面向兒童
尊重兒童權益，以兒童為主體，充分調動和發揮兒童的主動性；遵循兒童身心發展特點和教學活動規律，提供適合的教育，確保兒童快樂健康成長。
（二、師德為先。
熱愛學前教育事業，有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德。關心孩子，尊重孩子的個性，有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做孩子健康成長的啟蒙者和引路人。
能力是最重要的
將學前教育理論與教學實踐相結合，突出教學的實踐能力；研究兒童，遵循兒童成長規律，提高護理工作專業水平；堅持實踐、反思，邊實踐邊反思，不斷提升專業能力。
終身學習
學習先進的學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具備終身學習和可持續發展的意識和能力，做終身學習的榜樣。
幼兒教師的專業素質包括專業知識、專業能力和專業態度。專業知識包括:基本文化知識、教育理論知識和教學實踐知識。幼兒園教師應具備基本的文化知識。除了在課堂上教孩子學習啟蒙知識外，還需要組織遊戲和活動，幫助孩子認識世界，通過專業能力激發孩子的學習興趣。
專業能力包括:專業基本技能、教學核心能力、反思性評價能力和教學科研能力。僅僅靠“彈、唱、說、談、跳”是不能成為壹名優秀的幼兒教師的。學前教育不僅要有教學解疑的能力，還要有良好的觀察、組織和溝通能力，學習別人的教學長處，改進自己的不足，不斷進步。