上課開始，講師拋出了兩個問題，引發了孩子們的討論。回顧妳以前的經歷，妳遇到過校園暴力嗎？妳認為什麽是校園暴力？幸運的是，這裏的孩子沒有壹個在學校遭受過校園暴力，但有人親眼目睹過身邊的同學遭受校園暴力。
接下來，講師從校園欺淩的類型、校園欺淩的負面影響、如何拒絕校園欺淩、如何善待他人四個方面進行了詳細的介紹。校園暴力可分為言語暴力、行為暴力和心理暴力。在講述的過程中，講師不斷拋出問題，以喚起孩子們活躍的思維。孩子對語言暴力和行為暴力有正確的認識，但對心理暴力了解不多。於是講師用了壹個校園裏常見的例子——隔離同學——來講解心理暴力的表現形式、產生原因以及預防措施。在介紹如何拒絕校園欺淩時，孩子們進行了自由討論，各抒己見。最後，講師對此進行了總結和補充。主要有三個方面:安全第壹，預防為主；應對暴力，在危機時刻保持冷靜；及時舉報，依法維權。主講人在主要內容的最後強調，當身邊的同學遇到校園暴力時，在保證自身安全的情況下，要盡力及時伸出援手，絕不做冷漠的旁觀者。故事講完後，所有的孩子壹起起立，宣讀了拒絕校園欺淩的誓言。最後，講師播放了壹段視頻，視頻中壹位幾年來目睹或間接參與校園暴力的人講述了自己的經歷，告訴大家校園暴力的危害，呼籲大家與身邊的人和諧相處，盡力伸出援助之手。
通過這堂主題鮮明的假期課，孩子們對“校園欺淩”有了實質性的認識，學會了預防校園欺淩、保護自己和他人的措施。這個假期班為營造安全友好的校園氛圍打下了堅實的基礎。