“三位壹體”綜合評價招生，其實質是將成長性評價和壹次性評價相結合，融學業水平測試、綜合素質評價和高考三方面評價要素為壹體的多元化招生考試評價體系。其中綜合素質評價包括中學綜合素質評價和高校綜合素質測試。
三位壹體的具體實現途徑，是在中學綜合素質評價合格的前提下，高校可以把學業水平測試成績的相應等第作為前置條件，也可提出相應的選修課要求，符合條件的學生參加試點院校的綜合素質測試和高考，高校將考生學業水平測試、綜合素質測試（特殊才能測評）和高考成績以壹定比例合成綜合成績，並按綜合成績擇優錄取。
2011年浙江工業大學、杭州師範大學和中國美術學院正式啟動試點，2012年新增浙江師範大學、寧波大學、杭州電子科技大學、浙江工商大學、浙江理工大學、浙江中醫藥大學、中國計量學院、浙江財經大學、溫州大學、溫州醫學院、溫州大學城市學院。2013年新增寧波大紅鷹學院、浙江農林大學、浙江科技學院、湖州師範學院、浙江大學城市學院五所院校。[1] 2014年新增新增了13所“三位壹體”綜合評價改革試點高校，分別是：浙江外國語學院、紹興文理學院、嘉興學院、溫州大學、溫州醫科大學仁濟學院、浙江中醫藥大學濱江學院、中國計量學院現代科技學院、杭州師範大學錢江學院、上海財經大學浙江學院、浙江越秀外國語學院、同濟大學浙江學院、溫州科技職業學院、紹興職業技術學院。這樣，浙江省“三位壹體”試點高校將達到34所，招生量超過3000名，比2013年增加50%以上。
“三位壹體”綜合評價招生：學生也需參加相應批次的 高考誌願填報 ，並在高考相應批次提前階段錄取。省教育考試院按試點高校試點專業的 錄取批次 ，將符合所報考高校招生章程中公布的錄取條件的入圍學生進行投檔，由高校決定是否錄取。
三位壹體綜合評價招生好不好
實施“三位壹體”綜合評價招生制度，是落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的壹項重要舉措。該制度將在壹定程度上改變以傳統高考決定考生命運的做法，是素質教育的壹次有益嘗試。
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三位壹體”綜合評價招生制度，彌補了單純以高考分數選拔學生的不足，拓寬高考選撥多元化途徑，強化學業水平測試和高校綜合素質評價在招生錄取中的作用。
對高校來說，通過與統壹高考的結合，體現其招生自主權，有助高校選拔、挖掘到有潛質的學生;對中學來說，在壹定程度上避免了光強調素質教育但無法落實的尷尬。
對考生們來說，“三位壹體”招生的好處也是顯而易見的：滿足其對於高考的選擇性要求，即使妳在高考中“小有失常”，沒能考上相應批次的分數線，只要妳在高校自主主持的綜合素質測試中表現良好，仍有機會在 提前批次 中被心儀的學校錄取。