在平時的學習、工作、生活中，說到故事素材，大家肯定都不陌生。故事材料是用來表揚先進、樹立典型，使廣大幹部群眾見思齊、學以致用，盡心盡力做好本職工作，如實記錄和反映工作學習中湧現出的先進集體和先進人物的優秀事跡的文字材料。寫事跡有很多註意事項。妳確定妳能寫出來嗎？以下是我精心整理的2021優秀教師的事跡(精選5篇)，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
優秀教師事跡材料1我校傅來英老師在教育教學中始終堅持黨的教育方針。為了全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體”、“培養學生主動發展”的教學理念。關註學生個性發展，激發學生創造能力。能服從領導的分工，積極做好自己的工作，作為學校的總務，可以根據學校的實際情況。學校工作不分職務。發揚不怕吃苦、務實開拓的精神。能夠全面貫徹黨的教育方針，著力提高教育教學質量，進行課堂教學改革，規範班級管理，加強教學質量的提高。
第壹，用博愛培養學生。
她能全面推進新課改，用壹顆善良仁愛的心培養教育學生，贏得學生的喜愛，家長的信任，領導和老師的贊譽。在學校的工作評比中，經常被評為優秀。能創造性地開展班級工作。作風正、學風濃、成績好的班級，在各個時期的測試中總是名列前茅。註意用愛和耐心感染學生，積極熱情地幫助學生，特別是貧困學生和留守學生。她付出的愛更多，付出的也更多。班裏有個學生，家裏很窮，奶奶截癱，父母離異。他早年就嘗到了生活的艱辛。為了幫助這位學生走出困境，她建議全班為他舉行壹次慈善捐款活動，並捐了40多元和壹些學習用品。他還在班裏專門召開會議，組織“幫扶小組”，每天安排學生去他家幫忙做家務。從這壹系列活動中，不僅這位同學走出了不幸的陰影，其他同學也學會了團結互助，奉獻愛心。
第二，努力和奉獻
在工作中，她能堅持每天早出晚歸，貼近學生，全身心地投入到教育教學中，把自己的德、智、才、學毫無保留地傳授給學生。我深深的感覺到，只要她努力，就會有收獲。在她二十多年的工作中，出現過無數的困境，工作事業家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她總能專註於自己的工作。為了所有的孩子，有很多時候她面對的是壹雙渴望知識的稚嫩的眼睛，壹種使命感和責任感驅使她選擇自己的學生，為了學生放棄了很多家庭。很多時候，她的孩子和愛人生病了，她就托付給別人，堅持在學校打工。本人患有頸腰椎間盤突出和慢性咽炎，從未影響過工作。再苦再累，她也會咬緊牙關，反抗。當她看到學生綜合素質的大幅提升時，感到無比欣慰。為了事業，我寧願奉獻自己，展現師恩。
第三，好好學習，獻出自己的真情實感。
工作期間，她已經能夠認真備課，鉆研課本。根據目前學生的實際情況，40分鐘要講究質量，讓學生在課堂上學習，學會教給學生學習的方法。為了上好每壹堂課，每次都要找出自己的不足，不斷豐富和提高自己的教學水平。給學生壹滴水，教師首先要有壹桶水，尤其是在當今這個知識更新非常快的時代，才能更好的適應教學工作。她能積極參加各種學習，比如“國培”的學習。她的努力贏得了各級領導的稱贊，她對教學的認真和對學生的關心贏得了家長的壹致好評。
這些成績的取得，讓她更加深刻地認識到，正是這個三尺講臺，給了她那麽多的心和靈感，給了我那麽多的人生提示和意義，給了我那麽多自我升華的快感。在全面推進新課程改革的過程中，要勇於率先垂範，樹立高尚的教師職業道德，為培養跨世紀的合格接班人貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，此生無悔”。
優秀教師故事素材2侯，女，漢族，1987出生，大專學歷，2011年9月參加工作，現任小學英語二級教師。
外省女孩侯小姐，家住四川西昌，從小立誌當老師。2011大學壹畢業，她就參加了思南縣全國英語特崗教師招聘，獲得了全縣第二名，來到興隆鄉中心小學工作。2011年9月，作為壹名女青年，她懷著當老師的夢想來到這裏工作。面對繁重的工作，惡劣的環境，微薄的收入，朋友的匱乏，她的夢想第壹次被現實擊碎。但面對山村孩子們淳樸的笑臉和渴望的眼神，她最終還是堅定地留下來，用更多的愛溫暖著孩子們。將夢想植入山村孩子的心中，她也鼓勵農村孩子大膽追夢，為他們創造實現夢想的機會。在教學中，她發現孩子不善於交流，於是她通過寫日記鼓勵孩子敞開心扉，引導孩子愛上學習，愛上英語。
她已經教書五年了。雖然家裏人極力勸她回四川工作或者轉到有條件的學校，但她壹個個都放棄了，留在了山裏。她說山裏的孩子更需要我。來來回回，分配到我們學校工作教學的青年教師都被壹個個調走了，她還在崗位上。她教的第壹個學生已經大二了。她在燃燒自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著大山裏的孩子們，讓大山裏的孩子們帶著夢想飛出大山。也是飛出大山的孩子們的問候，賀卡上的祝福，看到他們進步和成功的喜悅，還有村民們對他的真誠和期待，讓她壹直堅持到現在，並將繼續堅持下去。
第壹，安靜工作，堅持學習。
2011九月，侯老師踏上了我們山村小學教育的“三尺講臺”。從此，她把人生的坐標定在了獻身教育的軌道上。她熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每壹位學生，視自己的職業為神聖。過去，我們學校的英語教學成績並不理想。侯老師從教以來，給我校小學英語帶來了許多全新的教學理念和方法。以前我們學校沒有班班通，侯老師為了提高孩子上英語課的興趣，自己買了EVD播放器和錄音機。她還在備課時畫簡筆畫，制作單詞卡，並在英語課上與學生壹起聽、玩、表演和唱歌...她的教學方法給我們學校帶來了新鮮事物。自從侯老師來了以後，我們學校的孩子都愛學英語，我們學校的英語成績突飛猛進。
為了做好壹名教師，她壹直堅持學習和閱讀教育學和心理學的書籍，她發表了許多關於英語教學的論文。她壹直保持著壹絲不茍的學習態度和刻苦鉆研的精神。她虛心向老教師學習教育教學經驗，向學校有教學經驗的老教師學習。工作之余，我努力工作。晚上經常聽英語，學英語，看教育教學優質課。學習別人的優點。2011獲得“國培計劃(2011)”——貴州省骨幹教師培訓證書，20013參加貴州師範高等教育自學考試。2014獲思南縣英語精品課程二等獎。2015獲得貴州省中小學英語骨幹教師遠程培訓證書。她知道，沒有紮實厚重的專業技能，準確的知識結構，先進的教育理念，她無法勝任陽光下最燦爛的老師。她在教學中力求思路清晰透徹。在教學中，她不僅會創新教學方法，還會用所學的新知識澆灌祖國的花朵，讓她的每壹個孩子都能吸收到新鮮的知識和營養，讓它茁壯成長。
第二，耐心幫助，精心護理
老師對學生的愛來源於母愛，有時候比母愛更好。這種愛能喚醒每壹個學生身上所有美好的東西，激勵他們揚帆前行。侯老師用愛點亮孩子們的心靈，用真誠的愛體貼學生，用關愛影響學生。她憑著做人的良心和教師的責任感，把自己所有的愛和關懷都給了學生，及時發現和解決學生的新情況、新問題，使他們沿著健康的道路前進。侯老師的班上有很多留守兒童，她很關心這些孩子。為了讓每壹個留守兒童都能快樂成長，她經常親自到留守兒童家中走訪，了解每壹個留守兒童的信息。她告訴班上的孩子們要獨立、堅強和自信。總有壹股暖流，就像輕輕的微風細雨，滋潤著全班，滲透到每壹個學生的心裏。
去年冬天，她註意到班上的壹個同學——壹個雅琴人。這孩子平時很乖巧聽話，但是家裏很窮。有壹天，天氣很冷，但她穿著單薄的衣服，鞋子也破了，腳趾都漏了出來。侯老師說，她看到的時候很心疼，想給孩子買雙鞋，就悄悄問孩子穿幾號的。第二天，侯老師馬上給她買了壹雙棉鞋，送了兩件衣服，告訴她“家裏有什麽困難，要告訴老師，她會盡力幫助妳的”。孩子接過鞋子後，眼淚掉了下來，讓我們看到就覺得酸酸的。他們班還有很多家庭困難的學生。侯老師還號召學校的老師壹起把自己的舊衣服送給他們。
家裏的窮孩子。她說她只能盡自己最大的努力去幫助那些可憐的孩子。去年他們班有個男生剛轉到這裏，因為母親再婚後新組成的家庭無法讓孩子發自內心的感受到家庭的溫暖和幸福，學習受到很大影響，性格變得孤僻，精神備受摧殘。這個孩子的變化引起了侯老師的關註，所以我經常和這個孩子說話，關心他，幫助他。她還在周末和節假日去孩子家裏看望，經常聯系家長，告訴他們孩子的情況，讓孩子感受到溫暖和母愛。在她的關心和幫助下，現在孩子的學習成績有了很大的提高。平時班裏孩子生病了，侯老師會馬上拿出自己的錢給孩子看病。其實像這樣平凡而偉大的事情還有很多。她總是把關愛孩子的工作放在教學工作的首位，關愛班裏的每壹個孩子都深深地刻在心裏。正因為如此，我班的每個孩子都能全面健康發展。她用點點滴滴的愛點亮了學生的心，讓他們取得了長足的進步，讓他們健康快樂地成長。
第三，兢兢業業，努力工作。
侯老師已經在這裏教書五年了。雖然不是很久，但是壹個外省的年輕女孩，在這裏孤身壹人，沒有朋友，很難堅持下來。她在“三尺講臺”上默默耕耘，盡職盡責，任勞任怨，不求回報，只註重奉獻。在從教的五年裏，侯老師經常在午飯後去辦公室給學習基礎差的學生上課。課後，她會耐心解釋孩子不懂的地方。多年來，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，所教的英語教學成績全部獲得全鄉小學統考第壹名。她還連續獲得了“優秀班主任”、“優秀教師”、“先進個人教師”等榮譽稱號。
來自外省的青年女教師侯老師，在思南縣興隆鄉小學默默耕耘，為我校英語教育貢獻著自己的壹份力量。她獻身教育，甘當天梯，用堅實的臂膀將學生托起新的高度；願改造春蠶，用才可延知智；我願用愛和汗水，燃燒我美麗的青春，培育桃李芬芳。日復壹日，平凡的歲月，默默無悔的青春，她以對教育的執著追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫了自己最美好的青春。她是教育戰線上的壹顆璀璨的明星，是值得學習的好榜樣，是壹位完美的鄉村教師。
優秀教師事跡材料3沈，中共黨員，油車港鎮中學教育局長，區教學能手、後備幹部，1999年來嘉興，歷任班主任、教研組長、教學部主任。他用努力和奉獻、愛心和自信詮釋了“人民教師”的光榮稱號。
首先，壹個專註的看護者
沈老師堅信，每個學生都有“天賦”，都能成為“人才”。“愛是打開孩子心靈的鑰匙。”他像兄弟壹樣關心自己的學生，特別是在後進生和心理偏差學生的轉化方面，取得了很好的效果。他註重教育、無私奉獻的態度受到了父母和同齡人的高度贊揚。四次被評為“校先進工作者”，兩次被評為“優秀”，11年“區教育作風先進工作者”。
第二，敢於探索的研究人員
沈老師非常重視教學科研，把課題帶進課堂是他的教學特色。因此，他的研究成果獲得了市級教育科研成果壹等獎。他所教的班級中考成績“三項指標”連續五年在全區名列前茅。還擅長通過做項目、寫論文等方式對教學問題進行深入研究。近年來，他主持和參與了5項省級研究項目。他撰寫的論文有6篇獲得市壹、二等獎或在《中小學教學研究》等省級刊物上發表，獲得“市教學科研標兵”、“區教學科研先進工作者”等榮譽。
第三，堅守職責的服務提供者
他謙虛務實。XX年教學部主任，抓科研制度和文化建設，倡導教師做實項目，做實項目，學校教學科研氛圍濃厚，效果明顯；在任期間，學校獲得了“區教學科研先進集體”的榮譽。XX年任教務主任，上任以來成功舉辦了骨幹教師展示周、家長開放日、學校雙高班評優等活動。，從課堂教學到學科教研；從青年教師的培養到對學生學習的關心，各項工作有序進行，有力地促進了教學質量的提高和教師的成長。
第四，勤於修行的收割者
沈老師對工作充滿熱情，勇挑重擔。除了做好教育教學等學校管理工作外，他還擔任學校信息員、教研組長，並被聘為鎮通訊員。作為組長，他帶領老師們踐行新課標，主動參加研討會；作為壹名信息員，他勤於寫稿，多篇信息稿件在市、區教育網、南湖晚報發表並獲獎。他被授予地區積極信息員和鎮上優秀通訊員的稱號。業余時間，他還積極參加鎮團委組織的各種活動，如主持鎮“文藝匯演”、“尊老愛幼”、“金點子”論壇等。
教育實踐不僅讓他融入了秀洲，也讓他愛上了教師這個神聖的職業。展望自己熱愛的教育事業，沈老師充滿了信心和激情...
優秀教師事跡4件，女，20xx年8月參加工作，現任教於合肥市xx小學。
自從參加工作以來，我懷著對教育事業的強烈責任感，把我所有的願望和抱負都投入到了我所熱愛的教育事業中。我以飽滿的熱情和務實的工作態度，圓滿完成了學校交給的各項教育教學任務，受到了領導和同事的好評。
第壹，在愛的教育中關愛學生
“沒有愛，就沒有教育。塑造靈魂的人，首先要達到精神上的美，這是真善美的前提。”這是我在教育教學活動中的座右銘。為了教好學生，老師必須愛他們。教學生首先要愛他們。作為壹名教師，我始終遵守《中小學職業道德規範》，嚴格遵守王虎小學的各項規章制度，以教師職業道德標準嚴格約束自己，以模範的形象規範自己的言行，以教書育人為己任，熱愛教師職業，熱愛教育事業，積極主動，樂於奉獻。在教學崗位上默默奉獻，任勞任怨，把全部精力都投入到了教育教學和學生身上。
課後，我經常和學生壹起學習、玩耍、交流，及時了解他們的思想動態和心理變化，正確引導，幫助他們解決遇到的問題。學生們把我視為他們的導師和朋友。平日裏，我更加關註孤僻學生和學習困難學生的學習和生活，關註他們的心理健康教育，經常為他們做心理咨詢，讓他們快樂健康成長。我陪伴學生們成長，深受他們的喜愛。
第二，在學習中不斷成長。
為了做好壹名教師，我壹直堅持不斷學習。為了提高自己的素質和修養，我堅持每學期讀壹本好的教育書籍，寫讀書心得。我還積極參加各種教育研究活動，堅持閱讀教育學、心理學方面的教學刊物，積極與同事交流教育教學經驗，虛心學習，努力做壹名優秀的人民教師。
信息技術教學不僅要教會學生計算機操作的能力，還要教會學生用計算機解決實際問題的能力。我非常重視學生信息素養的培養。在教學中，我認真備課，磨課，反思，不斷總結經驗，在實踐中成長和收獲。
第三，在艱苦和怨恨中無私奉獻
工作三年後，我已經習慣了王虎小學快節奏的工作，並且壹直以飽滿的熱情投入到工作中。因為熱愛學生，熱愛教育，所以投身於教學。我從不因為小病請假。因為精通電腦操作，所以除了做好自己的本職工作和學校交代的事情外，還經常熱心幫助同事，幫助老師修改競賽課件，解決使用電腦的問題。我給學校做了總結PPT，協助教育發展部完成各種資料。我毫無怨言的接受了，並且完成的很好。
壹個人能在自己熱愛的事業中度過美好時光，是壹種難得的幸福。我知道我前面的路還很長，我會以更大的信心投入到我的教育教學中，努力在崗位上取得更好的成績。
做好並不難，但是做好22年真的需要壹些信念和堅持。從進幼兒園的第壹天起，她就愛上了這裏的壹切。她喜歡班上的每個孩子。他們就像天上掉下來的天使壹樣純潔，就像天上的星星壹樣。雖然他們很小，但他們會發光。他們也像世界上充滿生命的樹葉。不完全是兩塊，各有各的個性和特點。她就是模範幼兒園裏的壹名普通教師——張xx。
張老師認真對待和孩子在壹起的每壹刻，用心給孩子溫暖和關愛，用他的愛和專業引領孩子成長。在和孩子在壹起的日子裏，仔細觀察和了解每個孩子，努力了解孩子的內心世界。她知道有的孩子壹入園就哭，不單純是因為不適應幼兒園生活，而是為了她的擁抱和更多的時間關註；她知道，孩子午睡時的壹聲小呻吟，可能是高燒；她知道孩子故意把沒吃的食物扔到桌子底下，因為今天芹菜有點老了，但是孩子真的很想要她的表揚。她知道他畫畫畫不好，不是他不夠努力，而是他手上的小肌肉動作需要進壹步發展。通過不斷的學習，鞏固自己的學前教育理論知識，越來越專業。在把握孩子成長規律的基礎上，加上自己的熱愛，工作輕松愉快。只有妳專業了，妳才能理解孩子。只有理解孩子，才能愛孩子。只有愛孩子，才能愛上這個神聖的職業——幼師。
除了關心，張老師還會抽時間反思，不斷總結教育教學經驗，通過不斷的反思和總結，逐漸形成自己的教育教學風格——輕松遊戲教學。輕松愉快的遊戲學習環境是孩子智力發展的沃土，輕松的心理氛圍讓孩子感到快樂，所以敢於表達和表現，敢於探索和嘗試。孩子在這樣的呵護下充滿了靈氣。他們可以想象外太空的外星人，可以畫出能結幾十個果子的神奇果樹，可以把衛生紙放在水裏觀察紙的吸水想象。張老師希望孩子們在她身邊的每壹刻都是快樂的。她願意匆匆走過自己的歲月，給孩子帶來快樂和幸福。
“采菊東籬下，悠然見南山”這首詩出自東晉陶淵明的《飲酒五》，表達了詩人恬淡閑適的心境。張老師特別喜歡這種心境，但更喜歡在這種心境下充滿活力的生活。有了孩子，張老師覺得生活變得生動有趣，充滿了活力。孩子稚氣的話語是她生命的快樂，孩子壹點壹滴的成長是上帝給的禮物和回報。有了他們，生活才變得有意義，有價值。
人的壹生應該是這樣度過的:當他回首往事的時候，他不會後悔虛度年華，也不會為無所事事而羞愧。22年來，和孩子在壹起的每壹天，張先生都過得很辛苦，很認真，很充實。她願意壹直堅持這份堅持！
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