我身邊的老師優秀作文1我的老師，沒有光鮮亮麗的外表，樸實大方，對待學生和藹可親，幽默風趣的講課風格讓我們佩服。
李老師的教學方式與其他老師非常不同。她經常利用課堂上的大部分時間給我們講壹些小故事或邊講邊練，這大大提高了我們學習英語的興趣。即使是我們班學習不好的學生也逐漸對學習英語產生了興趣，並且經常在課堂上積極發言，因此我們班的英語成績非常好。隨著短促而急促的鈴聲，李老師走進了教室。剛走兩步，他停下來，鏗鏘有力地說:“上課！””但學生們仍然像麻雀壹樣嘰嘰喳喳地叫著，所以李老師說:“別讓我抓典型，安靜點！兩人正說著話，卻被李紈撞見了。“。李老師叫他們站起來說:“我現在就給猴子殺雞，讓妳們再瘋狂壹次！““之後，教室裏爆發出壹陣笑聲，壹些女學生捂住嘴竊笑。這讓李先生更加生氣，大聲說:“妳要是再鬧事，我就收拾妳！”“此時，所有人都停止了喧嘩，於是喧鬧的氣氛平息了，教室裏格外安靜。被李老師叫起來的兩個學生也羞愧地低下了頭。李先生見我們都不吭聲，便趾高氣揚地說:“妳們就是怕天下不亂，就怕沒有笑話！“過了壹會兒，李老師開始以她獨特的方式認真講課。在我的印象中，李燦小姐每次上課都能讓學生們哄堂大笑。直到那時我才意識到是李老師在吸引學生的註意力，讓我們更好地接受知識。
李老師對她的工作非常認真。每次我們交作業，她都認真批改。當學生們遇到不懂的問題時，李老師只有給我們解釋清楚才會放心。有壹次，因為我們貪玩，我們的作業寫得很差，有很多問題我們看不懂。唐老師給我們講了作業中的所有問題，直到我們全部理解為止。
李老師愛生氣，愛失控。只要她的同學犯了不可饒恕的錯誤，她就會大發雷霆，她的聲音在幾英裏外都能聽到。她的臉漲得通紅，然後大聲無情地責罵道:“怎麽了？上課不聽講，作業不完成，影響上課心情！妳自己回去好好想想吧！這太不像話了！妳怎麽敢！”接下來的講座，她的語氣充滿了嚴厲，她的臉緊繃著。但慢慢地，她的聲音變得柔和了許多。
我會永遠記得妳燦爛陽光的笑容。
我身邊老師的優秀作文2在我的成長過程中，有許多好老師壹直陪伴著我，余先生就是其中之壹。他是我二年級的數學老師，對我影響深遠。
余老師中等身材，性格溫和，但他有很多吸引我的地方，成為我心中名副其實的“好”老師。
他很幽默。俞老師總是在課堂上給我講壹些小故事和笑話來激發我學習數學的興趣，這樣我就能學好數學。每次上余老師的課，教室裏總會響起陣陣笑聲。有壹次，余先生在給我們上課。突然壹只小蜜蜂從教室外面飛了過來。學生們被這個小東西吸引住了，盯著小蜜蜂看，所以他們不忍心學習。看到我們沒有心情學習，余老師對我們說:“既然妳們這麽喜歡蜜蜂，我就講壹個關於蜜蜂的笑話，但前提是妳們要認真聽，不要東張西望。”學生們同意了。余老師說:“從前，有壹只小蜜蜂……”壹分鐘過去了，教室裏充滿了笑聲。笑過之後，學生們不再關註這只小蜜蜂，而是更加認真地聽著。身邊有這樣壹位幽默風趣的老師，我們怎麽會不開心呢？
他很嚴格。記得有壹次余老師讓我們放學回家背乘法口訣，我沒有背。第二天老師來學校時，說今天要檢查我們乘法口訣表的背誦情況。我壹聽，心裏就開始發慌，因為我還沒背會，我以為這次就結束了。但這時我在想，我不會這麽巧地找到我。當時心裏還有點僥幸。在課堂上，當被問及我們是否記住了會議內容時，我們都大聲回答:“是的！”“接下來，余老師開始隨機檢查幾個學生，他們都背誦得很好。我竊喜，今天根本找不到我。可就在這時，余先生說要找最後壹個同學背誦壹下。余老師叫我名字的時候，我慌了，緊張的心都快跳出來了。結果，我可以想象我沒有按要求背誦會議。余老師問我會不會背。此時此刻，我想我再也藏不住了。低聲回答:“我背不出來。“余老師這時嚴厲地對我說:“不會背沒關系，但千萬不能撒謊。生活中最重要的是誠實。“我聽完連頭都擡不起來。課後，余老師給我講了很多關於學習和做人的道理。聽完之後，我低聲對自己說:“余先生。我壹定會，看到我未來的表現。“在今後的學習和生活中，我始終牢記余老師的話，要做班級裏的好學生和家裏的好孩子，讓父母放心。
余老師就是這樣壹位幽默而又嚴格的好老師，即讓我快樂又讓我學會做人的好老師。妳認為他是壹個好老師嗎？
身邊老師的優秀作文3。凜冽的冬風已過，和煦的春分迎面吹來。轉眼我已經進入初中下學期了，開了壹次作業，紅筆批閱的對錯依然清晰。我拿出壹支紅筆，之前送筆的場景還歷歷在目...
去年，我進入初中，走進校園。我是壹個陌生人，想著新老師和新知識...我的心裏充滿了莫名的喜悅和壓力。在第壹節英語課上，妳這樣介紹自己:“同學們好，我是妳們的英語老師。我姓安。妳可以叫我安老師。”內容很短，但很有力。那天，我成了英語課的新代表。課後，我想:我壹定要不負眾望。
之後就很正常了。直到那次，當我檢查課文背誦時，我正在低頭，壹支筆進入了我的視線，“給妳”。擡頭是妳熟悉的笑臉。楞神之間，連“謝謝”都忘了說。回來後妳又批作業了，認真的樣子讓人難忘。妳是如此可親可敬。
不僅如此，妳還教會了我壹生中最重要的事情。在課堂上，當我談論試卷時，我不小心提到了作弊。妳說:“我認為誠實是學習和生活中最重要的事情。不管妳學習多差，妳都必須誠實。如果妳誠實地承認錯誤，我們可以幫助妳克服錯誤並提高成績……”這時，我聽到壹個同學說:“切，什麽是誠實？如果妳不想要成績，我早就抄了。再說了，誰還沒撒過幾次謊呢？”我內心壹震，還有學生這樣看待誠實？
下課後，我去辦公室拿論文。當我離開時，妳微微皺起了眉頭，似乎在對自己說:“有些學生現在已經忘記了他們的誠實。”然後他擡起頭對我說:“妳必須誠實。”我看到了妳眼中的期待。我使勁點點頭，對自己說:“當然可以！”窗外傳來幾聲鳥鳴，在我聽來仿佛是在贊美誠實。安老師似乎聞到了鳥兒歌唱的聲音，向窗外望去，但她正好看到我離開辦公室，她雙眼交叉，相視壹笑。妳教我做人，看似容易，實則困難。
記憶逐漸展開思緒，它們被拍成清晰而朦朧的剪影:安老師在上課，安老師在思考，安老師在批改作業...他們都是相同而不同的，相同的是熟悉的微笑，威嚴的身影，關切的眼神...區別在於眼睛的感覺:快樂、憤怒、疲勞或悲傷...但是他們從同樣的愛開始-
最後，我腦海中的壹切都趨於空白。看著眼前的壹切，我不禁笑了。壹種真正的滿足感襲上我的胸膛，編織著對與錯的記憶，紅筆承載著希望。
我們身邊教師的優秀作文4提到教師，人們會情不自禁地想到“勤勞的園丁”和“勤勞的蜜蜂”等詞。在我心目中，老師的形象壹直都是如此。窗外壹片漆黑。整個教學樓只有辦公室的燈還亮著，老師們正在認真批改...但自從我進入初中後，我對老師的印象發生了壹系列翻天覆地的變化。其中之壹是他們也特別懶。為了增加“真實性”，我選出了三位“懶”教師代表。
“懶惰”教師的代表之壹，英語教師王。初壹第壹節單課時，王老師要求全班學生組成十個英語小組，平均每組五人。王老師的教學風格也很“懶”。每個單元開始講課時，會先講壹系列基礎知識點，然後進行小組對話鞏固知識點。鞏固中難免會有妳不懂的知識點。這時，妳不是壹個“懶惰”的老師，因為她會想盡壹切辦法把這個知識點“雕刻”進妳的腦海裏。王老師的懶惰還體現在講課上。這時，有必要逐壹“指出”他作業中的錯誤。只要妳“指出來”，老師就會耐心地解釋它們。
“同學們大家好，這節課主要是解決本文中的基本單詞。請拿出參考書（就是那本超厚的字典）放在左上角。找出黑板上的單詞並把它們寫在書上。還要找出有橫線的字。”沒錯，這就是我精心挑選的“懶”老師——語文老師褚老師的第二個代表作。聽著，仔細聽著，“妳，就說妳！妳為什麽還在擺弄字典？這樣的字典能查嗎？”說來也奇怪，從查字典開始，只要妳傳遞的所有單詞都不是問題，比如上面的“嘎”字，那麽，妳見證過效果嗎？
“懶”老師的例子3，數學老師，陸老師。“來，擡頭看黑板，先不寫，看看這道題中的這個公式和這個公式有什麽區別。在第壹個公式中，妳應該把這個和這個相加，而在第二個公式中，妳應該把這個和這個相乘。這兩個公式只有這個符號不同。”在壹個又壹個的“這個”中，我們不得不擡頭看黑板。在壹次又壹次的“自我理解”中，我明白了記憶是最好的方式。
直到現在，我發現我已經習慣了老師的懶惰。正是因為老師的懶惰，我才能更好地了解自己對知識的掌握程度。正是因為老師們的懶惰，我才獲得了展示自己的機會；正是因為老師們的懶惰，我養成了自主學習的習慣，打下了堅實的基礎...總之，我真的要感謝我的“懶惰”的老師們，他們讓我從上壹層樓梯開始學習，整個人真的由內而外地成長了。
這個世界上存在的每樣東西都有它的能力和價值。-題字
我們是人類，這個藍色星球上最聰明的生物。隨著對廣袤星宇的深入了解，我們開始感到自豪。變得傲慢，生活在壹個已經冰冷得沒有壹絲溫度的社會裏。我們開始疏遠彼此，漠不關心，繼續認為壹切都很完美，並且仍然胡作非為。眾所周知，壹只小小的螞蟻也可以鄙視我們。
沒錯，就是妳腳下卑微的小生命。
每個人在前進的路上都會遇到災難，螞蟻也是如此。然而，在災難面前，人和螞蟻完全不同。當憤怒的火焰舔舐蟻穴時，螞蟻會在最短的時間內迅速聚集，包裹成堅不可摧的蟻球，然後拼命翻滾，沖出被火焰摧毀的洞穴，直到安全逃離。只有那些生命與冒煙燃燒的屍體分離的“烈士”才會放開雙手，讓被保護的螞蟻繼續生活，笑著離開。
這些包裹在最外層的“烈士”，用生命詮釋了無私，訴說了奉獻，也留下了愛——永恒的愛。
然而，這些美麗的生命不僅僅有理由這樣看不起我們。有序是他們行動的準則。每只螞蟻都有自己的使命。他們經常需要攜帶比自己大幾倍的食物。與人相比，他們已經褪去了喧囂、抱怨和邋遢，履行了自己的職責，學會了熱愛自己的工作。
善良是他們接受事物的標誌。在烈日下，總有調皮的孩子去樹上抓壹些夏蟬玩，短暫興奮後就把它們扔在壹邊。這時，螞蟻會把遍體鱗傷的夏蟬背到樹蔭下，試圖咬開堅韌的樹皮，這樣蟬就可以輕松地吸收樹汁中的營養。在安排好壹切後，他們忍受著毒辣燈光下地球表面的灼熱，默默地平靜地離開了，這就是他們成功的原因。例如，沙特阿拉伯的白蟻為了遠離酷熱，經常忍受50多攝氏度的高溫，堅持建造壹到兩米高的家園。要知道，那可是自己身高的幾千倍啊！然而，他們沒有人類的女性氣質，他們不宣傳和利用媒體吹噓他們的成就，他們不因為溫度高而逃避責任。他們安靜地生活在自己美麗的世界裏，遠離紛爭、冷漠、浮躁，保持有序、善良和平靜。
這就是螞蟻，像壹只卑微的螞蟻壹樣容易受到人類的傷害。的確，只需壹步就可以殺死數十或數百只。但他們偉大的精神將使他們處於巔峰的高度，他們將瞧不起壹切自私、冷漠和吵鬧的可憐和可悲的生物。這個世界上的壹切都有其存在的能力和價值。人類難道不能被螞蟻這種看似微小的物種和導師般偉大的精神力量所感動嗎？
我的小學生活匆匆而過，我也踏入了八中的校園，成為了壹名中學生。我迎來了壹個全新的世界:新同學、新環境，尤其是新老師。
教師，壹個最神聖的職業。她們像園丁，哺育著花園裏嬌嫩的花朵；例如，陽光給予我們生長所需的營養；像露水壹樣，讓我們享受雨露。他們為我們的成功流下了無數辛勤的汗水。
我們的成長離不開老師，更離不開好老師。在我進入八中之前，我聽說八中的老師是最盡職盡責和最好的老師，現在我欣賞他們的優雅。我們的班主任王老師每天不辭辛勞地全方位關註我們；我們的英語老師講課很幽默；我們的數學老師對我們很嚴格...尤其是我們的語文老師，我非常喜歡他。
語文老師是個男老師，姓王，鼻子上戴著壹副眼鏡。他笑得非常和藹可親。王老師學識淵博，見多識廣，他總能把不懂的知識點用通俗易懂的方式講出來。
就說有課！王老師談到了“文學”這個詞。為了讓我們更多地了解什麽是文學作品，什麽不是，語文老師讓學生讀了兩篇文章。
第壹篇文章的標題是“搭橋”。文章中可愛的小男孩以壹顆善良真誠的心深深地打動了我們。文末，小男孩的願望實現了:他家門前有座橋；村外的河上建了壹座橋；而隔壁的小姐姐也做了心臟搭橋手術，小男孩的願望實現了。
在第二篇文章《爸爸是個大傻瓜》中，父親總是以傻瓜的方式為家人著想，不讓家人擔心家裏的事情，這很感人。
這兩篇文章都是文學作品，而且經過了藝術加工。現實中可能沒有這樣壹個小男孩，但壹定有壹個小男孩會想到他的媽媽，村民和他隔壁的小妹妹，但他只是不會像文章中的小男孩那樣想所有的事情。現實中可能沒有這樣壹個用欺騙讓家人不再擔心的父親，但壹定有壹個愛家人不讓家人擔心的父親，但文章中沒有具體的內容...
語文老師在兩篇文章中清楚地解釋了文學作品和非文學作品的區別，使我們深刻理解並記住了文學的意義。告訴我，這是個好老師嗎？
最近怎麽樣？妳羨慕我身邊有這麽多好老師嗎？
身邊老師的優秀作文7“我寧願倒在講臺上，也不願睡在病床上。”這是壹位鄉村小學老師患病前的心聲。
葛於霞是我們身邊的好老師。1980自9月參加工作以來，她在三尺講臺上默默奉獻了30多個春秋，送走了壹批又壹批優秀學子。每年的教師節，她的學生都會從不同的地方來看望她，並與她談論他們的近況、幸福和煩惱。
工作以來，在教學崗位上。她是語文老師，也是班主任。教好壹個班的學生，對他們的未來負責。這是她的願望，她也這麽做了。然而，長期的超負荷運轉，她的孤獨，以及生活的忽冷忽熱，她的身體受不了了。嚴重的慢性胃炎（胃糜爛）折磨著他。同時，她還有壹種教師的職業病——咽炎。長時間講課後，她發不出聲音，聲音嘶啞，發癢，還會惡心嘔吐。她還能承受這些。但是胃被侵蝕了，劇烈的疼痛讓她無法控制自己。她壹直對這樣的疾病采取保守治療。為了不影響教學，葛先生生病時讓醫生開了壹些中藥。長期擔任班主任，葛老師對班主任的職業特點有自己獨到的理解。她說:“班主任是保姆。三四十個孩子吵吵鬧鬧，班主任的心也得跟著走，壹刻也不能馬虎。每天和這些新鮮幼稚的靈魂對話，應該因人而異，對癥下藥，付出愛，得到累。但是，她覺得累了也能開心。葛老師忘我工作。在30多個寒暑假裏，在所有同事和學生眼中，她始終充滿活力。葛先生像孩子壹樣熱愛生活，對學生關懷備至，為工作和事業付出了太多，關心每壹個人，放棄家庭。
20xx年4月，葛女士的家人發現她的身體狀況發生了很大變化，並敦促她進行體檢。然而，為了不缺課，她壹直在推遲考試，堅持工作，每天照常上下班。後來，在家人的強制要求下，她去醫院做了檢查。不幸的是，她患有各種疾病，不得不立即接受手術。上手術臺的時候，她還和學校領導通電話說，我身體好了就去上課，孩子們會想我的。葛老師生病了，即使在醫院裏，他還在想著學校裏的孩子們！
葛老師是這樣的。她對自己的事業充滿熱情，對學生充滿愛心，對工作充滿熱情，對未來充滿信心，在教育崗位上盡職盡責。她以春蠶的精神和蠟燭的品格，為祖國的未來盡到了自己的壹份力量和責任。我們堅信，這是壹名人民教師永無止境的奉獻和追求。