作為壹名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麽寫呢？下面是我收集整理的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1壹、活動目標：
1、通過給種子分類排列，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。
2、培養幼兒積極探索，大膽表達的欲望。
二、活動準備：
1、幼兒人手壹份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各7顆）
2、紙板人手壹張 貼上雙面膠 兩個盒子
3、大小彈珠各壹個。
三、活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
師：看看桌子上有什麽？
幼：毛豆、蠶豆、紅豆
師：毛豆我們又叫它黃豆，紅紅的豆子我們叫它赤豆。
“它們有壹個***同的名字叫什麽？”（種子）
師：那我們來數數它們各有幾顆？
幼兒操作。
幼：黃豆有7顆、赤豆有5顆、蠶豆有7顆。
師：我們壹起來數數。
師：原來蠶豆、黃豆、赤豆各7顆。
2、第壹次探索活動：感知數量相同，大小不壹的種子，排列長短不壹樣。
(1)講解操作要領.
“今天呀，老師想請妳們和種子來玩壹個排隊的遊戲。（出示圖壹）我們壹起來看看怎麽玩呢？看看紙板上有些什麽？那我們怎樣給種子進行排隊呢？
“看看第壹條線上排什麽？為什麽？”（紅豆，因為有紅豆標記）
“那第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）小結：對啦！我們要按照標記來給種子排隊。
“好，我們壹起給蠶豆來排壹排隊。老師示範。邊示範邊說：“
排的時候要從紅線開始，壹個緊挨著壹個，讓它們站在線上。”
(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
好，現在請輕輕地轉過來給種子排隊，請註意要看清標記，壹定要壹個緊挨著壹個，讓它們站在線上。
(3)請幼兒講述排列結果。
我們壹起來看壹看，數壹數，說說妳發現了什麽？
幼：蠶豆的隊伍最長，赤豆的隊伍最短。
(4)討論：那為什麽都是7顆，隊伍不壹樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。
(5)小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
3、第二次探索活動：感知大小不壹的種子，排列長短相同時，數量不同。
(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另壹面。
種子們還想玩壹次呢！看看這次老師為妳們了怎樣的排隊路線？
“看看紙板上有什麽？”（種子標記、線）“這三條線怎麽樣？”（壹樣長）
(2)設疑、引導幼兒思考
“如果在這三條壹樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會壹樣多？”（A：壹樣，B、不壹樣）
“那妳猜猜哪種種子用得多？哪種種子用的少？”
幼：蠶豆用得少，赤豆用得多。
幼：黃豆用得少，赤豆用得多。
(3)交待探索要求，幼兒操作。
“請妳們用不同的種子分別在三條壹樣長的線上排隊，註意呀，排隊的時候還是和剛才壹樣壹個緊挨著壹個站在線上。看看妳們猜的對不對？
(4)講述操作結果。
幼：我的是紅豆用得最多，蠶豆最少。
幼：我的是也紅豆用得最多，蠶豆最少。
(5)討論“為什麽排壹樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
幼：紅豆小，蠶豆大。
(6)小結：隊伍壹樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
出示老師的操作板，師幼***同總結：今天我們給種子排隊，知道相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。隊伍壹樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
延伸：
妳們看，老師還帶來了大小不壹樣的彈珠，等下請妳和彈珠排排隊，看看又會發現什麽？
中班教案 篇2活動目標：
1、初步了解年、月、日，感受其與自己成長和生活的密切關系。
2、願意與同伴分享自己對重要日子的經驗與感受。
3、通過活動讓幼兒體驗與教師、同伴等***同生活的樂趣，激發幼兒喜愛幼兒園生活的情感。
活動準備：
相關PPT課件、十二個月的蛋糕圖片、小蘋果、數字卡、日歷
活動過程：
（組織幼兒與客人老師打招呼）T：今天活動室裏來了這麽多的客人老師，來！我們站好了，看著客人老師，微笑著和她們打個招呼吧！合：客人老師妳們好！
壹、活動導入T：大家都說我們中四班的小朋友聰明能幹，那妳們願意接受我的挑戰嗎！請看大屏幕！我要提問了。
二、認識年月日
1、出示ppt"年",理解"年"的概念T：這是什麽？（壹個字）有人認識它嗎？它讀什麽？（年）今年是幾幾年？（20xx）那去年呢？（20xx）20xx過完了就是20xx年，那今年過完了呢？（20xx）T：我這裏有位20xx年出生的寶寶，我們來看看從20xx年到20xx年這幾年當中她發生的變化。（組織幼兒觀看PPT，並且適當的講解）T：瞧！20xx年她出生時是什麽樣的？
T：（五年的圖片集中在壹張的幻燈片）時間就壹年年過去了，我們小朋友漸漸長大了，也就變得更高、更懂事、更聰明了。
2、出示PPT"月"，理解"月"的概念T：認識了年，我們再來看看這個字，妳認識嗎？（月）現在是幾月份？（11月份）提示：剛剛過去的是十月，十月後面應該是幾月？
壹年中有幾個月？（12個月）（出示十二個月的蛋糕圖片）看！我這兒的生日蛋糕圖片就是代表著壹年的12個月，它是從幾月份開始的？我們壹起來說說。（從1月說到12月）教師小結：壹年從1月份開始，到12月份結束，然後再從1月份開始新的壹年。
T：現在我想問問妳的生日在幾月份呢？（請個別幼兒回答，並將準備好的小蘋果貼到相應的月份下面）T：妳們都記得自己生日嗎？那請妳把手上的紅蘋果貼到妳生日的月份下面去吧。
小結：妳們真聰明不僅記得自己生日的月份，而且現在還知道了壹年有12個月，知道了每年都是按1月份到12月份這個順序循環反復的，接下來再看看這個字吧！
3、出示出示PPT"日"，理解"日"的概念T：這是什麽字？（日）（出示11月份的月歷）今天是11月1日，雖然是個很平凡的日子，但對於我們在座的小朋友來說是不平凡的，因為今天有這麽多的客人老師在這裏看我們上課，妳們說今天是不是壹個重要的日子？（是）那我用筆圈出來，好讓我記住今天。（教師拿筆把1圈出來）我們再來看看有沒有小朋友在11月份過生日的，有我們也這樣圈出來，到時候好提醒我們壹起給他們過生日。（有就圈，沒有就過）
三、拓展幼兒的認知經驗T：那妳們知道壹年中有哪些重要的日子嗎？趕快先和妳旁邊的小朋友討論壹下吧？（鼓勵幼兒和同伴交流，如元宵節吃元宵、兒童節爸爸媽媽帶著出遊買玩具、中秋節吃月餅賞月、國慶節祖國的生日放假出遊、過年放假拜年拿紅包說恭喜等等）T：對妳來說最重要的日子是哪壹天呢？為什麽？
T：小朋友們說了這麽多，其實從妳們上幼兒園開始，我們班級裏也有許多重要的日子，值得我們回憶、留念的，我們壹起來看看！（觀看PPT《班級重要的日子》
四、結束部分
T：這些重要的日子帶給了我們許多非常美好的回憶，就讓我們壹起記住他們，同樣也讓我們記住今天這個重要的日子吧。起立！跟後面的客人老師說"再見" ！
中班教案 篇3活動目標：
1、引導幼兒合拍地表現老鼠左右張望走的動作，較形象誇張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。
3、啟發幼兒做幅度較大的動作時，註意自己站的位置，不影響別人。
活動準備：
課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識
教學過程：
1、說唱童謠，遊戲導入，初步滲透A段樂曲的節奏。
教師帶領幼兒邊說童謠“小老鼠 上燈臺︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上燈臺︱下 不 來 0︱小老鼠 上燈臺︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上燈臺︱滾 下 來 0︱”，邊進入場地，滲透A段樂曲 XXX XXX︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的節奏。
2、設置情景，引導幼兒用動作和眼神創造性地表現老鼠走、左右張望的動作，並進行合拍練習。
（1）引導幼兒討論老鼠走、張望的動作並進行合拍練習。
“小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子裏藏有壹只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應該怎樣走？”
“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應該怎麽看？看哪裏？”
小結：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前後四處看壹看，才不會被大花貓發現。
（2）帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習。
（3）由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、張望的合拍練習。
3、引導幼兒嘗試用誇張的神情、動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）播放“掉落”聲音，引導幼兒討論、猜想：
“這是什麽聲音？”
“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發生什麽事情？”（鼓勵幼兒大膽猜測）
小結：原來小老鼠掉在了壹塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設的壹計，小老鼠真的中計了。
（2）引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用誇張的動作和神情創造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。
討論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪裏？”
“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來？”
小結：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
（3）帶領幼兒在樂曲伴奏下，誇張地表現小老鼠拉泡泡糖的'情景。
4、播放完整的樂曲，引導幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。
5、指導幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的遊戲，嘗試完整、合拍、誇張地表現老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。
6、增加“大花貓”角色，在韻律中玩遊戲。
活動反思：
韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節奏的身體動作的過程，對於發展幼兒用身體動作進行藝術表現的能力，積累壹定的音樂詞匯和藝術動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。
遊戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發展特點的學習活動方式。幼兒通過遊戲表達意願、宣泄情緒、展示能力，其遊戲行為折射著幼兒的情感、個性、經驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動中教師大膽將韻律活動與遊戲融為壹體，引導幼兒在遊戲中做韻律，在韻律中玩遊戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。
中班教案 篇4教學目標
1、欣賞故事，基本了解故事的內容，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。
2、學說故事中的對話語言，感受同伴間相互關愛的情感。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、借助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
教學準備
物質準備：《幼兒畫冊》掛圖；動物圖片；錄音。
知識準備：下雪天觀察過雪景，玩過滾雪球的遊戲。
教學重、難點
重點：感受同伴之間相互關愛的情感，喜歡冬天。
難點：理解故事內容，學習故事中對話，能完整的表達。
教學過程
壹、圖片導入，引起興趣。
師：小朋友們，看看老師給妳們帶來了什麽？妳們知道這是什麽房子嗎？是用什麽造的？
師：妳們說得真好，那這個雪房子妳們知道是誰造的嗎？誰來猜猜看？
二、分段講述，學習故事中的對話。
師：今天老師就給妳們帶來了壹個關於“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上發生了什麽樣的故事？
師：小松鼠鉆進了雪房子說了什麽？誰來說說看？我們壹起來說說。
師：（播放敲門聲）聽到敲門聲，小松鼠會說什麽？打開門看看是誰吧。聽聽小兔子會說什麽？誰來說說看小兔子說了什麽？我們壹起來說說看。學學怎麽把雪球變大。
師：又有敲門聲，小松鼠會說什麽呀？小熊會說什麽？學壹學。
三、完整欣賞，理解故事內容。
師：小朋友們聽得真仔細，那麽在這三個小動物是怎麽住進雪房子的呢？我們再來跟著圖片來聽聽看這個故事。小朋友們要聽仔細咯。播放錄音，欣賞故事。
師：故事聽完了。提問：故事的名字叫什麽？故事裏講到了哪幾個小動物？（貼出相應的圖片）房子是誰造的？雪房子是怎麽變大的呢？
師：為什麽這麽多的小動物想進雪房子？妳們喜歡嗎？
四、結束活動。
師：小朋友們我們今天學了壹個什麽故事？這裏的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續表演哦。
附故事：《雪房子》
雪花飄飄，飄呀飄呀，天上地上壹片白茫茫......咕嚕嚕，不知道是誰捏的壹個雪球，滾到了壹棵大樹底下。有只小松鼠，鉆出樹洞：“咦？壹座圓圓的雪房子！”它跳下了樹，在雪球上開了壹扇門，鉆了進去：“嘻！風兒吹不進，雪房子裏真暖和！”“咚咚咚！”誰在敲門？小松
鼠開門壹看，是小白兔！“讓我進妳的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問。“好呀！”小松鼠說，“可是，房子太小了，妳等等。”小松鼠推了推雪球，咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了壹個大圈，變成了壹個大雪球。小松鼠對小白兔說：“現在房子變大了，妳進來吧！”小白兔很高興，鉆進了雪房子裏。
“咚咚咚！”誰又在敲門？小松鼠開門壹看：是小熊！“讓我進妳的房子躲躲雪，好嗎？”小熊問。“好呀！”小松鼠說，“可是房子不夠大，妳等等。”小松鼠和小白兔壹起推雪球，咕嚕嚕，大雪球滾了起來，滾了壹圈以壹圈，變成了壹很大的雪球，小松鼠對小熊說：“現在房子變大了，妳進來吧！”小熊很高興，爬進了雪房子裏。
“喲，房子裏還挺擠哩！”大夥都說。咕嚕嚕，咕嚕嚕......大雪球滾呀滾呀，越來越大變成了壹個很大很大的雪球。這下，雪房子變得可寬敞了，大夥兒住在壹起，壹點兒也不擠了。
北風“呼呀，呼呀”吹著，雪房子裏暖暖的，大夥兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久，大夥兒醒來壹看：啊？紅紅的太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是壹片綠草地......
“啊哈，春天來了”大夥兒高興得又蹦又跳。
可是，大夥兒又都想念起雪房子來：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊說。“大家住在壹起，真開心！”小白兔說。“是呀！”小松鼠說，“明年下雪的時候，我們再造壹座房子，還在壹起住！”
教學反思：
在教學中。我抓住孩子們已有的生活經驗，讓他們去形容他們眼中的雪景，簡短的講述中會讓孩子們覺得非常有成就感。在講故事過程中，我進行了巧妙的處理，創設情景：“請小朋友們來幫幫小松鼠，告訴它用雪球還可以做什麽呢？”孩子們非常的踴躍，都願意出謀劃策，將他們對已有生活的經驗發揮的淋漓盡致。
小百科：雪是從混合雲中降落到地面的雪花形態的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。
中班教案 篇5活動目標
1、能仔細觀察圖片，用完整的話講述耳朵進水後的處理方法。
2、了解保護耳朵的壹些正確方法。
活動準備 ：故事書
活動過程
壹、看圖說說講講，理解故事內容。
1、妳們看圖上有誰？（火帽子、跳跳蛙、小老鼠和紅袋鼠）他們在幹什麽？（捉迷藏）那妳知道誰在找嗎？（火帽子）妳是怎麽知道的？（他用手蒙住眼睛）
2、那小夥伴們藏在哪裏呢？（紅袋鼠、小老鼠藏在草叢裏，跳跳蛙藏在池塘裏）
3、誰能把這張圖上的內容完整地講講。
4、朋友們都藏好了，火帽子開始找了。找呀找，它找到了誰？（紅袋鼠）它是怎麽找到的？（發現草叢裏有紅色的小花在晃動，壹看就找到了紅袋鼠）
5、找到了紅袋鼠，火帽子繼續找小老鼠和跳跳蛙，可是他找來找去都找不到，這時它想到了請誰來幫忙？
6、小象想了什麽好辦法？（用鼻子在池塘裏甩壹甩）看，誰出來了？跳跳蛙藏在哪裏？
7、小象幫助火帽子找到了跳跳蛙，可是發生了壹件什麽可怕的事情？（幼兒觀察圖片：引導幼兒說出水、小老鼠到了小象耳朵裏）小象耳朵裏的水出不來，它的心情怎麽樣？（很著急）
二、知道耳朵進水的處理方法
1、那該怎麽辦呢？（幼兒想辦法）
2、到底該怎麽辦呢？我們來聽壹聽（單腿跳壹跳，用手捂住耳朵再松開，腦袋歪壹歪，水就會流出來了）
3、紅袋鼠告訴小象該怎麽做呀？（幼兒學壹學，做壹做）
4、小象照著紅袋鼠的方法做，耳朵裏的水真的出來了。哎呀，小象耳朵裏還流出了什麽？（小老鼠）
5、可是小老鼠的耳朵也進了水，我們快告訴它應該怎麽做？（請幼兒完整講述）
6、照著我們的方法，妳看，小老鼠的耳朵裏又流出了什麽？
三、了解壹些保護耳朵的方法。
1、夏天到了，我們經常要洗澡，如果洗澡的時候水到了耳朵裏，妳們會怎麽做的？
2、水流進了耳朵可以用這個辦法，那如果小蟲子到了耳朵裏我們應該怎麽辦？（把耳朵對著有光的地方，小蟲就會爬出來，不要用手去挖）
3、耳朵對我們來說真的很重要，所以我們要學會保護自己的耳朵，要讓耳朵不受傷，我們平時還應該註意些什麽？
4、小結：耳朵是我們身上的重要器官，如果水、蟲子等到了耳朵裏，我們要用正確的方法把它弄出來，平時不能經常挖耳朵，不能把小東西放到耳朵裏，不用尖尖的東西去戳耳朵，有很響的聲音要把耳朵捂起來，把嘴巴張大，我們要保護好自己的耳朵。
中班教案 篇6目標：
1．能根據瓶、罐口的大小及其它壹些特征，選擇合適的蓋子匹配。
2．嘗試用瓶、罐、蓋子及壹些輔助材料進行創造性的造型活動。
3．能積極參與活動，體驗愉悅的情緒。
準備：
1．圓形蓋子和瓶子、罐子若幹
2．與幼兒***同收集圓形的東西。
3．彩紙、剪刀、雙面膠、橡皮泥等。
過程：
1．出示蓋子，感知蓋子的不同。
（1）老師帶來了很多圓圓的蓋子，小朋友可以摸壹摸、看壹看，把妳的發現告訴旁邊的小朋友！
（2）請3—4名幼兒說說。
（3）教師 總結。
2．選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。
（1）這些圓圓的蓋子躺在地上多孤單呀，我們壹起幫它們找好朋友吧！它們的好朋友是誰？找找看在哪裏？（逐壹排在場地四周）（讓幼兒說說）請小朋友幫助蓋子找到最好的瓶寶寶或是罐寶寶朋友，找的時候要擰壹擰、按壹按，蓋子與瓶子能緊緊抱在壹起的才是好朋友！先給妳最喜歡的蓋子找朋友，然後再幫其他的蓋子找朋友！
（2）幼兒操作。
（3）分別展示找對和找錯的瓶子和蓋子，讓孩子說說是怎麽讓蓋子找朋友的？並幫助找錯的瓶子和蓋子重新找朋友！提問：剛才妳們是用什麽好辦法幫助蓋子找到好朋友的？
（4）在 總結了蓋子找朋友的經驗後，請幼兒檢查是不是都幫蓋子找到了最好的瓶寶寶和罐寶寶朋友了？
（5）教師 小結。
3．瓶子、罐子、蓋子找朋友
（1）剛才小朋友幫助蓋子找到了最好的朋友，妳們的本領真大！這些瓶瓶罐罐也想找朋友。看，老師今天還帶來了許許多多的圓形的東西！（與幼兒壹起看壹看、說壹說）老師找了壹個瓶子，然後我再找了兩顆圓圓的紐扣和壹個瓶蓋，小朋友想想看，這些圓圓的東西和瓶子交朋友後它們會變成什麽？小朋友也 來幫助瓶子找這裏的圓圓的朋友，和老師來比壹比，看看誰讓它們交朋友後變得東西更好玩、更有趣！
（2）幼兒操作，教師指導。
4．欣賞幼兒的作品，結束活動。
做好的小朋友可以先去告訴客人老師：妳讓瓶子找了什麽作朋友，他們交朋友以後變成了什麽好玩的東西？