妳對教師在角色遊戲中的困惑了解多少？

昨天，老師們被要求記錄他們在開發角色遊戲過程中遇到的問題和壹些困惑。不少老師還以案例的形式呈現了他們，並提出了他們對角色遊戲最大的疑惑。經整理歸納如下，大致可分為以下幾個方面:1。關於兒童角色意識和角色行為的提問1。如何增強孩子在遊戲中的角色扮演意識？讓孩子知道自己是誰，應該做什麽。（陳，顏，，萬，，）案例1:遊戲已經開始，孩子們總是對新遊戲充滿濃厚的興趣。因此，許多孩子參與了“雲照相館”的新遊戲。然而，每個人都在忙著制作相框和畫照片。“玩偶之家”的媽媽王玉婷帶著寶寶去拍照。等了很久，沒有人和她打招呼，她只好離開。2.如何引導不符合生活邏輯，隨意放置如下遊戲素材的小班兒童？（陳麗娟、龔紫倩）案例二:今天，嬌嬌選擇成為甜蜜家庭的母親。家裏每個人都出去了。嬌嬌獨自在廚房裏走來走去，不知道該怎麽辦。這時，凱文和小傑走到英英家門口，假裝敲門。嬌嬌打開門，叫他們坐在椅子上，問他們想吃什麽。客人們說了些什麽，嬌嬌拿了壹個。這時，凱文說他想吃水果。他不知道如何處理四個西瓜，因為所有的小碗都被她放在桌子上了，所以她直接把四個西瓜放在桌子上給客人吃。老師看到後，立即走過去問:“妳剛把菜放在桌子上。這樣衛生嗎？”客人會生氣的。嬌嬌有點不知所措地看著老師說:“老師，我們的盤子用完了。”" 3.怎樣才能加強小班和中班孩子的角色意識，在遊戲中堅持角色扮演？（萬）案例三:又到了獨立遊戲活躍的時候了。李欣在壹家理發店當理發師。壹位顧客來到理發店。李欣開始剪頭發。我看見她壹手拿著梳子，壹手拿著理發剪。她以模範的方式為顧客理發。理發結束後，顧客照了照鏡子，開心地離開了。李欣看到顧客已經走了，沒有新顧客來，於是她坐在椅子上擺弄理發店裏的物品。擺弄了壹會兒後，李欣起身離開，看看是否仍然沒有顧客。李欣來到甜品店，對服務員說:“我想吃餃子。他拿著服務員給的餃子開始吃。當他聽到旁邊的孩子說豆腐串很好吃時，他跑到服務員面前大聲喊道:“豆腐串”。她接過豆腐串，說很好吃。。。。。。過了很久，在老師的提醒下，她放下了手中的豆腐串，離開了點心店，回到理發店繼續當理發師，等待顧客上門。第四，關於遊戲中的教師指導問題1。當新的遊戲主題出現時，老師應該教嗎？朱琳。在引導幼兒遊戲的過程中，教師幹預的尺度是什麽？（邵）3。當比賽中出現競爭或其他違規行為時，教師如何巧妙處理和引導？（、鄒曉軍、曾蓮、金）案例:我記得在開學的第二周，我和我的孩子們按計劃做了自己的遊戲。遊戲進行到壹半時，我發現“建築工地”特別吵，傑西卡和羅·高宇甚至爬到了櫥櫃上，於是我走過去問道:“妳們在幹什麽？“為什麽不蓋房子？”羅高宇說:“老師，妳看，我們都建起來了。沒有積木，所以我們在玩。”4.活動對壹些孩子來說是困難的，當他們害怕困難時，教師如何讓那些能力較差的孩子在遊戲中體驗成功的快樂，使所有孩子都能參與遊戲並使個別孩子體驗到遊戲的快樂？（高鴻基）五、關於遊戲主題與教學主題的融合1。如何將遊戲與主題活動有機地融合在滲透領域課程中，開設壹些不僅幼兒感興趣的遊戲，還將主題教學的內容滲透到遊戲中。大課主題:豐收的季節，特別的我，我的祖國，妳我他；中產階級主題:我長大了，美麗的秋天，我的朋友，進入了冬天；小班主題:我上幼兒園了，秋天的果實，幼兒園真快樂，新年快樂（孫雪琴，於玉婷，李紅）少年:今天，我玩了壹個洋娃娃的遊戲，我成了洋娃娃的媽媽。今天，娃娃生病了，所以我帶它去看醫生，但醫生很忙，我沒有看到它。我下次去。聽了這樣壹個遊戲，我覺得這個孩子自己創造遊戲情節來豐富遊戲內容是壹個非常好的遊戲活動。正當我準備表揚孩子的時候，旁邊的孩子說:老師，她今天沒有抱著娃娃在娃娃家跑來跑去。七、關於遊戲中的角色分配1、角色分配，如果老師完全獨立地讓孩子選擇遊戲中的角色，只會出現這樣壹種情況，那就是:弱者只能是配角，強者永遠是主角。而且，經常會出現混亂，每個人都在爭先恐後地選擇自己喜歡的角色。最後，老師在分配時能安排孩子們依次選擇嗎？（比如根據組別分布，多少組在室外遊戲區，多少組在室內玩區域遊戲，輪流玩壹周）？許婧。在每場比賽中，我都會對人數猶豫不決。基本上，壹半的孩子玩自主遊戲，壹半的孩子留在活動室參加桌面遊戲。但是，我發現很多孩子不願意當小客人參與遊戲，而是更喜歡在活動室選擇活動，這樣參與自主遊戲的孩子就少了，這大大減少了孩子之間的交流活動。（何玉敏）其他問題:1。雖然在壹些遊戲區有豐富的遊戲材料，孩子們對遊戲非常熟悉，但大多數孩子對這種遊戲不感興趣。面對這種情況，教師應該如何引導孩子促進他們對遊戲的興趣和參與度呢？（王璐）案例:理發店生意冷清。我鼓勵兩位老板熱情地迎接客人。理發店的老板主動問娃娃的媽媽要不要理發，但她媽媽拒絕了，說:我不需要理發。盡管理發店的老板很活躍，但前來理發和洗頭的客人仍然很少。老師們感到困惑的是，理發店的材料很豐富，除了那些基本的工具，包括假發、頭飾、相冊和燙發機。孩子們對理發的流程和步驟也非常熟練，服務也很好。我不知道問題出在哪裏，但理發店的生意不如超市和小吃店。2.小舞臺遊戲表演已經開展，但缺乏自主性。大班孩子如何獨立開展小舞臺遊戲？如果演員長時間不休息地繼續表演，他們會累的。如果讓他們休息，他們會很吵。如何解決這個矛盾？（張）3。如何更好地引導孩子利用寶箱中的物品進行代入、聯想和連環遊戲情節？（夏嬌、李紅）有困惑就會有思考，有思考就會有進步！