“‘雙減’的基調是堅持素質教育，強調學校是育人的主陣地，校外培訓機構只是教育的有益補充，提供差異化、特色化培訓。”課後服務是自願的，因此壹些學生選擇不參加學校服務或選擇社會托管機構。
新政之下，教育市場將迎來壹場風暴，但對於從事學科培訓多年的機構來說，他們只能選擇轉型而不是堅持政策。
關於未成年人文化知識教育的最新政策，《中華人民共和國未成年人保護法》第三十三條規定:學校不得占用國家法定節假日、休息日和寒暑假，組織接受義務教育的未成年學生集體補課，這會增加他們的學習負擔。幼兒園、校外培訓機構不得對學齡前未成年人進行小學課程教育。
因此，校外學科教學培訓機構，包括學科提升班、優秀培訓班、競賽、早教、超綱教學、幼小學科、跟班（壹對多、壹對壹）等文化知識課程將無法開展工作。面對新政，校外機構真的會“涼涼”嗎？暫時不要這麽悲觀。新政的出臺是針對校外機構的不良細節，主要是全面規範校外培訓機構的管理，更加規範，門檻也更高。新政下，如何做好課後服務，現有機構需要如何轉型？我現在可以做什麽項目？目前可操作的課後服務從周壹到周五，包括:接送看護、作業輔導、預習復習、錯題刷題等。，是我們要改造的工作內容。目前“雙減”由學科類校外培訓機構嚴格控制，而校外課後托管服務機構開展的工作仍可開展。校外課後服務將是藍海市場。