核心詞匯:青少年；校園；足球
全國青少年校園足球計劃旨在貫徹落實《中共中央國務院關於加強青少年體育工作增強青少年體質的意見》，推動陽光體育運動在全國億萬學生中廣泛開展，讓學生強身健體、鍛煉意誌品質、發展群體天賦、培養團隊精神和頑強拼搏精神，為廣大青少年健康成長和中國足球復興發展奠定堅實基礎。針對存在的影響提出相應的解決方案，為我國青少年足球運動蓬勃、有序、健康發展提供有益參考。
2我國青少年校園足球活動的發展現狀
2.1中國青少年足球發展
我國現在有超過2.9億青少年，有近6.7萬所小學和7000萬所中學。在如此龐大的基數下，中國青少年足球的水平和普及程度落後於其他國家。據統計，從1990年到1995年期間，中國青少年足球人才數量達到65萬人的歷史最高水平，但從2000年到2005年下降到18萬人。在此之後，在中國足協註冊的青少年足球運動員只有5萬多名，人數逐漸增加。資料顯示，就足球學校而言，2006年，中國足協發布了《近十年全國足球學校統計數據》。1997在足協註冊的足球學校有3000所，僅北京就有40多所。然而，自21世紀初以來，足球學校的數量大幅萎縮，到2006年，中國只有300所有記錄的足球學校。在人才梯隊培養方式上，過去我國不時采用“基層學校-各級專業體校-省市專業隊（運動隊）-國家隊”的人才培養形式。
2.2自全國青少年校園足球計劃啟動以來最近的壹些暫停。
中國關心下壹代工作委員會、教育部和國家體育總局共同發起了“中國青少年校園足球活動發展計劃”，該計劃執行委員會曾入選全國首批試點城市。目前，校園足球已在全國44個城市停止規劃，共有2300所學校。覆蓋4個直轄市，13個市級足協，22個省、自治區。總局這次撥款近4000萬元。如今，作為第壹個正式啟動該計劃的試點城市，北京將在往年全市60所小學、40所初中、20所高中和10所大學單方面實施“校園足球”活動。未來10年，校園足球活動將在全國多個城市推行。
3開展青少年校園足球活動的重要性
3.1培養學生參與體育活動的興趣，建立校園足球文明。
興趣是人們的頭腦在其觀點或實踐中對外部環境中的某些現象和事物的傾向。隨著青少年校園足球活動的開展，學生有更多的機會參與體育鍛煉並從中體驗有限的快樂，這使他們養成了經常從事體育鍛煉的習慣，並成為生活節奏中不可或缺的壹部分，因此他們對體育產生了濃厚的興趣。同時，校園足球活動的開展可以豐富校園文明活動，加快校園體育文明創建，進而促進校園足球文明發展。年輕的學生充滿活力，喜歡展示自己的特點，校園足球為他們提供了壹個廣闊的世界來培養他們的創造力和釋放他們的能量。對他們融入校園足球文明氛圍，加快校園足球文明發展具有重要意義。
3.2增強青少年體質，促進健康成長。
近期體質健康監測顯示，青少年耐力、力量、速度等體質目標持續下降，視力不良率居高不下，城市超重和消瘦青少年比例明顯上升，部分農村青少年營養狀況亟待改善。增強青少年體質，促進青少年健康成長，是關系國家和民族未來的大事。隨著“全國億萬青少年陽光體育運動”的啟動，我們也要利用足球這項孩子們最喜歡的項目，吸引廣大青少年學生走向操場、大自然和陽光，積極主動地參與體育鍛煉，培養體育鍛煉的興趣和習慣，切實提高學生的體質健康水平。
3.3從兒童抓起，促進足球運動在中國的普及和提高。
100年的世界足球歷史和足球強國的成功經驗證實，壹個國家足球的普及水平、足球人口數量和競賽與練習體系的完善程度直接關系到國家足球競技水平。因此，世界上越來越多的國家非常重視發展本國足球，尤其是青少年足球。中國足球發展要從小抓起，從小學到大學都要建立和完善各類足球學校。只有這樣才能保證足球人口少、足球後備人才足、群眾基礎好。“足球要從娃娃抓起”，讓每個孩子從小沒有機會接觸足球，保證他們參與足球的權益，提供參與足球活動的平臺，在普及的同時註重提高。
3.4多渠道完善足球後備人才培養，提高我國足球競技水平。
青少年足球後備人才的培養直接影響壹支球隊的出路和命運，影響球隊的持續健康發展。青少年足球是中國足球發展的未來和希望。出於培養青少年競技人才的目的，我們應該給孩子們更多的機會參加比賽，淡化比賽的效果，並註重人才綜合素質的培養，這樣我們就可以通過多渠道發現有才華的人才並發掘人才。足球運動管理中心必須制定規範、系統的練習大綱，制止訓練嚴格的教練指導，配合迷信、合理的比賽安排。只有這樣，才能從小為青少年打下堅實的足球基礎，為不時湧現出優秀人才提供有力保障。
4制約我國青少年校園足球活動發展的因素分析
4.1中國競技足球的現狀嚴重制約了人們的思維。
當國奧隊、國家男、女足未能參加世界足球比賽時，他們看到中國足球在世界上沒有壹席之地，然後是中超聯賽引發的醜聞，以及俱樂部在綠茵場上不時出現的各種鬧劇；使用各種伎倆來公正地作弊-賄賂裁判，吹黑哨，混淆視聽，虛報年齡，以小打大，假球。這些暫時駐紮在中國的足球“根”已經嚴重阻礙了中國足球的發展。這些“根源”蔓延開來，產生了各種影響。人們對中國足球的絕望，看到了中國足球慘淡的未來和命運。情緒高漲、絕望的中國人已經失去了理智，甚至對中國足球產生了矛盾的想法，更不用說支持中國足球了。
4.2資金充足、設施不完善、中央發展不平衡。
中小學體育場地、器材和設備是保證體育教學、課外體育活動和課外體育鍛煉正常停止不可缺少的物質條件，是學校體育工作任務自查、督導、評估和規範的重要內容之壹。臨時以來，學校設施的不完善嚴重影響了學生對體育活動和鍛煉的興趣。目前，中小學生參與足球運動最大的影響是場地器材、設備和設備不完善以及配套規格成人化，這壹度對中小學生參與足球運動的積極性產生了負面影響。在中央政府中，效果越來越突出，有些學校甚至沒有運動場，更不用說西部的中心學校了。充足的資金、不完善的場地和設備、中央發展部之間的平衡是校園足球發展面臨的困惑。
4.3學校足球體育教師缺乏專業化
足球教育不僅要求體育教師具有壹定的足球技能，還需要了解兒童的思想和運動形式。著名兒童教育專家尹鴻波說，“但理想只是不同:足球專業畢業生雖然是技術專業，但他們不了解兒童的思想和運動方法；非足球專業的基本功已經很完善了，而需求已經在足球專業的基本功方面得到了訓練。”中國足球學校的壹項調查顯示，現有體育教師中了解足球教育的不到1/10。
5.青少年校園足球活動開展的處置方案分析
5.1教育行政部門與學校體育聯合開展校園足球。
根據《全國青少年校園足球發展規劃指導綱要》，教育行政部門和學校體育部門聯手停止實施。要推廣校園足球，我們應該吸取過去的經驗，使我國校園足球的基礎更加堅實。為了防止過去的影響，我們必須按照青少年足球的發展規律行事。只要我們按規則辦事，根據發揮開展足球活動，我國青少年足球和校園足球的水平就能有質的飛躍。5.2加大資金投入，優化場館設備規格，培養合格的足球教練員。
國家財政支持和有關部門財政撥款將加大對學校場地和器材的投入，按照《中小學體育器材和場地（國家標準化）要求》，停止對不利於青少年身心健康的場地和器材進行標準化。根據中學生的特點，建立符合國家規範的場地和器材，不僅有助於提高學生掌握主動技能的能力，而且有助於學生越來越喜歡上體育課，促進中小學生身心協調發展。培養足球教師，首先要培養熱愛足球、為中國足球事業做出貢獻的教師和教練員隊伍。其次，培養良好的職業水平，學習和創造國外足球強國的先進實踐方法和經驗。三要組織全國足球研討會，總結交流經驗，探索新思路。
5.3普遍舉辦各級足球聯賽，提高學生的足球運動積極性。
根據中小學生的生理、心理、體能、認知等特點，還需要制定適合他們的練習和比賽方法，包括練習和比賽的數量、時間和規則。例如，學校應每學期舉行校內足球聯賽（男、女），以班級為單位參加球隊，小學舉行五人制比賽，中學舉行七人制比賽，以及與足球有關的各種足球遊戲比賽。比賽人數根據具體情況確定，通過比賽增強學生參與足球運動的積極性的目的是建立校園足球文明和足球傳統；淡化比賽效果，多舉辦壹些不分名次的青少年比賽，鼓勵更多學生參賽，從根本上根除年輕隊伍和教練瞻前顧後、故弄玄虛、拔苗助長等不良行為。
5.4學習與實踐——整體規劃，片面發展
為了適應全國青少年校園足球活動的要求，學校不能阻止開設壹些足球趣味班、足球特長班、足球培訓班等等。同時也存在各種影響，如:學生的學習和練習不明確，練習時間和學習時間的分工不明確，為了抓練習而忽視學習。
青少年校園足球計劃是我國在2008年奧運會後落實《中共中央國務院關於加強青少年體育工作、增強青少年體質的意見》的壹項重要舉措。目前剛剛起步，在發展過程中肯定會遇到壹些困難。但隨著校園足球活動的不時深入，相信各種影響將逐步得到處置，我國青少年校園足球活動具有廣闊的早期舞臺。