中職學校語文教學越來越重視實用性較強的應用文教學，但應用文壹般沒有什麽跌宕起伏的情節，語言簡潔、平實，學生往往感到很枯燥，不喜歡應用文寫作課。因此，培養學生對應用文的學習興趣是應用文教學的首要問題。
孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”心理學認為興趣是心理活動的傾向，是學習的內在動力，是開發智力的鑰匙。實踐證明，學生對某門學科有了興趣，才會積極地學習。學生只有對應用文寫作產生興趣，才能端正學習態度，自覺、積極地接受寫作知識和訓練，主動地提高應用文寫作水平。在應用文教學中，筆者探索、總結了壹些激發中職生學習應用文興趣行之有效的方法。
壹、明確應用文寫作的重要意義
很多學生認為，將來自己工作不做文員、秘書，不用學習總結、計劃的寫作，應用文和自己關系不大，對應用文學習不感興趣。因此，在應用文教學中首先要明確應用文寫作的重要意義。和學生大談應用文是“政事之先務”的大道理並不能打動學生，要從學生身邊的實例談起，才能引起學生重視。如我校在華為集團實習的壹名學生，專業技能非常好，受到主管的重視，當主管擬定提拔他時，讓他準備壹份個人總結，這位學生絞盡腦汁寫了半頁紙遞交上去，結果錯失良機，深悔在學校沒有認真學習應用文寫作。再如，求職信寫不好，可能會影響自己的前途；合同條款不全，可能會使自己蒙受經濟損失等等。壹些現實生活中的實例，可使學生深刻地認識到如果不掌握寫作技能，會給自己的生活、學習、工作帶來很多不便。學生們對應用文寫作的重要性有了充分認識，自然有興趣進入壹個新的求知天地。
二、應用文教學要切合學生實際水平
應用文本身就很枯燥，如果壹味照本宣科，脫離實際，學生是不會感興趣的。只有切合實際的教學，才能激發學生的學習興趣。不切實際的教學，純粹地灌輸壹些文種概念、格式等理論知識，只會挫傷學生的學習積極性，壓抑寫作興趣，致使他們煩寫、煩學。
在教學中，教師每講壹種文體，都要和學生的實際水平相聯系，如在講社交書信時，布置學生根據自己的意願擬寫壹封求職信。強調求職信內容上壹般包括個人基本情況、求職原因、詳細的聯系地址，註意在信中要適當推銷自己，不卑不亢，既要實事求是，又要投其所需，言簡意明，書寫端正。學生認為這樣的寫作訓練對自己很實用，寫作積極性很高，效果也較好。又如在學習“公文”壹章時，學生對離學習生活較遠的公文寫作並不很感興趣，加之許多學生缺乏社會經驗，經常連各部門間的隸屬關系都分不清，讓他們寫某政府機關的公文的確是件難事。相反，就地取材，結合學校實際情況設置公文訓練內容，如學校關於整頓校園環境的通告、學校對違紀學生處理的通報、學生實習聯系函、班級外出活動請示等，會使學生產生濃厚的寫作興趣，也可使他們較全面、牢固地掌握公文寫作的要求。
三、教學內容新穎，方法靈活
應用文教學如果還停留在“填鴨式”的滿堂灌，學生會產生厭煩情緒，失去學習興趣。因此，在應用文教學中，無論是教學方法還是教學內容，都要註意調動學生的學習興趣，具體應註意如下幾點。編目安排有序要想消除應用文教學“枯燥乏味”的通病，激發起學生的學習興趣，必須妥善安排學習內容的先後順序，如：日常應用文——新聞——事務文書——規章制度——公文等。編目安排要循序漸進，先易後難。這樣，學生會從自己簡單了解的文種學起，不會因過難而失去學習興趣。
教學內容重點突出從整個應用文教學看，應重點講解常用的文種，如社交書信、新聞、事務文書、公文等，避免什麽都學但什麽都掌握不好。對每壹文種來說，應重點講解它的特點、寫作要求及應註意的事項。只有重點突出，才能吸引學生，激發起學習興趣。以總結為
例，總結的功用是回顧和檢查壹個階段內的生產、學習任務的完成情況，並對其進行分析研究，找出經驗教訓。理解總結的性質和作用，按總結的基本要求寫作是教學重點。因此，在教學中首先指導學生看例文，然後圍繞總結。總結的結構和寫作要求進行思考研討，最後師生歸納總結的結構內容主要包括五部分，即標題、前言（指導思想、概貌和歷程）、主體（工作成績、工作經驗、存在問題）、結尾（今後的努力方向）、具名和時間等。在理清總結內容結構後，結合實例，討論總結寫作時常出現的問題，如前言部分套話過多；主體部分成績、經驗不分，只是簡單羅列現象，堆砌材料，沒有歸納分析；結尾流於形式，空喊口號等。這樣抓住重點、難點講解，寫作要求、註意事項壹目了然，使學生易於掌握寫作要領，學起來不枯燥，學習興趣就會提高。
註意相近文種對比應用文種類繁多，壹些文種有相似之處，不易辨析，在實際運用中容易混用，如通知與通報，請示與報告等。教學中要通過分析比較，使學生明確相似文種的不同之處。學生概念不清，越學越糊塗，也會失去學習興趣。
緊密聯系學生所學專業興趣源於需要，不同專業學生對應用文種有不同的需要。如文秘專業，學習文種就要全面；財經專業，除常用的文種外，需重點講解的還有審計報告等財經文體。針對不同專業，適當調整教學內容，學生感到所學內容與自己選擇的專業結合緊密，同自己的誌趣壹致，可以為將來的就業打基礎，學起來就會興趣盎然。
精選例文培養學生學習應用文的興趣，精選例文很重要。因為對例文的學習是學生掌握知識、加強練習、發展能力的前提。在教學中應選擇富有時代氣息、新穎、典型的例文，摒棄那些內容陳舊，格式已不符合新規定的例文。如在講“調查報告”時，筆者選用了我校團委書記所撰寫的壹篇《模具081、082現象》，這篇調查報告從我校實際出發，就學生管理、思想道德教育等方面對我校的優秀班級模具081、082班做了調查，事例典型，文字生動，結構嚴謹，立意深遠，貼近學生生活，緊密結合學生所關註的熱點問題，是壹篇較好的調查報告。學習這樣的例文，學生感興趣、願意學。
講、評、練相結合應用文寫作絕不能簡單地停留在理論講述上，更重要的是練習。如果每個文種都讓學生下課以後進行練習，學生會覺得作業太多，不願意做，就會敷衍了事。因此，在寫作練習中可以采取靈活的方法，講、評、練相結合。如在講較為簡單的日用文體時，可以讓學生在黑板上按教師的要求書寫，然後學生***同評議是否合乎要求，最後教師總結。壹節課下來，學生基本上能牢固地掌握寫作要領。講專用書信，可以讓學生當堂書寫，然後教師找出具有代表性的專用書信進行講評，或者讓學生相互批改。這樣，講、評、練有機結合，有助於學生掌握寫作技巧。
四、開展應用文寫作競賽活動
學生的學習興趣是在掌握知識、形成能力的過程中產生的，課外活動對培養學生的興趣尤為有效。因此，在應用文教學中，應經常和校團委聯合舉辦應用文征文比賽，題目應與學生學習、生活及今後就業相聯系,並設立獎項，以增強應用文教學的趣味性，提高學生學習應用文的積極性。
興趣是學習的直接動力，只有在應用文教學中不斷探索切合學生實際的教育教學方法，才能進壹步提高學生的學習興趣，使應用文教學收到實效。
應用文教學工作總結 篇2應用文寫作課程學習總結
轉眼間，壹學期的應用文寫作課程就結束了。縱觀這半年來的學習，不僅讓我學到了各種應用文的寫法，更讓我們對應用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。
應用文是行政機關、企事業單位、社會團體處理公***事務，以及人民群眾處理個人事務使用的'，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務、交流思想、傳遞信息的工具。在我們的日常生活中處處可見應用文，比如書信、請假條、借條、通知、申請書、總結，都屬於應用文的範疇。
在這個學期學習了應用文之後，有了許多收獲，我們學習了各種應用文的寫作方法和寫作格式。比如報告、請示、批復、函、計劃、總結、通知等壹些常用文體的寫法，剛開始學的時候覺得無從下手，而通過《應用文寫作》這門課程的學習後，對寫作有了壹定程度的了解。
在這個學期的應用文學習過程中，我慢慢了解了應用文這門學科，總結了壹些學習方法：
1. 要研讀教材中的內容，關註教材中的細節。通過研讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，對書本章節有壹個整體的把握。
2. 查漏補缺，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種，對於忽略或根本沒想到的問題要全面掌握，也要爭對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法，鞏固自己的知識點。
3. 註重積累，註重實踐。《應用文寫作》是壹門應用性很強的基礎學科，要註意平時的積累。在學習時加強寫作實踐的練習是十分重要的，多讀範文，勤練寫作，從而提高寫作能力。這學期的應用文寫作課程已經結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今後，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中，不斷的學習，鞏固直至完全掌握它。
應用文教學工作總結 篇3時間匆匆，壹個學期就這樣結束了。壹個學期下來，工作的過程中有汗水，有掌聲，喜樂參半，但更多的是擁有了看到學生學有所成的那種喜悅。下面就我這學期的教學工作做壹個小結。
根據學校的安排，本學期我擔任輔警1班應用文寫作的教學。作為壹名新接觸這門科目的老師，我經驗尚淺，但我壹直以認真負責的態度去對待這門科，漸漸地我對應用文寫作的教學有了深刻的認識和見解。對於這個學期的教學，我采取了以下壹些措施。
壹、 讓學生認識到應用文的重要性
應用文就是壹門實踐的學科。壹開始，我像大多數老師，但采取照本宣科的方式授課，學生不僅沒認識到它的用途，連本來認真學習的學生也產生厭倦的心裏。所以，我認識到：應用文教學的第壹步就是讓學生認識到這種文體的重要性。於是，我精心設計每壹節課的導入，讓學生感受到應用文與生活之間存在的緊密聯系，原本上課打瞌睡的學生也擡起頭來認真聽講。有壹次講到欠條，我就以班主任替學生購買練字帖壹事，安排學生寫欠條。而講到應聘信時，我則收集附有招聘廣告的報紙分派下去，讓他們根據招聘廣告寫出個性化的簡歷。每看到大家躍躍欲試的樣子，我知道我成功引起他們的興趣。
二、 簡化寫作方法
讓學生知道怎樣去寫，每壹位老師都會做這壹步。但實踐起來還頗有難度，主要是因為學生的寫作水平參差不齊。針對這種狀況，我
采用了化“繁”為“簡”的做法。舉個例子，學習計劃這壹課，我講了“目標任務、措施方法、具體步驟“的特點及寫法，但在發現學生既不願意去學太深或沒用的東西，我就總結為“做什麽，怎麽做，如何做”。學生容易理解也容易接受。
三、讓學生去實踐去摸索
只有把理論結合到實踐中去，才是真正的教育。我始終堅持這種理念並認真貫徹。我的具體做法是抽出重點文種讓學生寫作，壹個學期下來就有了十多次寫作任務。雖然開始學生叫苦不叠，但當他們體現到寫作的成就感時，他們就都很投入地去實踐，並且出現不少佳作。
在工作中，也發現了許多問題，下面談談我存在的問題和不足。
壹、 專業知識不紮實
對教材的不熟悉，導致我每次備課都需要查閱大量的資料，花去很多的時間。也在這個過程中，我不斷提高自身的教學素質和教學質量，與學生***同探究、***同實踐、***同成長。
二、 對學生和課堂缺乏管理經驗
缺乏學習積極性的學生，上課不集中、作業不認真完成、不聽老師指揮等問題壹直困擾我，我需要好好向有經驗的老師學習。
教學的路途漫漫，我會腳踏實地走好每壹步，走穩每壹步。爭取取得好成績，使自己成為壹名合格的老師。
應用文教學工作總結 篇4在這壹學期的應用文課程學習中，我深刻的體會到學習《經濟應用文寫作》的重要性。它對我們以後的學習和工作都有著巨大的作用!而且我認為如果我們真的認真的去學了，那麽我們就會對《經濟應用文寫作》有進壹步的了解，並且能夠很嫻熟的去運用它。關鍵字:應用文作用心得體會
正文:時光荏苒，不知不覺中這學期的經濟應用文寫作課程已經結束，回顧這兩個多月來的學習，我受益匪淺。現將這兩個多月的學習總結如下:首先，我懂得了經濟應用文的概念。經濟應用文的寫作方法比如:經濟應用文寫作對字體的要求，要準確、簡潔、質樸、得體以及對於標題、稱謂、正文、結語、落款等等壹些相關的規範;其次，壹些經濟應用文寫作的壹些寫作特點、寫作要素等等都有了進壹步的掌握。這對我們以後的學習及工作都奠定了深厚的基礎，最重要的是:討論，我們進行熱烈地討論，這樣，我們的應用文的寫作水平也得到了相應的提高。
以下幾點是我在本學期學習中得出的學習心得:首先，興趣，我們要培養濃厚的興趣。“興趣是最好的老師。”在學習經濟應用文的這個學期中，我深深的體會到了這壹點。凡事妳都必須要把興趣灌輸在裏面，這樣妳才會全神貫註的去學習、去探究它。如果只是為了完成教學任務而去學習，那麽只會事倍功半，影響自己的學習質量。其次，認真。上課時，認真的聽老師講課，老師補充的課外知識要牢記、要熟讀並理解透徹課本上的案例;下課時，要認真的完成老師布置的作業。可以上網找壹些相關的資料去練習，那樣寫作水平就會有進壹步的提高。再者，好問。無論是課堂上還是課後，遇到不懂的問題，可以和同學進行討論或者向老師請教，這樣，妳的疑惑才會得以解決，寫作水平才會得以提高。比如說:在課本上有壹些經濟應用文是中規中矩寫的，但是在我們的實際操作中是有壹些變化的，這樣，我們就有可能會產生疑問，所以我們要以壹顆積極向上的心態去學習、去分析、去解決所遇到的問題。最後，擴展。壹個人只局限於書本框框條條的學習，局限於小角落小範圍，而不進壹步擴展延伸課外的知識，這樣往往會產生壹種狹隘觀念，進而導致知識面不全的狀況出現。所以我們要知道知識擴展與延伸的重要性。當然，我們的學習過程中也存在著不足，也會出現壹些問題。
“人無完人金無足赤。”在學習的過程中，我們存在的問題日益明顯化。比如說:對於壹些知識練習量不足，課外知識的獲取量不豐富以至於所學的知識不能夠進壹步的掌握和深化;其次，知識不紮實以至於知識結構混亂，進而易把文種混淆;另外，不夠緊密的聯系生活實際，達不到學以致用的效果等等。
雖然在我們的學習過程中存在著許多不足，但我們也在不斷地進步中。在今後的學習實踐過程中，我們會繼續的發揚我們的長處，不斷改進我們的不足之處，以求取得更大的進步的。另外，我們會把所學的知識運用到我們的實際生活工作中去，以便達到學以致用的效果。希望我們的經濟應用文寫作水平能夠有更大的提高。