前幾天，在我們經管學院群裏教務老師發了壹個中國企業高質量發展論壇的通知，想著周日正好有空，上午九點鐘便趕到了現場。我以為現場會有很多人，結果過去後，僅看到兩位我的同學，其他都是陌生的面孔。同學大概是十幾人，其他均是老師，也是十多人，另外來了兩三位記者，帶著架設好的設備。壹位是新京報記者，壹位是經濟參考報記者。上午壹***安排了五位大咖老師演講，大概壹位是有25分鐘。
? 最開始是國務院發展研究中心企業研究所副所長項老師，從企業政策的角度，回顧了我國的全部企業分類，以及各種企業的受到政策的影響態勢，期中民營的逐步提升的地位，和外資企業的從超國民待遇到逐步過度到普通的企業待遇的轉變，由於時間所限，對方說只講了三分之壹。這樣的大會旁邊有時間提醒，盡管演講者不願意，在時間快到時，項老師也只得迅速結束。
? 第二位演講的是首都經貿大學副校長，王校長。王校長據說是南開大學畢業。主要是講營銷創新與發展：研究現狀及未來展望。我以前學市場營銷，算是有壹點基礎。王老師在演講中列舉了多本教材，消費者行為學，客戶關系關系，服務營銷，市場營銷等，這些都是市場營銷的專業課，對我並不陌生。王老師從中又單列了服務營銷的70年，還有最近的40年企業營銷的發展，主要是從戰略的角度來說明營銷在當代應該如何去做。並列舉了，做營銷營銷的重鎮大學，如南開，清華，人大，復旦，武大等。
?兩位演講完之後是茶歇時間，15分鐘，會議室外，有服務員準備了壹些水果、糕點、咖啡，期中咖啡旁還有奶茶，及茶匙等。有些老師或同學在互相聊天。茶歇完之後，進行第二輪的演講。
第三位演講的是北航經管學院院長範老師，題目是面向碳中和的區域典禮系統轉型路徑。範老師從碳中和的壹般概念講起，然後講到在這壹大的背景下，全國的各種電力系統的應對對策。另外重點舉例了華北地區的典禮轉型方式。這些大政方針，是企業界、科技界、民眾認識，政治界互相合力推進的結果。對核能、太陽能、風能等不穩定型能源，如何接入現有的電力系統是個問題。另外，我國整體的用電的效率和環保程度，比歐美等發達國家其實是有落後壹些。如何更新換代的同時，既要考慮碳排放問題，還有企業面臨的實際改造的成本等問題。範院長的年齡並不小，能夠依然活躍在學術壹線，令人敬佩。聽王永貴老師說，範英院長是她的師姐，兩人都是南開大學畢業。
? 第四位演講的是北大光華管理學員教授武亞軍老師，題目是從華為業務模式領先模型看新時代企業戰略領導力發展。武老師的研究既有理論高度，又有歷史思想脈絡的梳理。羅列了很多華為的原始文獻資料，期中對任正非先生的思想戰略解讀，比較清晰，讓人看到任正非企業思想家，哲學家的壹面。尤其是期中談到的灰度管理，更像是中國本土思想孕育出來的管理思想，還有融匯辯證法和矛盾論學說，我個人感覺非常受用。現在有些商學院也會開設中國傳統文化思想中的管理思想，但是能夠既有實戰意義，又有理論高度的論述，好像不多。也許商學院應該還壹些哲學課程，鍛煉學生的辯證思想方法，而不是學純粹的西式理論工具學派。
第五位，是本校老師焦豪老師講的 面向數字經濟的企業戰略管理:制度、能力與認知。關於數字經濟，由於以前聽過別的老師講過相關的話題，自己也相對關註的多壹些，所以對演講內容並不是那麽陌生。聽完後，對有些期中的圖形模型，個人感覺還是有值得商討之處。
第二部分? 和十多位博士生的進餐
? 中午時分，我拿著領好的餐券，去京師大廈壹樓兼味道軒，過去時由於大門緊鎖，以為走錯了地方，推開大門看到服務員，問了壹句，才知道餐券上寫的壹樓，實際上不是自助餐，二是二樓的小隔間的圓桌式酒席。我上了二樓後，有壹位服務員問我是學生，還是老師。我說是學生，接著服務員引領我到了996號房間。
? 進到房間後，見到裏面有兩張桌子，都擺好了餐具。服務員說，學校是預定了兩桌。但我們看了壹下所有人員，大概是十壹位同學，開兩桌有點太浪費了。於是所有人都排在壹桌。我有壹位同學，梁同學，作為本校學員，自覺擔負起東道主的責任。為了打破僵局，先是讓大家互相自我介紹壹下。期中有三位博士生說下午要做論文匯報，他們有三位作者合著，壹位男生，兩位女生，三人都是北大光華經管學員。另外壹位男生也是博士，說下午也有匯報，自己來自北京理工大學經管學院。還有兩位說，下午也是要報告，來自於北大國發院。聽著介紹了幾位，才知道除了我和我的同學是碩士在讀外，其他同學都是馬上要博士畢業的同學，不少是博士三年級或是四年級。另外最後幾位同學介紹時，有來自中央財經大學和中國人民大學的。
? 餐桌上每壹位置上都放了胸前圍布，飯前的水果，還有擦手的濕毛巾，以及餐具架上的勺子和筷子，外加壹個大的圓形平盤。每壹道菜上，都放了壹個小夾子，由於可能是兼顧到衛生和飲食習慣，每個人都是拿著夾子往自己盤子裏夾菜。大家吃的很緩慢，半個多小時沒吃幾道菜，然後主食還沒上完，北大光華管理學院的同學沖忙起身就要走，不壹會其他要下午演講的同學也起身就走。 ? 我和同校的梁同學兩個人由於沒有匯報的壓力，繼續吃了壹會，打包了幾份餃子，準備帶給先前沖忙離去的同學。。
? 下午還是在原來的會議室，不過記者已經走了，匯報現場更像是壹個小型的課堂作業交流會，不過這些同學來自不同的學校，研究不同的課題。下午壹個會議室只有壹位點評的老師，剩余大概七八個同學。先是安排期刊預計發表文章的匯報，也是20分鐘，演講完後，外校的同學專門做了壹個PPT進行點評，哪些是考慮還有欠缺的，還可以完善的。指出的問題點都非常直接，而且非常具體和清晰。而被“批評”的人還不能現場反駁，可能還需要默默記下筆記，回頭再去補充修改。壹篇文章，大概會有2位點評人，從不同的角度，以便能夠對被批評的文章有更深入的認識。在每位點評人的最後壹頁PPT都會寫著：預祝論文順利發表! 這好像是學術互評的壹個慣例。
?由於以前我們的課堂上比較少用互相評價的情況，僅僅在《宏觀經濟學》上有過這壹方式的嘗試。由於是課堂上，大家還是願意說壹些真話，尋求真理。如果是課下，這種尖銳的批評，壹般人可能很難接受。追求學術真理，是對就是對，是錯就是錯，不以人的性格為轉移，而以聰明才智和理論的正確性為評價標準，實質上是壹種科學求真素養的訓練。如果不是做學術研究，大概普通人，很難逼迫自己從事這麽嚴謹的思考，或是為了提升理論的正確性，比較全面地研究國內外前沿成果，並且願意接受壹切能夠提升文章水準的建議和批評。我想寫學術文章，要做出壹點成績，就非得有這些程序和良好習慣。
中國企業高質量學術論壇，給這些未來的潛在的經管類的學者提供了交流的平臺和訓練的機會，讓人能夠近距離觀察這些不完美的狀態，到走向更加成熟和完美的過程，對我而言，是壹種很大意外收獲，給我很大啟發。