我從事教育十幾年，經常聽到父母這樣的困惑和焦慮。迫不及待的想找到靈丹妙藥來幫助孩子解決作文問題，於是各種作文培訓班應運而生。花了很多錢，孩子也寫了很多，但是好像進步不明顯。久而久之，作文成了真正的障礙，孩子害怕，家長無奈，老師也不行！
其實寫作文沒那麽難；孩子的作文雖然不怎麽樣，但絕對沒有大家想的那麽差。青年作家陳勛哲在她的文章《大貓老師的創意作文課》中指出，只要孩子的創造力和想象力得到充分激發，寫作從來沒有這麽有趣。
作為卓遠繪本工作室的創始人，陳勛哲先後出版了《國王愛上鸚鵡螺》《如果全世界，我可以放棄》《貓百貨》《毛老師的繪本作文課》等系列書籍。這些書壹上市，就掀起了壹股“繪本作文”的旋風，讓無數家長和孩子驚呼:“作文可以這樣學！”
那麽作文怎麽學呢？她的創意作文有什麽樣的創意？讓我們跟隨這本書《大貓老師的》去感受壹下吧。
想象力是壹篇好作文必不可少的要素，但很多時候，我們發現那些所謂的“優秀作文”缺乏大量的想象空間。為此，大貓老師提倡，要多聽兒童作文中想象的歌聲，保護兒童的想象力，甚至拓展兒童的想象力。
而這壹點，只要我們幫助孩子保持對事物的敏感，日復壹日放飛自己的幻想，梳理想象的翅膀，神奇的想象力就會像取之不盡的泉水壹樣伴隨著孩子。
引導孩子觀察身邊的事物，捕捉轉瞬即逝的靈感，正如德國作家於爾克·舒比格所寫:“洋蔥、蘿蔔和西紅柿不相信有南瓜這種東西。他們認為這是幻想。南瓜不會說話，它們只是默默生長。”
幾乎每個語文老師都會告訴我們，寫作文的時候壹定要“手寫我的心”，但是我們發現，越來越多的孩子在寫作文的時候，除了壹眼就能看出來的“不真誠”，幹巴巴的詞匯更是讓人心寒。
大貓老師在第四章也講過如何引導孩子“我手寫我的心”，但她用的標題是“妳數壹數，我的心像花瓣”。用幾篇孩子的作文來告訴我們，如何只有讓我們感動，敲到我們心坎的話，才是真正的好詞好句。那些真正能為我們的文章增光添彩的地方才是真正被珍惜的，即使這些地方的語言並不華麗。
只要妳坦誠地表達自己的真實想法，正視自己的內心，讓自己內心的每壹種情緒都得到真正的釋放，寫作就會變得簡單自由。
很多孩子寫日記和隨筆，會很有想法，很流暢。然而，壹提到校園寫作，他們就不得不撓頭，顧慮重重。
那麽如何愛上校內作文呢？大貓老師自有妙招！
拋開寫作方法和套路，大貓老師鼓勵孩子去看，吸收方法，但要勇敢嘗試去打破。比如刻畫人物時，鼓勵孩子用多個故事來刻畫人物，使人物形象更加具體生動；比如繼續寫作品的時候，鼓勵孩子不要就事論事，他們可以大膽創新，跳出平凡的想法，找到另壹條風景更美的路...
正所謂“寫作無定法。”只有適合自己的才是最好的方式。書中，大貓老師用從五年級學生習作中精選的49幅作品進行點評、解讀和指導，並結合世界著名經典繪本的故事，深入淺出地挖掘這些習作的亮點，充分激發孩子在作文中的創造力和想象力，引導孩子在平常的日常生活中尋找作文素材。布局，伏筆，驚喜，線索...這些大作家的別出心裁讓孩子們玩得不亦樂乎。
作文不復雜，作文也不可怕。讀大貓先生的這本書，可能會讓妳瞬間體會到寫作的美好。在這作文的廣闊天空中，自由飛翔，越飛越高！