關愛小學留守兒童情況通報1 3月6日，洪都誌願者來到美麗的日東中心小學。
在青年領袖賴紅的組織下，該校60名學生和來自洪都的90多名誌願者參加了此次活動。同學們和誌願者們通過結對交流、個人才藝和集體展示、簽名我的中國夢畫卷，度過了壹個快樂而夢幻的早晨。
關愛小學留守兒童簡介2初冬的北方寒意陣陣，西城小學多媒體會議室裏卻溫暖和諧，因為“雲濱快樂天使愛心團隊”給我校留守兒童帶來了壹份深深的關愛。
165438+10月25日，西城小學關愛留守兒童活動在多媒體會議室舉行。關琦市關工委、祈福婦聯、雅典照相館領導及社會愛心人士與“雲濱幸福天使愛心團隊”壹起，為我校74名留守兒童送去愛心支持。
活動中，少先隊員們向來賓贈送了紅領巾。王贏校長發表了富有感染力的精彩演講，從師生們熱烈的掌聲中傳達出他們要接好這支愛心接力棒；高三三班10名學生表演了精彩的手語操《感恩的心》，用無聲的語言表達了孩子們的感恩和感恩。
愛心團隊的創始人高寶雲與大家分享了與團隊共同成長的過程，讓大家贊嘆不已。接受主持人采訪時，受資助學生楊佳感激地說，她會把這份愛傳達給同學們，自己也努力做壹個有愛心的人。
愛幫助人，傳遞愛，播種希望。以此次捐贈活動為契機，傳遞愛心，讓充滿愛的花朵在西城小學永遠綻放。
為進壹步加強對在校留守兒童的關愛，促進其健康成長，3月6日下午，學校在音樂室開展了以“牽手健康成長”為主題的關愛留守兒童活動。
首先，梁校長代表學校致辭。梁校長滿懷激情，用實例解釋了孩子們的父母在外打拼的不易。他感謝監護人對留守兒童的關心和關愛，同時表示希望孩子們能夠勇敢無畏地面對生活，在今後的學習和生活中自立自強，以優異的成績回報社會、回報親人、回報學校、回報老師。隨後，梁主席和工會主席唐先生向大家贈送了禮品。最後，留守兒童代表周嘉敏發表了講話，決心以實際行動努力學習，長大後為祖國建設貢獻力量。
今天，我校舉行了“攜手同行，健康成長”主題活動。其實我們是想通過這些具體的行動，讓這些遠離父母的留守兒童感受到和其他孩子壹樣的愛。讓他們懂得感恩，學會尊重老人，學會表達對親人的愛；讓他們在黨和政府以及學校老師的共同關心和關愛下健康快樂地成長。
關愛小學留守兒童簡介第四章和諧秋風吹在臉上，灑向人間的是愛。65438 2月22日，石團鎮四聯小學的學生們迎來了壹群特殊的客人——7715部隊的解放叔叔們，他們為這裏的“留守兒童”送去了冬日的溫暖。33名留守兒童參加了此次活動。
活動由鎮中心學校主任甘陽主持，部隊首長在捐贈儀式上發表了重要講話。首先，我談到了留守兒童的安全和自我保護知識。其次，他提出了軍隊對所有留守兒童的希望。他希望學生們通過這次活動認識到他們並不孤單。他們有那麽多愛他們、關心他們的老師、同學和社會人士。他希望每壹個在校的留守兒童都能快樂成長，努力學習，回報祖國和每壹個愛他們的人。
最後，是部隊首長為留守兒童送去禮物，表達他們的關心和關愛。
當前，我們社區積極投身市場經濟大潮，轄區越來越多的夫妻走上了外出務工經商的行列。由於種種原因，大量未成年人無法隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家庭教育缺失問題，在學習、生活、安全和健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了壹系列工作。
首先，開展“留守兒童”普查
對村內“留守兒童”情況進行詳細調查，對其學習、生活、心理、安全、健康等情況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生活狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究和掌握第壹手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的工作對策，增強工作的針對性和實效性。
第二，營造關愛“留守兒童”的氛圍
以關愛留守兒童為抓手，把關愛留守兒童作為工作的重要內容，充分關註村組、企業、社會中的留守兒童，關心他們的學習和生活，在看似簡單的“問”和“拉”中營造愛的氛圍，尊重他們的人格，滋養他們渴望愛的心靈。
第三，組織豐富多彩的關愛活動
對每個人來說，家是溫暖的。對於留守兒童來說，父母離開後，村委會就是他們溫暖的第二個家。村幹部在日常生活和工作中對留守兒童格外照顧:組織“六壹”活動、春節走訪等方式慰問留守兒童，為他們帶去所需物品，關心他們的生活、學習等方面，還為他們組織心理醫生，為他們的心理健康保駕護航。
第四，形成關愛“留守兒童”的合力
在原有幫扶的基礎上，根據現有情況，開展定期和不定期的家訪，與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流和溝通，增進了解，尋求互助，並對老年監護人（如祖父母、外祖父母等）給予壹定的指導。）幫助他們正確管教留守兒童，實現村、家共同關心、共同教育。
總之，留守學生是目前的壹個社會問題。全社會都要關心關愛留守學生，村委會要站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度，紮實解決留守兒童問題。探索促進留守兒童健康發展的工作思路，讓留守兒童像其他孩子壹樣受到教育和關愛，讓他們擁有正常健康的心態和健全的人格，更好地融入生活和學習環境，促進他們健康成長，村委會有著不可推卸的責任。
小學關愛留守兒童活動情況通報6我校全面啟動“關愛成長·留守獨處”關愛行動，全校留守兒童將得到更多關愛。
隨著經濟社會的發展和改革開放的深入，我區外出務工人數每年都在增加。他們在為經濟建設和社會發展作出突出貢獻的同時，在農村產生了壹個龐大而特殊的“留守兒童”群體。為認真貫徹落實黨的十七大關於“註重人文關懷和心理疏導，為青少年健康成長營造良好社會環境”的要求，我校全面啟動留守兒童關愛行動，積極探索關愛留守兒童的具體方式和工作機制， 有效解決了農村留守兒童親情缺失、監管不力等問題，逐步建立了農村留守兒童健康發展教育、監測和服務體系，共同關愛留守兒童健康成長，促進農村家庭穩定和社會和諧。
本次關愛留守兒童行動的主題是“關愛成長，留守不孤單”。關愛行動有三種形式，將建立五種保障機制，形式多樣、活動豐富、機制健全、效果明顯，領導重視。
為達到關愛留守兒童的效果，我校成立了以校長吳同舉為組長、周傑為副組長的關愛領導小組。在領導小組的統壹組織領導下，協調小組將作為留守兒童的代理父母，開展專項活動，促進學校、家庭和社會共同對留守兒童進行教育、監護和服務。通過壹系列富有成效的“關愛留守兒童”活動，形成合力，營造全社會關註留守兒童健康成長的良好氛圍。
三種形式的活動是:愉快的壹日遊。組織全校留守兒童分批參加，並招募誌願者與留守兒童結對，利用壹天時間出去旅遊、吃快餐、看看外面的世界，開闊眼界、多學習、感受社會關懷。
攜手成長。組織留守兒童與城市學生、誌願者結對，通過書信、電話加強溝通，互贈禮物，增進友誼。組織留守兒童與城市學生、誌願者交換空間，在彼此家中體驗不同的生活。通過留守兒童與城市學生、誌願者的接觸交流，體驗城鄉生活，實現留守兒童與城市學生城鄉互動、共同進步的目標。
歡樂充滿了校園。我們通過加強學校管理，關心留守兒童的身心健康，著力培養他們良好的人格和心理素質、獨立生活能力和自我保護意識。讓寄宿制和留守兒童安心、舒心地住校，讓家長放心。組織誌願者利用假期在校園內與留守兒童壹起玩遊戲、開展社會實踐活動，讓留守兒童在快樂、和諧、積極向上的環境中學習成長。
“關愛留守兒童”是關愛青少年的具體行動。我校領導高度重視，拿出具體實施方案，確保工作順利推進。同時，在堅持安全第壹的前提下，分工明確、組織有序，確保學校所有留守兒童都能體驗到學習和成長的快樂，切實感受到黨和政府的關懷、組織的關懷和社會的關愛。
關愛小學留守兒童活動情況通報7根據區婦聯關愛農村留守兒童文件精神，結合學校留守兒童成長現狀和實際需求，讓胡路區教育局積極發揮學校實踐育人作用，先後開展了文體活動和心理健康教育。放假前，區教育局到北湖學校檢查留守兒童教育活動落實情況。
首先，我查閱了計劃和活動的書面材料，並查看了活動的圖片信息。然後我去了留守兒童教室和留守兒童交流，聽聽他們的希望。最後，我與我的留守兒童吳和進行了壹次交心的談話。根據活動要求，積極營造留守兒童被他人關心關愛的社會氛圍，組織發動“五老”團隊、愛心媽媽、愛心教師、代理家長和誌願者開展與留守兒童結對幫扶等各類關愛活動，幫助解決貧困、單親家庭等特殊留守兒童的實際困難，確保有壹支相對穩定的愛心誌願者隊伍留在兒童家中。
同時，我們也希望社會各界人士關註留守兒童，讓所有留守兒童的感情“解凍”，像其他孩子壹樣過上幸福的生活。這是我們的共同願望。
為了讓留守兒童真正感受到學校、老師和同學的關愛，20xx年6月17日在班裏召開了壹次以“關愛留守兒童”為主題的班會。6月18日，張世江、岑琴老師利用課余時間深入留守兒童出租屋，了解他們的居住、生活和學習狀況。
晚上，我參觀了黃、楊、、魏廷芬、龍彪和熊等六位同學的宿舍。從采訪中發現，留守兒童大多來自偏遠鄉鎮，父母外出打工，很少與孩子聯系。老師走進學生租的房子。
與學生親切交流，了解他們的生活和學習情況，了解他們通常如何與父母聯系，誰提供生活費，父母壹年回來幾次等。，對學生的飲食起居進行指導，對住房環境進行詳細調查，查看是否有電線裸露、木板破損、門窗破損等情況，如有安全隱患及時聯系房東要求開房。
向東及時整改，確保孩子生活在安全的環境中。對內向孤僻的孩子進行心理咨詢，鼓勵他們勇敢面對生活。
通過這次走訪，我們不僅了解到了留守兒童的真實生活狀況，也了解到了他們的情況。
本已掌握外出務工父母的住址和聯系方式，我們將與留守兒童手拉手、心連心，確保他們快樂健康成長。