有壹天在期刊閱覽室看到了妳們的雜誌，看到了壹篇題為《培養電子商務專業人才的煩惱記錄》的文章。我開始有點擔心了。在這裏我想讓妳幫我分析壹下我們未來的就業形勢，以及如何學好這個專業。"
這是其中壹封郵件，還有很多這樣的事情，這也是我最近抑郁的主要原因。首先，我應該如何回復這些學生的郵件？我只是壹個電子商務雜誌的編輯，不是教育領域的專家。怎樣才能給別人指導？第二，我們不想給學生增加思想負擔，收到這些郵件我深感不安。
但是我們能做什麽呢？媒體的作用是發現和陳述問題，但它能解決問題嗎？事實就是如此。畢竟有很多同學湧向新的熱門專業，但是總有很多問題，也在不斷完善的過程中。我們報道的目的是希望引起社會各界和教育部門的重視，用自己的力量做壹些實際的改進工作。但是，眾所周知，中國的教育體制就像壹艘大船，船很難掉頭。經過幾年的教育體制改革，估計現在的學生都已經結婚了，“三個孩子都能打醬油了。”
但是我們必須說我們應該說的。不說出來就是失職。第壹屆電子商務本科就業的時候，“畢業後能做什麽？”是我們無法回避的話題。
“香伯伯”不香。
自2006年6月教育部批準第壹批13高校開設電子商務專業教育以來，至今已有180多所高校。即使沒有電子商務專業，也要在某個專業或院系下面定壹個“電子商務方向”，等它慢慢“轉正”。
學校的“強烈回應”與學生們的“激情湧入”產生了共鳴。平均每個大學招收1個電商班，每個班50人，現在有四個學生，總共180個學校。粗略的說，在校電子商務專業學生50*1*4*180=36000人，每年進入社會的人數是9000人，加上大專畢業生和社會上自考的學生，最多也就兩萬人。
不知道有哪些專家學者說過，未來10年，國家將在電子商務和電子政務項目上投入1萬億元，導致電子商務人才缺口200多萬，成為我國電子商務大規模發展的軟肋之壹。社會平均每年需要20萬電子商務專業人才，與每年不到2萬人的人才投入相差甚遠。這對畢業生來說是壹個多麽巨大的“賣方”市場。每個人都是“燙手山芋”！
但事實真的是這樣嗎？
國際電子商務師認證委員會(中國)R&D中心作為壹家非營利性機構，於2004年對電子商務專業大學生和電子商務專業自考學生的就業情況進行了調查。結果顯示，截至2004年6月15日，電子商務專業應屆畢業生就業率為20%，但2003年6月中旬，教育部公布的全國高校畢業生就業簽約率達到47%，可見電子商務專業應屆畢業生就業率遠低於全國大學生平均就業水平。
勞動和社會保障部部長鄭斯林曾在京表示:勞動和社會保障部將力爭在9月1之前，實現2004年全國應屆畢業生平均就業率達到70%以上。目前電子商務專業的應屆畢業生就業率與這個目標相差甚遠。
“畢業生的就業率仍然不好評估，”中央財經大學電子商務系主任林正博士在接受筆者采訪時說。“以我們學校為例，今年有電子商務畢業生，三分之二都在考研。雖然他們也在找工作，但如果考上研究生，還是會繼續上學。”
對於就業率，可能會有另外壹種看法。仔細分析，就業的學生有多少是從事本專業的工作？筆者接觸過壹些電子商務專業的畢業生。“我的大多數同學都找到了工作，但他們很少對自己滿意。基本都是做前臺，秘書，助理，銷售。更近的是做網站維護。”壹位非名牌大學的電子商務專業畢業生說，“有公務員證的可以進政府部門，準備自己創業的，找的工作80%靠關系。其實不光是電商專業，大學畢業生也基本如此。”
這位大學生的話雖然有些片面，但還是透露了壹些現狀，讓記者感到很無奈。剛從象牙塔步入社會的學生，是不是都要靠“關系”才能生存？為什麽香伯伯在這麽大的賣方市場如此被忽視？
校園“復合型”人才
針對畢業生就業難的問題，輿論達成了兩個共識:壹是畢業生沒有工作經驗，現在用人單位不願意花時間和金錢在培訓上，只是找拉過來能用的人；第二，大部分剛畢業的大學生都很自大。
對於第二點，肯定有所偏頗。剛進公司的畢業生，要學的東西很多，工作節奏也不比在校時“悠閑”。那壹點點“驕傲”估計很快就消失了。對於第壹點，沒有經驗很難找到工作。沒有工作的體驗呢？這有點“雞生蛋還是蛋生雞”的論調。
電子商務專業畢業生難找工作似乎有“客觀”原因。目前，復合型人才在市場上壹直很吃香。毫不誇張的說，電子商務專業是復合型人才，從他們的課程設置就可以看出來。
電子商務專業的四年(三年)課程分為三類:管理、技術、營銷。管理包括:經營管理、生產運營管理、企業管理；技術包括:網頁制作、asp、數據庫、編程；營銷包括:網絡營銷、電子商務案例分析等。，而且還有很多疏漏，這裏就不贅述了。
如果學生能掌握這樣的課程，壹定是復合型人才，但問題是，學生能掌握嗎？眾所周知，管理、技術、營銷都是很高深的領域，也有相應的部門專門教授。學生學電子商務專業不容易，那麽學起來有多容易呢？
“我們四年學了很多課程，但大部分都是理論基礎。我們什麽都知道壹點。我們不得不用它們來找工作，但我們有些缺乏信心。”學生的話很簡單，面對人生的轉折不得不謹慎。
畢業生都渴望在大公司工作，這是可以理解的。壹般大公司分工明確，“壹個蘿蔔壹個坑”，競爭上崗是不可改變的規律。電子商務專業的學生有什麽競爭優勢？做網站建設和維護，能比網絡傳播專業的學生更有競爭力嗎？管理學能和工商管理專業的學生競爭嗎？在市場開拓上能和公關專業的學生競爭嗎？我們不能妄下斷言。
雇主的話有些刺耳，但很現實。
“電子商務其實不需要什麽專業。和其他網絡公司壹樣，我們需要網站建設維護、營銷、渠道等人才。”6688網絡公司市場總監畢景峰告訴記者。
“其實我們招人跟其他公司壹樣，沒什麽區別。每個崗位要求的專業性不同。對於應屆畢業生，我們經常參加重點大學的應屆畢業生推薦會。”易貝市場部經理劉偉也持相同觀點。“據我們了解，有些電子商務專業是專門研究計算機應用的，所以我們技術部門需要這方面的人才。總的來說，電商就是商業，我們對人員的需求和其他商業公司沒什麽區別。市場、公關、技術都需要，跟是不是電子商務專業關系不大。”
可能有人會問，那麽每個崗位都有相應的專業人才，就不需要設置電子商務專業了？這是壹個很好的問題，但超出了我的回答能力。
面對這樣的情況，學校似乎是有備而來。“高校在開設電子商務專業時，會考慮如何做出自己的特色。我們中央財經大學在金融、財務、會計等領域很強，所以我們的電子商務專業可以整合這些優勢學科。”該校電子商務系主任林正說，“我們認為，電子商務專業學生的知識儲備結構應該是倒‘T’字形，杠代表‘博學’，是我們為了給學生壹個有發展空間的專業知識平臺而開設的專業基礎課；豎條代表‘專業化’，要靠老師和學生的興趣引導。有的側重管理，有的側重技術。學生可以通過高年級選修課、就業後復讀或考研，達到在專業領域深入發展的目標。"
學校如何引導，高校因材施教是否可行，還需要研究和探討。那麽，本科生壹定要考研補“豎條”嗎？
北京聯合大學雖然不是什麽名牌，但是早在2001就開辦了電子商務專業。“我們學校培養電子商務專業學生的定位是為中小企業輸送人才。”學校電子商務系主任支芬和老師開門見山。“中國有2000多萬中小企業。中小企業在網上開展電子商務活動已成氣候，人才缺口較大，更需要電子商務人才。”
中小企業的分工不是很明確。壹個崗位有很多功能，應該是充分發揮復合型電商人才的地方。但是，中小企業有沒有好的培訓，有沒有“引路人”，也是個問題。
電商培訓“礦工”熱潮
在谷歌的搜索欄中鍵入關鍵詞“電子商務培訓”，妳會立即找到68.9萬個匹配結果。各種培訓機構、職業證書映入眼簾，包括政府部門、公司、個人辦的，讓妳眼花繚亂。第壹屆電商學生剛剛畢業，再教育的“配套設施”如此“健全”，讓人驚嘆。
這讓我想起了李連傑名著《少林寺》熱播後的場景。“武術熱”席卷大江南北，全國各地的“武術”學校如雨後春筍，帶動了壹方經濟。
現在各個領域的培訓熱潮越來越高。2004年著名外語機構調查報告顯示，截至2004年底，全國英語培訓機構不下5萬家，全國英語培訓總市值已達6543.8+05億元。
電商培訓無疑是壹座巨大的“金礦”，那些形形色色的培訓機構、發證機構，大多像“礦工”。“礦工”除了吹噓他們的培訓如何有效提升妳的能力，證書如何發揮作用之外，還會說什麽？他們會關心如何改革學校的四年教育嗎？
最近筆者在網上看到壹則新聞，標題是“復合型電商人才將在北京吃香”，我很開心。好像行情漲了。仔細壹看，發現是壹家培訓機構的廣告(為了避免廣告，省略了名字)。內容寫得很好。先分析市場需求，然後面試幾個學員，用人單位發言。最後雙方壹拍即合，“用了就約定了”，末了是培訓機構的介紹和聯系方式，還承諾“保就業”。新聞形式的廣告，煞費苦心，業內人士壹眼就能看出來，但是急於找工作的同學還是有必要嘗試壹下。
“電子商務培訓”的谷歌排名中壹個非常靠前的鏈接寫著“電子商務培訓——要不要在這裏打廣告？”。這是什麽意思？當我點進去的時候，我驚呆了。裏面有空白鏈接。首頁用大字體寫著，“本網站搜索‘電子商務培訓’，排名突出，流量巨大。現在排名轉移。電話:XXX；QQ:XXX(請註明Google排名合作)我們既可以把妳自己的網站做成這個位置，也可以把這個位置轉讓給妳，妳會收到意想不到的宣傳效果。”
這個網頁的主人是善意的，但也是警惕的。他壹定是這個行業的先驅。可見“電商培訓”這個關鍵詞的搜索量很大，很多人都想接受電商培訓！
所以看起來電商培訓的市場興起了。
市場這樣，應屆生是不是也應該嘗試成立壹家培訓機構，成為壹名“礦工”？
附言
就像我開頭說的，我最近很抑郁。文章寫完了，我還是心情不好。這篇文章又會給在校學生增加思想負擔。
就像我開頭說的，媒體只能發現問題，陳述問題，卻不能解決問題。問題的解決還需要社會各方面的努力。
同時，請放松心態。有多少勞動人民從事自己的專業？我在工作中能使用多少？
社會是壹個“熔爐”，在這裏妳可以學到更多有用的東西，找到自己適合做什麽。當然，在學校的時間是寶貴的，但是打好基礎，就要好好學習，好好生活。