B歷史文化名城塑造工程將加大對全市歷史文化資源研究與保護、開發與利用的力度，以擴大揚州作為歷史文化名城在全國的知名度。
C他倆表演的節目，總是想讓觀眾抹幾把感動的淚水，人們看得多了，不免產生煽情之嫌。
D接到火警報告後，這個鎮的派出所的所長立即率領12名幹警趕到現場，組織滅火，挽救群眾的生命財產安全，力求把損失減少到最低程度。
2、下列各句中，沒有語病、句意明確的壹句是（ ）（3分）
A．今年的4月22日是第38個世界地球日，我國的宣傳主題是“善待地球——從節約資源做起”。確定這樣壹個主題，目的是喚起人類愛護地球、保護家園的意識和行為。
B．2008年北京奧運會將全面運用人臉識別系統。人們在進入奧運場館時會對其面部特征進行快速核對，安全人員就可以在最短時間內發現各類“危險人物”。
C．稱歌迷為“粉絲”本無惡意，卻讓人們有意無意地把歌迷當作某種舞臺裝置似的“物件”，漠視他們也有自己的情感和對生命的期盼。
D．省統計局最近發布的分析報告顯示，去年全省城鎮單位從業人數與前年相比增加了50萬人，城鎮單位在崗職工平均工資因而比前年增長14％。
3、下列各句中，沒有語病的壹句是(3分)
A．他如果天天都熬夜看奧運會，精力不濟，影響工作，那麽我們就應該及時向他提出意見甚至警告。
B．9月21日12時35分，執行“神七”飛行任務的航天員抵達酒泉衛星發射中心，他們將這裏進行適應性訓練和心理調整，為太空飛行做好最後的準備。
C．“神舟”七號載人飛船的成功發射，再次贏得了世界各國的廣泛贊譽；中華民族能有今天的榮耀，靠的是勤勞智慧的中國人民的***同奮鬥所取得的。
D．根據中方要求，世衛組織總部正在開展三聚氰胺的毒性研究，目前已進入動物測試，但在最終研究報告出爐之前尚無法對三聚氰胺的毒性進行明確定義。
4、列各句中，沒有語病的壹項是（3分）
A．這次問題奶粉事件對中國的乳品行業打擊相當沈重，據初步統計，三鹿、蒙牛、伊利三家企業的損失達到兩個多億左右。
B．京津城際鐵路開通後，京津兩地居民上午11時前交寄中國郵政文件類快遞件，搭乘京津城際列車，當天下午6時前就能送到收件人手上。
C．對於建築風水究竟是科學還是迷信，大學究竟該不該開設“風水學”課程，目前學術界對此的看法是否定的。
D．最新壹期的美國財經雜誌《福布斯》顯示：“股神”沃倫?巴菲特不僅個人凈資產在33天內增加了80億美元，而且還擊敗了微軟公司創始人比爾?蓋茨，登上首富寶座。
5、下列各句中，沒有語病的壹句是（3分）
A、睡覺時將枕頭墊在頭頸部下面，其作用是使頸部皮膚、肌肉、韌帶等組織在睡覺時與整個人體壹起放松與休息。
B、專家認為，造成普陀鵝耳櫪如此稀少，壹是雌雄花相遇機會少，二是果殼堅硬，種子不易萌芽。
C、這裏翠意盎然，有千姿百態的蒼老古樹，山間小路的悠長，漫山遍野的奇花異草以及眺望可見的繚繞煙霧。
D．到這裏之前，壹定要好好地了解和讀懂清史，否則不好好了解和讀懂清史，妳只能看到那些不說話的建築，卻無法真正地理解冰冷下火熱的歷史。
6、下列各句中，沒有語病的壹句是（3分）
A．實施神舟七號載人航天飛行計劃，是今年我國最具代表性、最具影響力的國家級重大科研，是中國人民攀登世界科技高峰的又壹偉大壯舉。
B．為繼續做好三鹿牌嬰幼兒奶粉事件處置工作，國務院督查組將深入奶站、奶制品生產企業，檢查奶制品加工、原料奶生產、市場供應和質量監管等各個環節。
C．市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、汙水處理等工程工作，加快現代化大都市建設的進程。
D．9月23日，壹些抗議者在美國紐約聯邦儲備銀行門外舉行集會，要求聯邦儲備委員會在挽救金融市場的同時救助無力還貸的購房者。
7、下列語句中沒有語病的壹項是（ ）
A．《中國教育報》開辟了刊登教學壹線老師闡述自己在教學中，如何進行教學改革，如何既讓學生學到知識，又使學生學到做人的文章。
B．“但是”這個連詞，好似把皮坎肩綴在壹起的絲線，多用在壹句話的後半截，表示轉折。比方說：妳這次的考試成績不錯，但是——強中自有強中手。
C．在經貿方面，不管中美經貿關系將因中國入世而變得更加密切，但同時也應看到，中美之間的貿易摩擦和糾紛不但不會減少，很可能還會增多。
D．蜂王漿，並非是蜂王所產，而是因為它被用作蜂王畢生享受的食物而得名。它珍稀名貴，來源奇特，成分復雜，有著極強的保健功能和奇異的醫療效果。
8、下列各句中沒有語病的壹句是（3分） （ ）
A．我校九十周年校慶徽標設計大賽的參賽者大多是以高二年級的師生為主，其他年級的師生也有，但數量不多。
B．我國如果不能緩解人口增長對水土資源構成的巨大負擔，那麽環境的惡化將會危及社會經濟的可持續發展。
C．實施以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，關鍵是改變以單純傳授知識為主的教學方式和被動接受知識的學習方式。
D．中宣部有關人士指出，如果不加強網絡道德建設，壹些消極落後的思想就可能通過網絡影響人們的身心健康，擾亂正常的社會，損害改革發展的大局。
9、下列句子中，沒有語病的壹句是（3分） （ ）
A、好的課堂應當使每壹個生命體都能分享從釋義到質疑的過程中湧現出的快樂，在課堂中實現知識與精神的同構同生，彰顯出學生生命的湧動和成長的快樂。
B、由於政治地位極為敏感，使得貝?布托被刺事件引起了巴基斯坦國內的巨大動蕩，很難說政府能否控制住這壹局面。
C、購物袋已成為“白色汙染”的主要來源，今後各地就禁止生產、銷售、使用超薄塑料購物袋，並將實行塑料購物袋有償使用制度。
D、六方會談在危機與轉機的反復中曲折前進，其根本原因是朝美在戰略上存在巨大的差異並相互較量的結果。
10、下列各句中，沒有語病的壹句是（ ）（3分）
A．我離開母校已經五年了，也沒能回去看看，對母校的思念時常在我的腦海裏翻卷。
B．學校抓不抓青少年理想教育的問題，是關系到祖國建設事業後繼有人的大事，必須引起高度重視。
C．此次非典型肺炎主要依靠的是近距離呼吸道飛沫傳播為主。
D．郭沫若創作過多部歷史劇，特別在抗日戰爭時期，他的歷史劇創作達到高峰。
11、下列語句中，沒有語病的壹項是（ ）
A．他作詩不存祈譽之心，生活中有了感觸就訴諸筆墨，並且從不矯飾，壹切如實說來，率真而又自然。
B．不知是曾幾何時，報紙書刊雜誌上出現了越來越多的緬懷往事的文章，慨嘆現代生活中人與人之間關系的冷漠。
C．市委采取有力措施，糾正了群眾揭發某些單位違反財會制度的錯誤作法。
D．課文突出的藝術特色是細膩的心理描寫來表現人物的思想性格在激烈的矛盾沖突中得到展現。
12、下列各句中，沒有語病的壹句是 （ ）
A.15年的創作歷程，使我深深地認識到，盡管自己付出了艱苦的努力，但我創作的活力之源是與黨和政府的關懷分不開的。
B.讀書可以使人吸納古今開創理想世界，馬克思正是在閱讀中歷經40年的勤奮探索，終於完成了唯物史觀和剩余價值學說的確立。
C．無論是工人、農民、還是青年、婦女，都應遵守法律。
D．意大利的產品設計特別講究實用與藝術的結合，任何產品必須既實用，又具有藝術氣息，做到款式新穎，優雅大方，外觀上與眾不同，從而具有無限的誘人魅力。
13、下列各句中，沒語病的壹句是 （ ）
A． 無論是提高藝術表現力，還是判斷藝術的優劣高下和學術上的是非，都不能靠行政命令，而要靠艱苦的藝術實踐，靠平等的爭鳴。
B． 兩會代表們期盼國家藥醫管理局盡快制定措施，盡量降低藥品的價格和流通環節，讓老百姓看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。
C． 進入冬季以來，天津水上公園開展了各種豐富多彩的雪上、冰上娛樂項目深受市民歡迎。
D． 冼星海的音樂理論和實踐，對中國音樂的發展，過去不僅起過重要的作用，就是今天也有著重要的現實意義。
14、下列各句中，沒有語病的壹句是（ ）
A.中國皮影戲的藝術魅力曾經傾倒和征服了無數熱愛它的人民，它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可忽視的啟示作用。
B.這篇文章其中分析了形式，辨證地回答了在大開放、大交往、大融合的世界裏，我們迫切需要壹種全心的觀念來協調各種關系。
C.交通臺日前播報說，有的人在小轎車內開著空調過夜，由此發生窒息死亡事件每年都有發生，應該引起司機朋友們的高度重視。
D.大學畢業後去農村應聘村官的人當中，多數人希望能在建設新農村這壹大環境中找到施展才華、創立事業、實現理想的有效途徑。
15、下列各句中，沒有語病的壹項是 （ ）
A．據《中國日報》報道，我國居民儲蓄的43%用於子女的教育，這已經大大超過了用於養老或購買住房的儲蓄比例。
B．近年來先後實施的全面免除農業稅、免收農村中小學生的學雜費，高度說明了中央政府對農民問題的充分關註。
C．楊麗萍用她那優美嫻熟的舞姿、流盼生輝的眼神，塑造了美麗而活潑的金孔雀形象，成為具有代表性的藝術形象。
D．網絡的虛擬所以有無盡吸引力，我想，就在於壹個主要原因是它能隱藏妳的身份，生活在壹個虛幻迷離的世界裏。
16、下列句子中，沒有語病的壹項是
A．所謂“應設課程”，我會同各系主任和專業骨幹經過反復研究精選出來的帶有理想性、引導性的課程結構。
B．最近的壹項社會調查顯示，不少網絡遊戲帶有暴力情節和色情內容，這無疑會嚴重影響青少年的身心健康。
C．詩人還善於通過在矛盾沖突中刻畫人物形象，讓人物性格在矛盾沖突中得到充分展示。
D．這次新課程培訓班的學員，除了本省教師外，還有來自外省的15個中學的教師。
1、B （A“不管”應為“盡管”C“不免產生煽情之嫌”偷換主語D“挽救群眾的生命財產安全”搭配不當）
2、．C(A項，“喚起”與“行為”搭配不當；B項，成分殘缺，應在“進入奧運場館時”後加上“這種系統”或“人臉識別系統”；D項，邏輯關系混亂，從業人數增加和職工平均工資增長之間沒有因果關系。“因而”使用錯誤。)
3、B(A關聯詞位置不當，“如果”應放到“他”之前；C句式雜糅，可以說“靠的是……***同奮鬥”，也可以說“是……所取得的”；D成分殘缺，在“動物測試”後加上“階段”)(3分)
4、．D（A項“多”和“左右”矛盾；B項“交寄”後要加上“的”；C項“此”指代不明）
5、（3分）A B項，成分殘缺，應為“造成普陀鵝耳櫪如此稀少的原因”。 C項，語序不當，“山間小路的悠長”壹句根據前後句的句式，應改為“悠長的山間小路”。D項，語意重復，“否則”壹詞就是“不好好了解和讀懂清史”的意思。
做病句題時，如果是單句，首先要找主要的動詞。然後再找主語和賓語，看是否搭配．往往搭配不當、成分殘缺等問題都可以發現。如果主謂賓沒問題．就要特別註意比較復雜的修飾成分。語序不當的問題主要出現在多重定語或多重狀語處。
6、D（A項缺少賓語中心與，在“科研”後加“實踐活動”，B項語序不當，“奶制品加工”與“原料奶生產”交換位置；C．“奧運項目的實施”搭配不當，應為“奧運工程的實施”；“奧運項目”指的是奧運會設置的比賽項目，這是不能“實施”的。）
7、．B （A項，與“開辟”壹詞相搭配的應是“欄目”或“專欄”；C項“不管”應為“盡管”；D項，將“並非是蜂王所產”中的“是”刪去）
8、C（A項句式雜煣，應將“大多是以高二年級的師生為主”改為“大多是高二年級的師生”或“以高二年級的師生為主”；B項搭配不當，“緩解……負擔”動賓不搭配，應將“負擔”改為“壓力”；D項成分殘缺，“擾亂”缺少賓語中心語，應在“社會”壹詞後面加上“秩序”。）
9、解析：D項是壹個雜糅病句，這個句子的後半句有兩個句式構成：“其根本原因……”和“……的結果”。因此是雜糅病句。
答案：（3分）C（A項語序顛倒，邏輯混亂，應“質疑”在先，而“釋疑”在後；B項成分殘缺，缺少主語；D項結構混亂，“根本原因”和“的結果”只能留其壹）
10、D
A．搭配不當，“思念”與“翻卷”不搭配。
B．壹面和兩面不能對應，應改為“……祖國建設事業是否後繼有人的大事，……”
C．句式雜糅，“主要依靠……”與“以……為主”兩句糅在壹起了。）
11、A（B項“書刊雜誌”重復。C項“錯誤做法”的定語有歧義。D項句式雜糅， 改為“……是用細膩的心理描寫來表現人物的思想性格，讓其在激烈的……”。）
12、D(A搭配不當，去掉"之源”；B“在閱讀中歷經40年勤奮探索”表達不清，可改為“在40年的勤奮閱讀和探索中”，另“完成了學說的確立”搭配不當，可改為“確立了唯史觀，創立了剩余值學說”；C概念交叉。)
13、A（B．“降低”和“流通環節”搭配不當；C．雜糅，去掉“深受市民歡迎”或將“了”改為“的”；D．語序不當，應改為“不僅過去起過重要的作用”）
14、D（A“它的傳播” 它指的是“中國皮影戲”而不是“中國皮影戲的藝術魅力”；B缺少回答的賓語，加“的問題”；C“由此發生窒息死亡事件每年都有發生”句式雜糅，可以改為“由此發生窒息死亡事件”。）
15、A．[B項中應在“學雜費”後加“政策”，成分殘缺；將“高度”與“充分”位置對調，狀語和中心詞搭配不當。C項中“嫻熟”與“舞姿”搭配不當；“成為……”的主語應是“金孔雀形象”，全句結構混亂。D項中“就在於壹個主要原因是……”結構混亂，“就在於……”和“主要原因是……”句式雜糅；“生活在……”前應加“使妳”，因成分殘缺而造成結構混亂。]
16、B（A缺判斷詞“是”，C“通過”和“在……中’’語義重復，D“15個中學的教師”有歧異。） 句子總是運用在特定的語境裏。壹般來說，壹個句子只表達壹個意思。如果壹個句子在上下文中有多種意思，使讀者產生誤解，那就是壹種語病，這種語病我們稱之為歧義。
請看下面的壹道題：
下列新聞標題中，語意明確的壹句是（2004年全國卷Ⅳ）
A、數百位遇難者的親屬出席了隆重的葬禮
B、近期匯市美元對日元的比價有小幅攀升
C、教師節老師希望學生別送禮品送祝福
D、這是名模孫燕攝於2002年11月的照片
該題A句中“數百位”究竟是修飾“遇難者”還是修飾“家屬”不夠明確；C句是希望“別送禮品”只送“祝福”，還是都不希望，不夠明確；D句中的“照片”究竟是孫燕拍攝的還是別人給她的拍的，也不夠明確，於是都產生了歧義。
歧義產生的原因很多，壹般說有六種情況：
1、指代不明造成歧義。如：美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的。該句中“只是嘴上說說還是要采取果斷措施”包含兩個內容，因此後壹個分句中的“此”指代不明。
2、壹詞多義造成歧義。如：獨聯體國家看不上2002年世界杯足球賽。該句中“看不上”可以理解為“瞧不起”，也可以理解為“沒條件看”。
3、詞語兼類造成歧義。如：這輛車沒有鎖。“鎖”既可作名詞，又可作動詞，因而這句話既可理解為自行車沒有“配鎖”，也可理解為自行車有鎖而沒有“上鎖”。
4、對象不明造成歧義。如：警察對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。該句中，警察憤慨的可以是“報案人”，也可以是“圍觀者”，語意不明。
5、句子結構不清造成歧義。如：政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場。該句的停頓停在“明令”後意為“不取締”，停在“禁止”後意為“取締”。由於停頓不同，引起結構不清，產生了歧義。
6、標點符號不當造成歧義。如：只要妳單位同意，報銷車旅費，安排住處，領取大會出席證的問題可由我們解決。由於此句中全部使用了逗號，造成了層次不清，引起了歧義。“我們解決”的可能只是“領取大會出席證”，也可能還包括“報銷車旅費，安排住處”等。
那麽，我們怎樣消除句子的歧義使語句表意明確呢？壹般來說，可以采用下列方法。
1、利用語境消除歧義。即給歧義句增設上下文，創設壹個具體的語言環境。如“我去上課”可以改為“我去聽老師上課”或“我去給學生上課”。
2、通過換用或添加適當的詞語消除歧義。如果造成歧義的原因是詞語的多義性，將容易產生歧義的詞語換成意義單壹的詞語，歧義現象便消除了。如“我要炒肉絲”可以改為“我要去炒肉絲”或“我要吃炒肉絲”。
3、通過調整詞語之間的順序消除歧義。有時把句內有關詞語的位置改動壹下，歧義即可消除。如“這個人誰也不認識”改為“誰也不認識這個人”或“這個人不認識誰”就行了。
4、通過增加或改變標點符號消除歧義。如“這封信我讀不好”可以改為“這封信，我讀不好”，表示我能力有限，或者改為“這封信我讀，不好”，表示不應該由我來讀。
在辨析句意時，我們只要明晰歧義的不同現象，了解產生歧義的不同原因，掌握消除歧義的幾種方法，比較分析，多方推敲，歧義是可以消除的。
鞏固練習：
1、下列新聞標題中語意明確的壹句是（ ）
A．八旬翁難忍老伴鬧離婚
B．10萬候鳥飛羊城高度戒備
C．俄美歐將聯手力阻伊朗恢復核燃料研究
D．央行有關負責人表示取消活期存款利率純屬謠傳
2、下列各句中表意明確的壹句是（ ）
A．當我們想起他的時候才發現他已經走了壹個多鐘頭了。
B．盡管家裏可以上網，但每個星期，他還是會背著家長、班主任和班長在放學途中到網吧裏聊天、玩遊戲。
C．有人認為把金庸小說拿給中學生讀壹讀，沒有什麽不好。也有人擔心，將這些與法治精神背道而馳的武俠戲、江湖情納入課堂教學，會在學生心中增加暴力文化的“因子”。對這種觀點，我不敢茍同。
D．截至2005年12月31日，我軍圓滿完成軍隊體制編制調整改革方案確定的任務，如期裁減員額20萬。
附答案與解析：
1．C。（A，有歧義，可指“八旬翁鬧離婚”，也可指“八旬翁的老伴鬧離婚”。B，有歧義，可指“10萬候鳥飛／羊城高度戒備”，也可指“10萬候鳥飛羊城”，有關方面“高度戒備”。“飛”本身也有多義，既可指“起飛”，也可指“降落”，還可以指“經過”。D，有歧義，既可以理解為“央行有關負責人表示取消活期存款利率”是謠傳，也可以理解為央行有關負責人指出“取消活期存款利率是謠傳”）
2．D．（A，“走”有“行走”和“離開”兩種不同的解釋，所以該句可理解為“行走”了壹個多鐘頭，也可理解為“離開”了壹個多鐘頭；B，句中的“和”既可以理解為連詞，也可以理解為介詞，因此就產生了歧義。當理解為連詞時，意思是他壹個人背著家長、班主任、班長三個人在放學途中上網吧；當理解為介詞時，意思是他跟班長兩個人壹起背著家長、班主任上網吧。C，前面有兩層意思，因此“這種觀點”指代什麽不夠明了）
壹、要消除語句的歧義，首先要了解造成歧義的原因。歸納起來，歧義的造成有以下幾種情況：
1、多音字引起歧義。句子中某個字有多種讀音，那麽在書面表達上可能有歧義。例如：
（1）到1999年底，他還欠款1000元。
“還”可讀“hai”，指“仍舊”；也可讀“huan”，是“歸還”的意思。這樣，此句在
書面上就有兩種不同的理解。
2、多義詞或多義短語引起歧義。句子中某個詞或短語是多義的，那麽這個句子可能有
歧義。比如：
（2）他走了壹個多鐘頭了。
“走”有“行走”和“離開”兩種不同的解釋，故而本句可理解為“行走”了壹個多
鐘頭，也可理解為“離開”了壹個多鐘頭。
（3）天色漸暗，自行車還沒有修好，修車的急壞了。
“修車的”既可以指車主，也可以指修車師傅。
（4）北京圖書館收藏著章太炎的書。
“章太炎的書”既可指章太炎寫的書，也可指他收藏的圖書。
3、兼類詞引起歧義。比如：
（5）這輛車沒有鎖。
“鎖”既可作名詞，又可作動詞，因而這句話既可理解為自行車沒有“配鎖”，也可理解為自行車有鎖而沒有“上鎖”。
（6）他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
本句中的“和”如果作連詞，那麽“他”的行為是背著兩位經理的個人所為；如果作
介詞，那麽“他”的行為是和副總經理壹起幹的。
4、施事者不明確引起歧義。比如：
（7）巴勒斯坦遊擊隊對以色列的進攻是早有準備的。
“進攻”的施事者是誰？可以理解為巴勒斯坦，也可以認為是以色列。
5、結構切分不確定引起歧義。例如：
（8）咬死了獵人的狗。
本例可以看作動賓結構，表示獵人的狗被咬死了；又可視為偏正結構，表示狗咬死了獵人。
6、指代不清或省略不當引起歧義。例如：
（9）當他把證書發給小錢時，他對他笑了笑。
誰對誰笑？可以有不同的理解。
（10）我看到妳那年才六歲。
本句可理解為“那年”“我”六歲，也可理解為“妳”六歲。
7、標點不當引起歧義。比如：
（11）只要妳單位同意，報銷旅差費，安排住處，領取大會出席證的問題可由我們解決。
這個句子有多種理解：會議組織方是只解決出席證問題，其余不管呢，還是可以幫助
解決出席證問題和住處問題，還是三個問題全部可以解決？表義很不明確。
8、限定模糊引起歧義。比如：
（12）縣裏通知他10月5日前去報到。
由於“前”字在此處限定模糊，以致造成疑惑：是10月5日之前的任意壹天，還是就在10月5日這壹天去報到？
9、承接關系不明引起歧義。比如：
（13）局長囑咐幾個學校的領導，新學斯的工作壹定要有新的起色。
“幾個”放在“學校”之前，是與“學校”承接呢，還是與“（同壹個學校的）領導”
承接？
二、造成歧義常見的情況是以上幾類。那麽怎樣消除歧義，使語句表意明確呢？可以采用下面幾種方法：
1、更換詞語。
把容易產生歧義的詞語換成意義單壹的詞語，歧義現象便消除了。例（1）（2）（3）（5）
（9）（12）的修改都可運用此法，比如把例（9）改成“當他把證書發給小錢時，小錢對他笑了笑”。
2、增設語境。
給歧義句增設上下文，可以消除歧義。例（4）（8）（10）的修改可用此法，如例（10）
可改成“我看妳那年才六歲，而妳當時已是成年人了”。
3、調整語序。
把句內有關詞語的位置改動壹下，歧義即可消除。如例（13），把“幾個學校的領導”
改成“學校的幾個領導”，表意就明確了。
4、改動標點。
如例（11），把“報銷旅差費，安排住處，領取……”中的兩個逗號改成頓號，即消除
了歧義。例（6）句也可用此法，只要在“總經理”或“副總經理”之後加逗號，也就沒有歧義了。
5、重新造句。如例（7），可改寫成“巴勒斯坦遊擊隊早就做好了進攻以色列的準備”。