金融知識對個體行為的影響主要表現在鼓勵個體嘗試多種金融活動，使其行為決策更具計劃性和理性。壹項研究對924名大學生的財務素養進行了調查，發現高財務知識群體對日常記賬的重要性評價更高。關於支出與收入的關系。高財務知識組中有1%的受試者認為少花錢比多掙錢更重要。在低金融知識群體中，回答相同的個人比例為81.3%。
在投資規劃和實施方面，89。高金融知識群體中有4%的人認為計劃和執行定期投資計劃非常重要，但只有72。2%的低金融知識群體這樣認為（陳&；沃爾普，1998）。簡而言之，缺乏金融知識將限制個人做出明智的金融決策的能力。埃德米斯頓和西萊特-費舍爾（2006）發現只有9。8%的高級金融知識人群缺乏應急基金，而22.5%的中級金融知識人群和49%的低金融知識人群缺乏應急基金。老年人的財務規劃非常重要，但只有72。2%的低金融知識群體這樣認為（陳&；沃爾普，1998）。
簡而言之，缺乏金融知識將限制個人做出明智的金融決策的能力。埃德米斯頓和西萊特-費舍爾（2006）發現只有9。8%的高級金融知識人群缺乏應急基金，而22.5%的中級金融知識人群和49%的低金融知識人群缺乏應急基金。在老年人的財務規劃方面，Lusardi和Mitchell（2007）發現，那些具有更好財務知識的老年人更有可能制定計劃、實施培訓和投資於復合資產。
從理論上講，金融知識水平確實會影響投資理財行為，進而影響公民的金融福利。然而，也有研究質疑金融知識和金融行為之間的關系。meta分析總結了201項關於金融素養、金融教育和金融行為之間關系的研究，發現金融素養對金融行為的預測力僅為0。1%（費爾南德斯、林奇、&；奈特-邁耶，2014）。這壹結果使人們更加關註金融素養與金融行為之間的關系。要厘清這個問題，首先需要明確定義和準確衡量金融素養和金融知識；此外，金融知識對金融行為的影響可能受到金融能力和金融價值觀的調節，區分金融素養的結構可以更好地解釋金融知識與金融福利社會之間的關系。
金融知識是金融素養的重要組成部分，也是我國公民金融教育的基礎。然而，關於中國公民應具備的金融知識的內容、結構和標準化評價工具，目前尚無系統研究。在未來的研究中，我們打算確定中國公民金融知識體系的結構，並編制標準化的金融知識測驗。在此基礎上，考察了金融知識、金融能力和金融價值觀之間的關系，探索了金融知識影響金融行為的內在機制。