎族人非常熱愛生活，他們喜歡在美麗的地方生活和工作。宋麗國王可以通過美妙的歌聲打開美麗的大門，將有壹個美麗的地方可以讓黎族人民生活。妳想聽嗎?仔細聽歌詞是怎麽唱的。
2.範星1
t:妳聽到了什麽歌詞？
3.範星2
t:那我們來驗證壹下。
解釋什麽是“好久不見”，同時畫壹幅畫。兩個人很久沒見了，很想見對方。)
4.fan Sing 3-打開神秘之門（現在歌王將通過精彩的演唱打開美麗之門。讓孩子們在唱歌後選擇壹扇門）
讓孩子選擇壹扇神秘的門。（好的，歌手會打開這扇門。)
t:這裏的環境怎麽樣？哪裏好？李燦人住在這裏嗎？
5.範星4-6分別打開神秘的大門，通過觀察和表達讓孩子們認識美麗的環境。
6.展示人群地圖。啊！這是怎麽回事？這些人怎麽了？電話響了（黎族村長打來電話:哦，不，黎族人的家園被摧毀了，他們沒有地方住了。聽說歌王可以用動聽的聲音打開美的大門，所以想請歌王幫幫我）。Fan Sing 7展示了河流垃圾地圖，並點了壹根魔杖來清除垃圾。
7.範星8:展示垃圾圖2，用魔法棒點壹下，清除垃圾。黎族人太多了，他們的家園被破壞得如此嚴重，以至於歌王的力量有限。我希望妳能幫助我。可以嗎？）反思環節:旋律“啊”的部分，評價！唱完就打不開了。發生了什麽事?唱歌有問題嗎？原來是“啊”的地方沒唱好。給我看圖集，練習整段。
我們能試試嗎？有什麽地方我們需要老師的幫助嗎？這個地方有點難。老師可以幫我們壹起唱歌，好嗎？這壹次，讓我們看看我們的力量是否足夠。我們真的能修復它們嗎？)
8.扇唱9:展示垃圾圖3，再次驗證，再次鞏固，並點魔棒清除垃圾。還有那麽多垃圾，讓我們再幫幫他們吧！)
哇！妳幫助他們修理他們的家真是太好了。
9.展示被汙染的企鵝圖片:範星
10，點魔法棒清除垃圾。（企鵝打開手機，老師:怎麽了？發生了什麽事?妳是誰？小企鵝:小歌王，小歌王，我是壹只小企鵝。（展示小企鵝的照片）我不知道現在哪裏的事情讓它變醜了。我聽說妳把黎族人的家修得很好，我也想請妳幫忙。讓我們壹起幫助小企鵝。
11.摘要
妳知道這首歌為什麽這麽神奇嗎？因為我們人類對環境的破壞太大了，有時我們離美麗的環境太遠了，看不到它，但我們太想呼吸新鮮空氣和看到青山綠水了，所以我們特別想念美麗的環境。那麽我們能做些什麽來保護美麗的環境呢？（小朋友舉手回答）
肯定還有很多其他方法。妳回去的時候可以和妳的父母核對壹下信息，我們下次回來的時候會和孩子們分享。