主持人:
開口部分:
句子閱讀聯盟七色閱讀工作坊的親愛的朋友們，晚上好，歡迎大家周六晚上如期而至。我是今晚的主持人袁慧雲老師，在美麗的甘肅涇川向您問候。在這個冬夜，借助神奇的網絡，我們將聆聽壹場夢境的分享。在這裏，我特別感謝貓校為我們提供了壹個平臺。這是壹個有395人的大家庭。同時，貓校也是甘肅省涇川縣句子閱讀聯盟協會副會長單位。他為閱讀推廣和教師成長付出了很多。他用自己的行動感染了我們，激勵了我們。謝謝妳，貓校！朋友們，妳們還記得兒時的夢想嗎？妳還記得妳的初心嗎？初心可能是遠大的誌向，初心可能是簡單的願望。壹些最初的心可能會在行走時丟失，而另壹些人無論走多遠，仍然會堅定地靠近。今晚的分享嘉賓是來自江西省宜春市宜豐縣的高級中學教師朱雲英。她堅守初心，堅持夢想，壹路花開。朋友們，讓我們用掌聲和鮮花歡迎敬愛的朱老師。首先，請允許我向我所有的朋友簡要介紹壹下朱先生。朱老師學生時代發表的散文《我的願望》獲全國散文二等獎。如今，在《人民日報》、《美麗與時代》、《教師博覽》等各級報刊雜誌上發表的散文和詩歌越來越多。他是壹位非常優秀的中學語文老師。今晚，朱老師與我們分享的主題是“跨越邊界——壹個中國教師的音樂夢”。壹個忙碌的語文老師如何克服壹切困難實現自己的音樂夢想？接下來，我們把時間交給朱老師。過渡:非常感謝您的精彩分享。剛才朱老師從個人經歷出發，回顧了自己音樂道路的萌芽期、特別的引領、追夢的腳步、詩和遠方，情真意切，感人至深。我們也明白，壹個人不僅要有勇氣，還要拿出行動來實現自己的夢想。接下來，讓我們歡迎今晚的特邀評論家周小姐。請允許我介紹周老師:周曉珍老師，網名小豆子的小學音樂老師。她是生活化教育的追隨者和踐行者。讓我們用掌聲和鮮花歡迎周老師評論朱老師的分享。
結論:
夢想不是壹朝壹夕就能實現的，追求夢想需要努力和堅持，需要汗水和淚水。在追逐夢想的道路上，每壹段旅程都蘊含著美麗的風景。謝謝妳真誠的分享，謝謝妳精彩的評論，謝謝妳讓我們在貓校相遇，謝謝妳在周六晚上堅持學習。朋友們，我們已經在同壹條路上走了很久了。不要放棄妳的激情和夢想，也不要忘記妳的堅持...句子閱讀聯盟七色閱讀工作坊第二十期線上分享到此結束，但我們追逐夢想的腳步從未停止。朋友們，感謝妳們在冬季至日前夕的熱情陪伴。
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夢想的種子壹旦播下，總有壹天會發芽。-題字
首先，夢想成真
今年7月21日晚，蘇州大學實驗學校500人會議室座無虛席，第五屆全國“教育行走”教師公益培訓夏令營破冰晚會如火如荼。精彩的節目和熱情的主持人吸引了老師們的註意。當美麗的小霞老師宣布我們的節目即將開始時，來自世界各地的20多位老師和我在晚上第壹次見面時走上了輝煌的舞臺，展示了由我創作的“散步之歌”，他們將和我壹起唱這首歌。
三年前，當我在大連和刀哥說我想參加“教育行走”時，我沒想到三年後我能站在教育行走的舞臺上唱自己的歌。同樣，30多年前，當我手裏拿著教鞭去參加中學語文論壇時，我也沒想到30多年後我能站在來自全國各地的數百名教師面前唱我的歌。
第二，萌芽期
我從小就喜歡唱歌，也許是天生的，也許是得益於我的母親。我是聽著媽媽的歌長大的。我母親今年七十五歲了。現在，我母親的歌喉是我們五個兄弟姐妹無法比擬的。我媽初中畢業的時候，省音樂學院下來招生。招生老師聽她媽媽唱了壹首歌，她媽媽馬上被錄取了。非常遺憾的是，我的母親只在省音樂學院學習了兩年，然後她遇到了三年困難時期（從1958年到1960年）。學校解散了，所有學生都被遣返回國。我的母親在音樂方面頗有天賦，但未能從音樂學院畢業，十六歲時回到家鄉在壹所著名的鄉村小學當老師。後來，我嫁給了我的父親，他也是壹名小學教師。在艱苦的歲月裏，我生下了我們五個兄弟姐妹。但無論條件多麽艱苦，媽媽總是那麽樂觀。在我的印象中，有深遠的山和壹所小學校。教室在壹個用黃色泥土建造的老房子裏，教室旁邊是我們的臥室。在黑暗而古老的房子裏，母親明亮的歌聲時常飄蕩。
我小時候家裏養了壹頭豬。我和哥哥經常去田裏玩豬草，哥哥玩的豬草總是比我多。媽媽問:“女孩子比較敏捷，為什麽總是比哥哥們少那麽多？”我哥笑我:“我姐天天在那唱歌。哪裏還記得打豬草？”那是在20世紀70年代初，除了少數革命歌曲外，沒有多少歌曲可以唱。我在田野裏唱著那些歌，所有這些歌都是針對花草的，針對田野裏的山野，針對大地和天空的。我看到什麽就唱什麽，我自己作詞作曲，所以我想唱什麽就唱什麽，我可以自由發揮，沒有任何限制。在我模糊的記憶中，有壹個小女孩在曠野或山野唱歌。偶爾有壹兩個大人走過，說他們唱歌好聽。非常遺憾的是，那些最初的即興創作沒有被記錄下來。
十六歲初中畢業時，我考上了高安師範學校。當時學校有個寫歌課外活動小組，參加的人不多。我是其中壹個對此很感興趣的人。那時，正巧我們學校正在寫校歌。當時的音樂老師曾樹貴先生給了我們歌詞，讓我們跟著壹起哼唱。我哼出了第壹句話，曾老師非常滿意。他說這符合歌曲的含義，非常優美。開頭第壹句話就是我的，引來同學們的羨慕。可惜不知什麽原因，歌曲創作課外活動小組只搞了幾次活動，就不了了之了。
第三，特別領先
當我第壹次走上講臺時，每壹節新課，我的主導大部分時間都是壹首歌。學蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，而領唱的是《三國演義》的壹首主題曲《歷史的天空》；研究林黛玉進賈府的線索是兩首歌:壹首是《咒眉》，壹首是《紅豆歌》；學習朱自清的散文《荷塘月色》，領唱是鳳凰傳奇的歌曲《荷塘月色》；學習《荊軻刺秦王》，挑大梁的是周傑倫的《菊花臺》；學林的《雪山神廟》，領唱的是《水滸傳》的主題曲之歌。在大多數文本中，妳總能找到與之相關的歌曲。離開學校多年的學生，久別重逢，回憶起當年的語文課堂，常常會回憶起課堂上的歌聲。
今年，壹個學生對我說:“朱老師，我很久沒聽妳唱歌了。上壹次是在1991年。”呵呵，91年？已經28年了，他還記得這件事。很榮幸！
第四，追逐夢想的腳步
2015年7月江西益陽首屆教師博覽會讀書論壇的最後壹天，知刀哥正在去拜訪桂峰的路上。知道刀哥，也知道“教育走量”。再見刀哥2016年7月，我在大連第二屆教師博覽會讀書論壇上做了壹場特別演講，很有緣。刀哥是我演講的主持人。壹年來，通過閱讀微信官方賬號“行走拓寬世界”的文章，我對“行走在教育中”有了更多的了解，甚至對它產生了向往和參與的想法。然而，由於教學任務和家裏的瑣事，我在接下來的兩年裏無法成行，這是壹個很大的遺憾。我想我今年壹定要參加，所以我特別註意刀哥的信息。即便如此，我還是錯過了5月10日的征召。幸運的是，還有第二次，5月18日，論文提交通過，我得到了參與的機會。5月5日上午，上了兩節課後，我在微信官方賬號看到了“教育行走”夏令營的歌曲征集活動，刀哥！打開鏈接，閱讀張文質老師寫的“散步之歌”的歌詞。歌詞不長，只有短短的八個句子。字面意思看似簡單，仔細閱讀卻內涵豐富。看了壹遍，感覺歌詞簡直就是寫我的。壹位普通的鄉村教師不斷前行，朝著自己的教育理想走啊走。翻山越嶺，道路坎坷，遇到溝溝坎坎就好，遇到大雨就好，從不停歇，壹直堅持。在前進的道路上，妳會遇到誌同道合的人。當我們相遇時，我們會走在壹起，微小的力量會聚集在壹起，力量會變得更大；有了強大的力量，我們在行走中變得更加堅強和勇敢。我希望有壹天，我們的土地將成為自由之地。？本通知征集樂譜，要求旋律簡潔明快優美。五音不全的人可以全心全意地唱歌，五音不全的人可以隨著旋律和每個人的音調哼唱。？我把這個通知轉發到朋友圈，希望有更多的人看到並參與進來。我也躍躍欲試，無論好壞，我只想為它作曲壹首歌，所以當我轉發它時，我看到歌詞時非常興奮，我想寫壹首歌。來看看，如果妳會作曲，就作曲，創作壹首刀哥會唱的歌。？20多天的時間像流水壹樣過去了，壹眨眼就到了5月31日。我真的很擔心。我不能作曲的原因是在5月12日，我的嗓子突然啞了，我根本不能說話，更不用說唱歌了。所以作曲這件事，我每天睡覺的時候，總是把希望寄托在明天。嘿，我希望明天我的聲音會更好。而且明天的聲音也不好聽。當我晚上睡覺的時候，我會夢見我的聲音明天會變好。然而，第二天，第二天，就不會好了。那天晚上，我在教室裏上晚自習，我還在想這首歌，不想放棄。我又看了壹遍征稿啟事，要求提供分數和樣本。我根本不知道什麽是演示。我只是覺得應該有音頻。畢竟要讓人聽。分數說起來容易，音頻呢？我在教室裏踱來踱去，看著正在做作業的學生，我靈機壹動。我可以向學生尋求幫助。於是我問班上誰唱歌好聽，學生推薦了兩個。我邀請他們到辦公室，關上門，錄音就在辦公室裏進行。沒有伴奏，只是清唱。唱幾遍，選壹首唱得比較好的，在教室裏給學生看。學生們聽後拍手叫好，說很好聽。當樂譜被修改和轉錄時，已經過了十點了。我不擅長操作電腦，不會發音頻，也很難編輯配樂。所以樂譜是手寫的，在辦公室壹位年輕同事的幫助下，音頻和樂譜被發送到指定的郵箱。我從辦公室出來時已經是深夜了。走在空蕩蕩的街道上，我的心極其放松。不管結果如何，我完成了20多天來壹直想做的事情，我很高興。6月1日和2日，刀哥微信官方賬號提交了十條參賽作品。我的歌也在6月3日發行。我很開心。在陳驍的幫助下，我把它加到了張文質的微信裏。我告訴張老師，由於我突然失聲，音頻是壹名16歲的高壹學生唱的。可能是本次申請中最年輕的歌手。張老師很快回復了我，說聽起來很有趣，同時指出第二句“我壹直在走路看水中的月亮”被漏掉了。樂譜上也缺少這句話。我壹看，真的是漏了，太不小心了。我很快重新制作了音頻。這句話也被加入了樂譜。後來在網絡投票中，我的歌有幸進入了前五名。閱讀量和點贊量都是第壹名。之前，我告訴張老師我不喜歡網絡投票。除了這次，我從未參加過任何網絡投票活動。這確實是個例外。6月27日去學校上晚自習，課間回辦公室。隔壁班的幾個女孩興高采烈地來找我，讓我教她們唱我的歌。我說:“妳怎麽知道這首歌是我寫的？”？他們笑死了，說:“我們投了妳壹票，基本上我們年級的同學都知道了。”我問:“誰讓妳投票的？”他們說:“我不記得了。總之，我投了票。”事實證明，網絡投票仍然有這種廣泛宣傳的好處，我對網絡投票有壹點認可。於是我教他們唱歌，他們唱什麽我就唱什麽，辦公室裏飄著他們清脆而青春的“走歌”。
動詞 （verb的縮寫）詩和遠方
經過三天的教育行走活動，我認識了許多老師，並收獲了不同的友誼。來自沈陽的葉陳艷老師說，她是唱著我的歌來蘇州的，並將繼續與我的歌同行。來自廣東汕尾的李穎老師說:我很佩服妳用心帶我們壹起唱歌。謝謝妳，親愛的朱姐姐。來自河南三門峽的吳振南老師帶著11歲的女兒壹起來。母女倆在家學會了唱歌。我拉著她女兒的手在臺上唱歌。吳老師很高興地說:“我的寶貝女兒自覺上臺，讓我感觸很深。妳的自信感染了我，滲透進了我的女兒。我們壹起努力吧！”“不知不覺中有了變化。每個人都是獨壹無二的。只要妳自信，妳就是壹個非常優秀的人！”四川廣元的唐在她漂亮的文章中寫道:為朱老師的堅持和熱情點贊！敢於挑戰自己，做自己想做的事，只因為心中有愛，有詩，有遠方。在四川涼山支教的小女孩鄧亞軍已經支教壹年了，她的勇氣值得稱贊。教育行走壹結束，她又去了大涼山。接下來的幾個月，我偶爾從朋友圈看到她和孩子的片段，我體會到了支教路上的感受。“很多事情，想壹想就好，做壹做就好。”這句話來自小鄧的朋友圈。我在蘇州旅行時，遇到了《行走的歌》的詞作者張文質先生，想起了朱老師對我的評價:“朱老師心中有壹首歌。”是的，我心中有壹首歌，壹首關於勇氣和自由的歌。
評論
句子閱讀聯盟七色閱讀工作坊的朋友們大家好。我是蘇州的小豆子。我很高興也很榮幸被貓校邀請成為朱老師分享的嘉賓講解員。我只是在微信群裏說，啊，我哪來的勇氣接受這樣的任務？但是我聽了朱老師的走歌。我想這就是教育行走的宿命，這就是教育行走給人的力量和勇氣。
聽了朱老師的分享，壹個語文老師的音樂夢想真的是感慨萬千，敬佩又敬佩。我是壹名音樂老師，但說實話，我在朱老師面前感到非常羞愧，但朱老師的分享也給我很多啟示，盡管我今天的評論有點尖銳。因為今天是蘇州人非常重視的冬季至日夜，所以有壹種說法是冬季至日大如壹年。晚飯後，我在婆婆的臥室裏靜靜地聽著朱老師的分享。我想用三個字回應朱老師的分享。
首先，壹顆夢想的種子。
我想在朱老師剛剛分享的分享中，我們都聽到了夢想對壹個人內心的呼喚，內心的指引可能是朱老師父母的傳承，也可能是人生的本質。朱老師從小就喜歡唱歌。她可以對著花草歌唱，對著空曠的山野歌唱，唱她想唱的歌。這種原創即興和我小時候對唱歌的熱愛不太壹樣。我小時候也喜歡唱歌，但我唱歌可能和別人壹樣。她說他或她可以自己創作歌詞和旋律。這壹點是我很難想象的，也就是說，在朱先生的生活中有壹種自然的東西，那就是他喜歡唱歌、音樂和表達方式。所以當我第壹次看到朱老師在蘇州教育的舞臺上行走時，我看到了她自然的微笑，自然的淳樸和充滿自然的美麗。今天聽了她的分享，我真的感受到了這種自然的魅力。這是夢的靈感和內在的指引。這就是夢想的力量，所以我想作為壹名音樂老師，我也會看到孩子們這種天生的藝術感。我想，當我遇到這樣的孩子時，我該如何呵護她的藝術夢想呢？
第二，藝術教學。
因為朱老師是壹名語文老師，她說在她的課堂上，可以使用壹種特殊的引導方法，即每學壹篇課文，她可以唱壹首歌來引導它。我覺得特別奇妙，就是朱老師把唱歌這個愛好帶到了工作中，帶到了課堂上，把唱歌融入了新的教學中。似乎唱歌已經成了她的必需品，並且在生活中唱歌。上課唱歌，下課唱歌，隨時隨地唱歌。我們都說藝術來源於生活，但藝術高於生活。我想知道朱老師是否在追求這種藝術與生活的聯系，所以當他的孩子回憶起他們的閱讀生活時，他們也會想起周老師在課堂上唱的歌曲。我認為與其說朱老師正在上語文課，不如說她正在和她的學生們壹起過藝術教學生活。
第三，創造生命。
在蘇州的教育行走舞臺上，朱老師和行走的壹起走上舞臺。她的歌聲像壹位音樂老師描述的那樣，我說，感覺像從山野吹來的壹股清新的風，帶有壹種原生態的歌唱美感，所以我認為這是壹位老師的靈魂演唱。當藝術天賦遇到行走的機會，當夢想的種子輕輕醒來破土而出，哥哥誕生了。有些人在創作中註重技巧。有些人註重自己的直覺藝術和直覺。我想說，教師應該屬於第二類。我在想，當朱老師再次演唱《行走的歌》並在網上唱給仁美時，其實她更像她自己所說的那樣。其實，她是在歌唱自己，歌唱生活的美好，贊美生活，贊美自己是壹名努力追求夢想的鄉村教師。所以我在朱老師身上看到了壹個鄉村教師的熱情、勇敢和堅持。我也看到了教育行走的快樂和美好，以後有機會想和周老師多交流，讓我們大家壹起唱響心中的那首《行走的鴻溝》。
謝謝朱老師，也謝謝貓校。非常感謝這次的分享，給我帶來了更多的啟示。我想到三個詞，藝術直覺、藝術手法和藝術創作。他們如何更好地整合這三者？謝謝妳。
觀眾反饋