為了全面貫徹、認真落實國家新頒布的《義務教育法》和省、市、區各級教育主管部門的有關控輟保學的文件和會議精神，依法實施九年義務教育，保障適齡少年接受義務教育，鞏固和發展上學年?普九?成果，全面推進素質教育，切實做好控輟保學工作，本學年我校始終繼續堅持?依法治教、以防為主、防治結合、綜合治理?的方針和?依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟?的總體思路，本著?對學生負責、對家長負責、對社會負責?的原則，動員和組織社會、家庭、學校等各方面力量***同參與，嚴防死守，齊抓***管，經過艱苦努力，收到了壹定的成效。現就我們?區?學校中學部，本年度開展控輟保學工作的情況報告如下：
壹、基本情況：
我校位於松山新區西南部，地處錦州市?區與?區之間。現校址建於1986年，總占地面積約20000平方米，建築面積約1700平方米。其前身為淩海市QN鄉初級中學，2002年3月隨著機構改革，中小學合並成立?學校至今。2002年以前的幾年裏本校學生厭學、外寄、輟學現象較為嚴重，2002年曾被列為省級控輟保學監測點校。同年6月，接受了遼寧省教育督導團的控輟檢查，輟學率為3.85%，達到了規定標準，順利通過檢查驗收。2003年被降列為市級控輟保學監測點校， 2004年7月，接受了錦州市教育督導團的控輟檢查，輟學率為2.79%，達標過關。2008年5月，又接受了錦州市和遼寧省教育督導團的控輟檢查，輟學率為1.84%，達標過關。
本學年度(2008.9-2009.3)，我校有教職工32人，9個教學班，全校學年初在生為366人，現有354人，減少12人。其中轉出外寄1人、分流中職9人、輟學2人，年輟學率為0.55%。具體情況為：
1、七年級3個班，小學入學121人，現有121人，無人輟學。
2、八年級3個班，學年初在校生123人，現有120人。外寄1人、輟學2人，輟學率1.63%。
3、九年級3個班，學年初在校生122人，現有113人。分流中職9人，無人輟學。
二、主要工作措施及效果：
鑒於以上情況，為控輟保學，防止生源流失、學生輟學，徹底改變我校的薄弱落後的面貌，學校領導班子自2002年初上任以來，就對控輟保學工作予以了高度的重視，始終把它當作了學校教育工作的?重中之重?來抓。加強領導，增強責任;明確目標，理清思路;精心組織，全員參與;齊抓***管，相互配合，努力把輟學率控制在2%以內。
(壹)堅持依法控輟：
進壹步加強?三法?宣傳普及工作力度，努力營造?普九?、?控輟?人人有責的社會氛圍。
1、在每學年初的三月和九月?控輟活動月?中，以校團委為核心，以學生會幹部為骨幹，分15個小組，出動30名學生幹部，利用開學後的第壹個雙休日，深入15個村屯，運用壹切宣傳工具和輿論陣地，通過有線廣播、板報、標語、傳單、校會、班會等多種形式，廣泛深入宣傳新頒的《義務教育法》及其實施細則、《教育法》、《未成年人保護法》等有關法律法規。全校師生齊動員、齊參戰，加大增強法律意識的宣傳力度。做到宣傳到村、到戶、到班、到人。並結合實際，宣傳依靠科技、知識發家致富的典型，使全社會都認識到接受義務教育是法定的又是實用的，造成壹種良好的控輟保學工作氛圍。
2、從2002年秋季開始，按照上級文件的要求，將?三法?(即《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教育法》)教育課納入政治類課程。每班每學期4課時，編排在《課程表》內。學校指定了2名思想品德課教師任課，系統地對學生進行?三法?教育。使學生認識到?普九?是法律賦予的權利和義務，增強學生的法律知識和自我保護意識，依法維護自身的接受教育的權利。
(二)堅持管理控輟：
繼續建立並完善有關的規章制度，明確控輟保學的目標和責任，做到責有攸歸，責無旁貸。
1、繼續建立健全控輟保學學校組織機構。本學年，學校繼續成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導主任、總務主任、團委書記、政教幹事及各班班主任為組員的，15人學校控輟保學工作領導小組。負責對全校9個班級的控輟保學工作的領導和管理，明確目標及職責。
2、進壹步建立完善控輟保學學校工作網絡：校長--各包年級中層領導--9個班的班主任--副班主任與包班教師--各班學生的家長。各網絡中的責任人各司其職，各負其責，齊抓***管，相互配合，紮紮實實地作好控輟保學工作。
3、層層簽訂控輟保學工作責任狀。按上面的網絡層層簽訂責任狀，實行控輟工作?雙向目標責任制?。落實責任，指標到人。並把控輟工作作為考核領導幹部政績和教師業績的主要內容。對網絡前四層的責任人考核年終工作時實行?壹票否決制?。
4、制定出臺並修改完善了壹系列相關的規章制度。(1)本學年伊始，學校控輟保學領導小組根據我校實際修改完善了《2008?2009學年度學校控輟保學工作實施方案》，在全體師生大會上予以公布，用這個綱領性規章來總體指導我校本學年的控輟保學工作。(2)為把控輟保學這項長期性、艱巨性、動態性的工作切實抓好落實，本學年初學校又先後建立健全了相關制度，使該項工作有章可循、有制可管、有度可量。①輟學報告制度。包括：《班級出席日報表》、《教導處出席日統計表》、《班級學生出席板》、《學校輟學月報表》。②家訪(登記)制度。③控輟保學活動月制度。④學籍管理制度。⑤控輟保學承包制度。⑥控輟保學專題會議制度。⑦控輟保學責任書制度。⑧《家長通知書》制度。以上各項制度便於隨時掌握學生動態，對生源的去向了如指掌，為及時發現及時做好輟學學生和家長的工作，提供準確信息，防止出現管理上的空區。未雨而綢繆，防患於未然。
5、加強學籍管理，嚴把學額流動關。教導處建立起了用微機管理的比較科學、規範、詳細的學生學籍、學生名冊檔案資料。對學生的正常流動和輟學實行動態管理。嚴把休、轉、寄、降手續關。要求外寄轉出、中職分流的學生及家長或所在學校必須開回回執證明。
6、每學期開學後第二周為家訪動員活動周。學校將根據教導處、總務處提供的相關數據，逐班、逐個排查清理結果，安排班主任或其他教師專人家訪動員，趁熱打鐵，嚴防、緊追、死保。班主任教師還要根據《班級出席日報表》情況及時匯報學額流失及家訪動員成果。控輟重心放在八年級，我們的口號是?看住七年、保住八年、留住九年?。
7、多次例會研究對策，家訪動員嚴防死保。針對本校控輟保學的嚴峻形勢，學校班子多次例會研究對策。特別是每學期的控輟活動月，都要召開壹次由班主任或全體教師參加的控輟保學專題會議，對控輟保學工作做出具體安排。要求有關部門和責任人做好學額統計情況匯總，對輟學生按其所在村屯、班級分別統計，安排班主任或教師逐個家訪動員，填寫好《家訪登記表》、輟學生和復學生名單。要求每名班主任每學期家訪都在15人次以上，對個別有反復的學生家訪次數至少要達到了3次以上。僅上學期的九月末和本學期的三月初，全校就下午停課兩節，每次家訪學生都達到30多人、領導帶隊、出動老師20多人、涉及全校9個班、20多個村屯，成功保學***10多人。
8、將控輟保學工作納入對領導教師的考核中，並作為壹項重要內容。與年終的評優、晉級、獎金等掛鉤，獎優罰劣。結合開展?無輟學班?、?控輟先進教師?評比活動，對表現好與差的班級的包班領導、教師、班主任及及時給予表彰、宣傳典型經驗或批評、總結經驗教訓、分清良莠。上學期已評出七年級三個班為?無輟學班?， LSY、ZLY、WXH等3名同誌為?控輟保學先進班主任?，給予物資獎勵，用以輻射帶動其他。
(三)堅持教改控輟：
1、認清嚴峻形勢，把控輟當作教育工作的`?重中之重?來抓。幾年來，我校幹部和群眾都牢固地樹立起?有生則校在，無生則失業?的觀念，明白了?皮之不存，毛將焉附?的道理。清醒地認識到了學校的命運與個人的生存的必然聯系，都發自內心的決心把這項?重中之重?、?難中之難?的工作做好，倍感肩上責任之重大，充分認識到了控輟的重要性、緊迫感、使命感。
2、加強師風師德建設，樹立教師眼中無差生的觀念。針對本校師資隊伍現狀，結合控輟保學工作，學校班子重點抓了師風師德建設，旨在提高教師的思想素質，重塑教師的良好形象，全面推進素質教育。通過政治業務學習等活動，加強對領導、教師的培訓教育，不斷轉變教育教學觀念。確立以學生為本，本著?壹切為了學生、為了學生的壹切、為了壹切學生?的原則，尊重、關愛學生，建立平等、民主、合作的師生關系。使領導、教師都深刻認識到，學生只有?親其師?才能?信其道?的道理。大力倡導教師眼中無差生，?獻給學生都是愛?的觀念。特別是對四種學生更應給以?特別的愛?，讓他們充分體味到?師之愛，校之暖?。?四生?即：?學困生、單親生、貧困生、偏科生?。?獻愛心，送溫暖?的宗旨是?激活偏科生、專註學困生、扶助貧困生、關愛單親生?，不要讓任何壹名學生因妳的不當或過失而輟學。嚴禁教師岐視、挖苦、體罰或變相體罰學生，使每壹個學生特別是學困生、學差生都能產生戀校、戀班、戀師、戀學情結，增強師生間的親合力。
3、改革和規範教育教學行為，切實減輕學生負擔。按照國家部頒標準開齊、開足所有課程，努力改進教法，提高課堂教育教學質量，面向全體學生，使每壹個學生都能得到全面或個性發展。學校嚴格執行上級教育行政部門的有關規定，不以考試成績排名次、排學號、排座次;不歧視學困生、學差生;不強行或變相要求其退、休、轉學;切實減輕學生的過重的課業負擔，不擅自補課;學校還倡導教師為學困生、學差生知識補差，在課堂教學中開展梯次教學，為他們營造壹個相對寬松的學習氛圍，使每個學生都有展示自我，發揮特長的機會，增加他們的學習興趣和自信心。
4、開展豐富多彩的校園文化活動，使更多學生把根留住。本學年，學校成功地組織舉辦了本校?第七屆藝術節?暨全鄉中小學?慶十壹?大型文藝匯演和才藝展示;成功地舉辦了各班級課間操、籃球、排球、羽毛球踢毽子、跳繩、拔河、?壹二九?冬季長跑比賽等體育活動;還舉辦了十壹、元旦、五壹、五四、七壹書法繪畫詩文展覽和演講比賽等;並由學校團委發出《?開卷有益?讀書倡議》活動，在全校掀起了?讀好書、求真知、做正人?的讀書熱潮。培養了學生的興趣、愛好，發揮了學生的特長，使學生對校班、師生產生眷戀感，有效地防控了輟學。
5、利用召開家長座談會的契機，調動家長參與控輟保學。根據我校和農村生活實際，我們在每個學期的中旬?期中考試過後，都要利用午後半天時間，召開壹次全校規模的各班家長座談會。上學期的11月22日，我們成功地召開了壹次各班家長座談會。為了營造氛圍，充分廣泛發動家長，學校出板報、印發《請柬》和《家長簽到簿》及《家長意見單》。並要求各班布置好黑板、教室，班主任充分準備材料向家長匯報，各科任教師下班做記錄、聽取意見。由於準備充分、發動廣泛，***有260多位家長參加，創我校家長座談會到會人數歷史新高。會上互通了學生的情況，簽定了控輟責任狀。此舉增進了師長關系、密切了家校合作，深受家長擁護與好評。
6、加大校本投資力度，努力改善教育教學環境。幾年來，學校在經費有限、財政緊張的情況下累計投資近20萬元，用於新購升級微機設備、更換玻璃黑板、添置教學實驗器具和桌椅、購置修建體育器材和場地、投資、添購圖書閱覽室報刊雜誌、設立教育教學獎金等。努力改善了辦學條件，以便從軟硬件上保證正常地教育教學活動的開展，為學生提供壹個良好的學習環境，創設良好的學習氛圍。僅上學期，就添置辦公微機2臺、辦公桌椅15套、學生桌椅450套、打造籃球板2付，累計投入資金近10萬元。
(四)堅持扶貧控輟：
1、嚴格收費管理，堅決治理?三亂?現象，切實減輕學生及家長經濟負擔。本學年每學期伊始，學校嚴格執行並認真落實上級減免的政策，嚴控收費標準。對上學期的教材費的清算、返還，要求班主任必須讓每個學生及家長簽收，並上交總務處核實備查。在新教材征訂中，校長與教導主任親自把關，把那些給予學生及家長造成嚴重經濟負擔的非正式課本外的輔助用書、輔助課本和不必要的練習冊全部劃掉。另外，學校還嚴控壹些指令性的攤派、捐款等，盡可能地切實減輕學生及家長的經濟負擔。
2、加大資助力度，盡量解決貧困生上學難問題。由於本地區經濟不夠發達，現實中確有壹部分學生存在上學難的問題，特別是壹些單親和發生重大變故的家庭學生。本學年，學校在財經捉襟見肘的情況下，在充分調查核實的基礎上，借助上級助學款，對壹部分家庭經濟狀況窘迫的學生予以照顧，僅上學期就有10多名學生得到救助，從中受益。同時，學校還要求任課教師及部分學生提供上學期用過的教材課本，以備下學期訂書難的學生循環使用，減輕學困生的經濟負擔;校團委還倡議班級團支部、班委會搞班內?獻愛心，幫困生?活動，號召學生們幫助本班內的學困生。目的只有壹個：絕不讓壹個學生因貧困而輟學。
總之，本學年我校全體幹群對控輟保學工作予以了高度的重視，做了壹定的工作，取得了壹定的成績，但也存在壹定問題。控輟保學工作任重而道遠，困難重重，我們仍須不斷努力，發揚成績，彌補不足，力爭將輟學率控制到省、市、區規定的最低線以內，讓更多的學生把?根留住?。
篇二根據黔西縣教育局、洪水鎮黨委政府、中心校的有關要求及部署，農場小學把?控輟保學?暨?關愛留守兒童?的工作作為當前學校工作的重中之重。為了保證我校在校生?壹個不能少?， 為了不讓畢節?兒童悲劇?重演，我校行政領導?警鐘長鳴?，我校教師?情系師魂?。現將我校?三年級家長座談會?概況報道如下：
壹、學校校長殷明軍客觀地分析?留守兒童教育?問題;並用我校發生的事例說明當前?留守兒童生活?問題 。
留守兒童學習狀況令人擔憂。壹方面留守兒童的學習成績不容樂觀。在抽樣調查中，我們發現絕大多數留守兒童的學習成績為中等和中下等水平，學習很好的留守兒童只是少數。另壹方面留守兒童的學習態度不積極。父母外出打工後，留守兒童在學習方面沒有人督促和幫助，加上思念父母分散精力，影響了他們的學習積極性。
監護主體對留守兒童的教育缺位。留守孩子的監護主體是爺爺奶奶或外公外婆。這個監護人群體普遍存在著年齡偏大、沒有文化或教育水平低以及身體素質差的問題。由於他們中大多數人自身的教育水平有限和思想觀念落後，對留守兒童的教育起著壹定的制約作用。
對於壹般留守兒童來說，相對於非留守兒童已經缺?缺少?了很多，?失去?了很多，要搞好?留守兒童教育?問題，最起碼要解決?留守兒童生活?問題 。對此，殷校長向各位家長講述 ?留守兒童往事?：
第壹、上期壹年級的壹名留守兒童，胡亞仙老師發現該生上課 ?無精打采?，然後就親自登門拜訪，走訪鄰居得知?該生的家長外出打工前沒有明確委托監護人，鄰居無暇照顧周到，該生每天主要依靠學校的壹頓?營養餐?，通過學校領導與村委領導的配合，幾經周折之後才算解決此事。
第二、前天，我校五年級的壹名留守兒童未到校，史開應老師手機都打破而未果?要麽對方關機，要麽對方呼叫轉移，
二、史威老師分析?留守兒童思心理?問題
留守兒童正處於人格形成的關鍵時期，特別需要長輩尤其是父母的關愛與引導。相對於其他學生，留守兒童更需要家庭、學校及社會更多的關心和愛護;由於父母長期在外打工，父母與子女很少溝通，乃至簡直沒有溝通，久而久之，親情疏遠，乃至互不相認，由於個代托管的原因，致使留守兒童的?畸形?發展，監護人?管?不了，老師也?力不從心?。
三、龍先明老師歸納?對策建議?。
針對我校留守兒童普遍存在的生活缺關照、心理缺關愛、行為缺規範、家教缺知識、安全缺保障的?五缺?現象。
壹是建立健全留守兒童檔案，由班主任做好留守兒童的登記建檔工作(父母的聯系方式是必有內容)，將其在校的表現記入檔案，定期與監護人和外出務工家長聯系溝通，及時反映學生的情況，幫助留守兒童健康成長。
二是提供溝通條件。學校開通親情熱線電話和視頻聊天軟件，方便外出務工家長隨時與子女取得聯系，了解子女學習和身體情況;設立心理健康咨詢室，安排有經驗的教師(或班主任)擔任心理醫生，及時幫助留守兒童解決心理上的困惑。
三是開展各類有益的活動並鼓勵留守兒童主動積極參與。如主題班會、聯誼會、心理健康教育、安全知識、道德法制講座等，以提高留守兒童的自我保護能力和集體歸屬感。
四、徐明松老師提出倡導?與?留守兒童?手牽手，心連心，***同成長 。
首先，學校教職工齊心協力，群策群力，竭盡全力為留守兒童撐起壹片藍
天。特別是班主任，應該俯下身子呵護呵護?留守兒童?。
其次，讓班幹擔當?留守兒童?的 ?小老師?;讓全班同學攜起手來多多關照?留守兒童?的學習和生活。
再次，希望?留守兒童?的鄰居家長也用壹只眼睛關照他們，必要時為他們雪中送炭，教他們學會做人。
總之，?關愛留守兒童? 是?控輟保學?的前提和保障，我們決不放棄任何壹個學生，特別是?留守兒童?，我們更應該多付出心血和汗水，想方設法教育他們，讓他們在同樣的天空、同樣的陽光下，成長為對國家、對社會有用之才。